家长对学校的建议10篇
暑假补习班招生简章-个人工作总结与计划
《家长对学校的建议》
家长对学校的推荐（一）：
感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了！
我的孩子在那里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些推
荐：
(一)期望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书
籍，寒暑假是学生阅读的良
机，期望教师给学生推荐必须的书目，学生读书的成
绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可
能，每年是否可举办专门的
读书节。
(二)期望学校每个学年都有专门的体育
节与艺术节，每个孩子都能在其中展
示自己的才华，更期望每一天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起
跑步、晚饭
后散步的习惯，期望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作
品而
不仅仅仅播放一点通俗歌曲。
(三)期望学校能将成绩作为学生的保密，不要搞全班性
的排队，因为每个孩
子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不必须好，更不期望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，人比人。气死人，大人都怕比，何况孩子。但孩
子自己的成绩能够比
较，作为教师，要引导孩子将自己的这天跟自己的昨日比，
明天跟这天比，提倡超越自我。同时，还期望
比不仅仅仅局限于分数，可能的话，
期望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在
上面得到全
方位、立体化的反映。
(四)期望学校在可能的状况下，尽量把班
级编得小一点，班级人数不要超过
四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每
个孩子都
得到足够的关注。在可能的状况下，二十五人以下的班级是最为理想的。
(五)期望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不
是靠听讲所能完成的。没有
亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能
真正掌握，潜力不会真正提升。杜郎口的经验对
农村学校个性有好处，个性有利于培养学生动手动口动脑的习惯，个性有利
于培
养学生自主合作探究意识，也个性有利于提高学生成绩，期望学校能在教师
中加以提倡，在可能的状况下
，对杜郎口模式全面推行。
(六)期望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手
的很多，八年级不
太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也就应对这种现象承担必须的职责，期望学校将这个问题作
为全体教师的研究课
题。
(七)期望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中
后，便因为
数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎样引导学生
数学
、外语入门，怎样样持续他们对这两个学科的兴趣与激情，学校是否能够加
强对数学、外语教研组的领导
，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指
导他们进行课例研究，也期望教师们把更多的力量花在
对中等及以下学生的研究
上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。
(八)期望学校在可能的状况下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成
长
的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生带给优质的饮食。收费只要
基本合理，家长还是愿意并
且能够承担的。
(九)期望孩子在学校感到快乐，更期望孩子在毕业后还记得老师与学
校对自
己的关照，记得自己在学校班级以前拥有的开心，如果孩子在校园感到焦虑与恐
惧，如果
学生有了烦恼与愤怒，期望他们能得到及时的心理疏导，也期望他们能
有一个适宜的发泄场所。
(十)期望孩子能得到第一，但事实上只有一个第一。如何让更多的孩子得到
第
一，期望学校在评比孩子时有更多的项目和更多的标准，个性不期望孩子在校
园经常带着一种失败的心态
，期望他们更多的体验到成功的快感。期望孩子能摆
脱题海，教师能从多种资料中选取最有用的练习，期
望教师能透过不断的教育让
学生明白分数确实是很重要的，但不是唯一重要的，期望孩子们不是每一天起
得
最早睡得最迟。
家长对学校的推荐（二）：
1、对学生进行安全防范教育，提高安全意识。重视学校治安管理。
2、加强放学时北大门口秩序的管理，既管三尺门里，也察三尺门外。能够发
动家长协助。
3、严格管理学生在校期间的行为，对校外不良人员的干扰要有切实可行的措
施，对本校的
个别与社会青年经常接触的学生加强监督，及时制止歪风邪气在学
校的传播泛滥。杜绝学生打架斗殴欺凌
弱小等不良现象的发生。
4、减少史地生政的作业量。
5、推荐初三每日增加分钟的辅导课，针对学生的弱势学科查缺补漏。
6、严格管理，狠抓校风校纪。加强学生行为规范教育，严格规范学生的行为。
家长对学校的推荐（三）：
1、丰富学生课余生活，组织好课外兴趣小组课外活动小组，发现培养学生特
长。多组织社会实践活动。
2、对家长提出的意见推荐及时反馈。
3、让教师有尊严感幸福感。
家长对学校的推荐（四）：
1、班级要多开展学法交流。
2、学生的沟通潜力自理潜力社会公德意识理想信念缺失，推荐请心理学专家
给学生搞讲座。
3、组织主题丰富的社会实践活动，增强孩子们的社会职责感和爱心（关爱孤
寡老人失学儿
童弱势群体社会调查下乡体验结对帮扶等等）。
4、重视对孩子的体验教育，让孩子在
体验中成长（走出学校，做义工，走进
需要帮忙的家庭，体验社会多种主角等）。
5、建立现代化的学校与家长沟通的平台，便于老师与家长及时交流沟通。
家长对学校的推荐（五）：
学校的校长，领导您好:
我们是
07届高三毕业生(现高二)的学生家长，我们对于该校在高三挪入分校
学习的这种政策表示很不能理解
，并不支持这种政策。具体原因有下:
1。分校硬件条件很差，完全没有本校的条件好
，例如分校只有电扇，而没有
空调设备，高三学生在本阶段并不是去忍受外界环境的时候，在高考中，学
生们
要拼出的是成绩，和身体，和在学习中的毅力，而学校把学生挪入分校，无疑是
将高三学生
再加上更多负担。并且很可能因为燥热影响学习。
2。学校2年都是在本校学习，而高
三却将学生挪入分校，学校是否思考过学
生的路途是否遥远，并且在那里交通很不方便，54本校地处和
平里地区，而分校
那里没有任何公交车驶入。只能从本校或142(地坛)走入，自行车同学也是如此。
3。54中本校有很好的操场设施，能够使得同学们在高三会考中取得好成绩，
有锻炼的机会，而分校本身学生学习就紧张，又加上没有放释的余地，使得同学
们没有劳逸结合的机会，
这无疑又是一个影响身体的因素。
4。分校那里有实验室等一系列学生需要操作的场所
，分校做实验全要回到本
校，而高考对于实验的考试都是有必须要求的。这不就是成心不让学生学习吗
5。学校能够在高二做一次调查，询问学生是否愿意挪入分校，或借助于该校
学生会力量，开展一次关于是否挪入分校的讨论。该校领导能够完全得到这样结
论:那就是 多半数的是不愿意，而在高三中。是否还要让学生去为了环境的改变而
适应三个月呢，显然这是浪费时间 。
6。54中负责教学管理的校长都是在本校工作，那么分校怎样处理很多老师
比如教授高二的部分是高一教师，显然很多师资是过不去的，这个问题学校又是
否思考过。
7。54分校不像其他学校，例如171等，处于安静地区，有操场。强硬的硬
件，。54 分校地处地坛地区和滑冰俱乐部，和疾控中心，这种喧闹环境不是高考
学生就应有的。况且地坛每年都有 庙会，2月一次，甚至一月一次的我爱我家服
装节，这种喧闹，杂闹，闲杂人员在学校周边学校是怎样处 理的显然根本没想到!
而一到这些时候往往又是我所说的2的问题再次出现，交通拥堵。
解决办法:
1。学校能够将新高一，初一挪入分校进行为期一年的学习， 最后高二，高三
关键时刻再回到本校，这样既阻止了高中，初中之间搁年级熟悉，甚至出现我们
家长们所不愿意看见的两个年级打架，因为的就是中间的新高一，和老生的关系。
2。学校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便。而高三又能够安静的复习，
不受到环境的影响。
学校能够在即将从高二走入高三的(2007届毕业生，现高二进行一次大胆飞
跃)，我们想效果肯定是会好的。期望学校尽量满足我们家长的意见以及学生的意
见，否则高三出现任何 由于以上出现的问题，我们家长绝对不愿意。!!!学校就应
开一次关于此问题的研讨会。
3。我们祝愿54中有更高的明天，祝愿07届的毕业生高三顺利。请学校大胆
尝试!如果 该问题学校不能解决，我们家长会坚持反映到区里去解决，最后乃至北
京市教育委员会提出相关推荐。
请学校认真思考，对此刻高二做一次调查，利用学生会去解决!
家长对学校的推荐（六）：
学校的校长，领导您好:
我是初 中二年级黄涵涵的家长，首先感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛
苦了!我的孩子在那里读书我很放心 ，但作为一个学生家长，我想向校方提一些推
荐：
(一)期望学校图书馆能长 期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书
籍，寒暑假是学生阅读的良机，期望教师给学生推荐必 须的书目，学生读书的成
绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是
否可举办专门的
读书节。
(二)期望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节
，每个孩子都能在其中展
示自己的才华，更期望每一天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭
后散步的习惯，期望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作
品而不仅仅仅播
放一点通俗歌曲。
(三)期望学校能将成绩作为学生的保密，不要搞全班性的排队，因
为每个孩
子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不必须好，更不期望将一个孩
子与另
一个孩子作无谓的比较，人比人。气死人，大人都怕比，何况孩子。但孩
子自己的成绩能够比较，作为教
师，要引导孩子将自己的这天跟自己的昨日比，
明天跟这天比，提倡超越自我。同时，还期望比不仅仅仅
局限于分数，可能的话，
期望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全
方位、立体化的反映。
(四)期望学校在可能的状况下，尽量把班级编得小一
点，班级人数不要超过
四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都<
br>得到足够的关注。在可能的状况下，二十五人以下的班级是最为理想的。
(五)
期望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不
是靠听讲所能完成的。没有亲手练
习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能
真正掌握，潜力不会真正提升。杜郎口的经验对
农村学校个性有好处，个性有利于培养学生动手动口动脑的习惯，个性有利
于培养学生自主
合作探究意识，也个性有利于提高学生成绩，期望学校能在教师
中加以提倡，在可能的状况下，对杜郎口
模式全面推行。
(六)期望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八
年级不
太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，
教师的
教学行为是否也就应对这种现象承担必须的职责，期望学校将这个问题作
为全体教师的研究课题。
(七)期望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，便因为
数
学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎样引导学生
数学、外语入门，怎样样持
续他们对这两个学科的兴趣与激情，学校是否能够加
强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组
的教师出外参观听课，多指
导他们进行课例研究，也期望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研
究
上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。
(八)期望学校在可能的状况下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成
长的关键时期，要按照科学
合理足够的原则，为学生带给优质的饮食。收费只要
基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。
(九)期望孩子在学校感到快乐，更期望孩子在毕业后还记得老师与学校
对自
己的关照，记得自己在学校班级以前拥有的开心，如果孩子在校园感到焦虑与恐
惧，如果学
生有了烦恼与愤怒，期望他们能得到及时的心理疏导，也期望他们能
有一个适宜的发泄场所。
(十)期望孩子能得到第一，但事实上只有一个第一。如何让更多的孩子得到
第一，期望学
校在评比孩子时有更多的项目和更多的标准，个性不期望孩子在校
园经常带着一种失败的心态，期望他们
更多的体验到成功的快感。期望孩子能摆
脱题海，教师能从多种资料中选取最有用的练习，期望教师能透
过不断的教育让
学生明白分数确实是很重要的，但不是唯一重要的，期望孩子们不是每一天起得
最早睡得最迟。
家长对学校的推荐（七）：
感谢学校对孩子的教育与培养，老师们辛苦了!
我的孩子在那里读书我很放心，孩子如
果不听话请必须严加管教，我们家长
必须大力支持!由于孩子大部分时间都呆在学校里，我们对他在学校
里的表现不是
很了解，我期望老师能多和家长联系，多反映孩子的状况，以便我们共同把孩子
教
育好。
由于此刻很多孩子都比较懒惰，我期望老师能多安排一些义务劳动让他们做，<
br>帮他们养成爱劳动的好习惯。在不影响正常的教学任务的条件下，我期望学校能
多组织一些有益的
课外或校外活动，培养孩子多方面的潜力，以适应未来的社会
生活。(还可结合自身实际需要以委婉的语
气提出其他推荐。切记：不可提不能解
决的问题，或者敏感话题如收费等，以免给老师留下不好的映像)
推荐学校多组织学生进行社会实践(当然，这只适用用于高年级)，学校还能
够
多组织艺术节或读书节之类的，丰富学生的课外生活。为了培养学生的口才，
还能够举行演讲比赛。当然
，运动会也能够。平时能够进行小测试。
社会实践活动作业应更切和学生的实际潜力，
否则变成家长作业;只带耳朵来
听的家长会就不开为好;恢复双休日培训班。
家长对学校的推荐（八）：
一、关于生活健康：
从生活上多
照顾;吃饭要分碗，勿汤泡饭，也不要汤不够;改善午餐、水果;
水果品种丰富、新鲜;伙食中能够减少
油炸食物的数量;校内进行杀虫消毒;老师不
要拖堂;课间要保证孩子休息;中午不能剥夺孩子的休息时
间;课间、中午让学生放
松;用眼卫生;注意学生的书写姿势;增加学生运动量;穿校服;天热了，饮水
保证供
应，不能断水;
二、关于课业负担：
作业较多;控制作业量;作业最好能稍微减少一些;减轻作业负担，降低考试难
度;减少每
一天作业量;适当减少课外作业，提高布置作业的质量;孩子学习压力较
大，双休日也做作业;考试难度
偏大，提高部分占比例过高;引发孩子兴趣，不是
增加作业、考试的难度;多点玩的时间，少点作业，降
低作业难度，做法现实点;
三、关于家校沟通：
及时跟家长
联系沟通;多使用家校通反馈孩子的在校状况;定期或不定期在家
校通上发一些孩子在校的学习、生活状
况;加强家校互动，多与家长沟通;推荐每
月在家校通上汇报一下小孩的总体状况;经常组织公开课，让
家长更多的了解孩子
的在学校的状况;期望在家校通上公布教学进度;多些家长开放日，家校互动的活<
br>动;在这天电脑普及的前提下，还是期望班主任老师用一个笔记小本子，家校通联
系和沟通;适当
减少家长签名的地方，如作业本上;班主任与任课老师缺少与家长
沟通，应经常与家长联系，反映学生在
学校的状况，班级内要经常开家长会;
四、关于因材施教、个性培养、教育方法：
因材施教;更多的理解每个孩子;培养孩子健康、用心向上的心灵;多关注不活
泼的孩子;多关注学习潜力弱的学生;注意个性培养;改善与学生交流方式，注重孩
子的特点;对孩子习
惯培养给予意见;
加强习惯引导;要放大优点，淡化缺点;尽量发掘孩子的优点，多给
予鼓励。
对付每个学生;加强老师与学生单方面沟通，针对孩子的性格给予教育;如何能体
现对
每个孩子的关注，是需要思考的问题，教育资源在一个班级内已出现过度集
中现象，所以归根到底，学校
仍然是传统学校。不以批评为主，要表扬鼓励，多
给孩子展示机会;老师要正确分析每个学生的具体状况
，对症求药，培养孩子的独
立潜力和学习潜力;多鼓励，多交流，学科老师应承担必须的职责。多鼓励孩
子，
增强自信，培养兴趣;期望班主任正确评价每一个孩子，不要对几个人个性偏爱;
多关注细
节，多全面发展，少一些哗众取宠;更注重赏识教育;对自然艺术特长的
学生，要坚持长期培养;尽量多
鼓励学生，培养学生自信心;
五、关于各科学习：
多读课外
书;高段年级集中优秀教师抓好优、精、尖学生培养;老师多明确一
些课外的学习资料，最好能十分明确
具体，此刻有指导，但明确、具体尚不够;
音乐、美术、体育课就应多样化;英语教学上，在提高学生学
习英语的兴趣上下功
夫;教学的重点不应是那些尖子，淡化分数，使学生喜欢学校;期望语、数、外主<
br>要课程不要经常更换老师;
六、关于实践潜力培养：
全面落实德、智、体、美全面发展;让学生实践的机会尽量多;多增加一些有
好处的群众
活动;对孩子进行一些吃苦教育;多搞一些火灾、地震等演习;多举行防
灾训练、军事疏散;加强一些政
治教育;多一些启发创造性活动;多一些与国外孩子
交流的机会;增加点劳动;让孩子了解现代工业方面
的知识;多做一些思想道德教
育，培养孩子的互助潜力;期望学校多组织一些如学农等活动，让孩子亲近
自然，
接近社会;透过学校的引导，让孩子加强独立生活潜力;期望学校多开展发展孩子
个性化
多读课外书;对社会适应力的培养与教育。
七、其他：
社会
实践活动作业应更切和学生的实际潜力，否则变成家长作业;只带耳朵来
听的家长会就不开为好;恢复双
休日培训班。
家长对学校的推荐（九）：
1、严格要求学生的仪容仪表加强班主任队伍建设，加强班主任培训。
2、让家长了解任课教师的基本状况及联系方式。家长会共性状况讲的多，个
性状况讲的少，缺少成效。
3、教学设施维护维修要及时。重视非文化课的教育效果。
家长对学校的推荐（十）：
感谢学校对孩子的教育与培养，感谢你们辛劳付出了!
作为学生家长，我想向校方提一些推荐。这些推荐也是我们许多学生家长的
心愿。
1、期望学校为学生带给更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的
生活丰富一些，激发学习潜
力和动力。
2、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。
3、在
严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多
用多媒体上课，提高学生的学习兴
趣。
4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组
织起来进行强化辅导。
5、多组织军训活动，培养学生的吃苦潜力。
6、让学生多实践学到的知识。
7、号召学生用英语交谈提高口语潜力。
以上是我的推荐，期望采纳!