影视赏析-麻木的近义词

家长对班级的意见


【篇一：家长对班级工作的建议】

家长对班级工作的建议

家长对班级工作的建议

中学生正 处于由青少年向成人过渡的特殊时期。心理、生理变化明
显。他们好动、好奇,既单纯、稚嫩又力争行为 成熟;既寻求依赖又渴
望独立。他们希望摆脱束缚争劝自由”。这使教育管理的“瓶颈期”在
这 一时期突现出来。但教师又可以利用这一时期学生的发展特点变
管束、批评、说教为鼓励、关爱、信任。 尝试用无为而治的精神理
念取得班级管理的新体验。

一、通过了解校史来增强学生荣誉感

北大校史研究专家陈平原教授说:“教育不同于科技 ,不是越新越好。
教育本身是讲究积淀的。好学校的标志不仅是学习成绩好更重要的
是潜移默化 影响学生人格的形成。讲述历史构建传统对此很有帮
助。”【1】让学生了解母校的光荣历史激发他们的 荣誉感,从而使学
生产生贡献母校、为母校赢得荣光的内心驱动力。形成目标明确、
方向一致、 行动统一的校风、班风。激发学生努力学习、团结向上
的内心潜力。同时也增强了学生不做有损学校、班 级声誉行为的自
我约束力。

二、融洽师生关系减少师生隔阂

建立良好的师生关系是有效管理的基础和前提。推翻“师为生纲”的
传统观念,充分认识学生是具有独立 的社会地位和法律地位的独立个
体。1924年,陶行知在《安徽公学办学旨趣》中写道:“我们深信共 学、
共事、共修养的方法是真正的教育。师生有了共甘苦的生活,就能渐
渐发生相亲相爱的关系 。人与人的隔阂完全开通,才算是真正的精神
沟通,才算是真正的人格教育。”1926年,他又在《我 之学校观》中重
申:“学校是师生共同生活的处所。他们必须共甘苦。

三、培养学生责任心

班级管理过程中,仅教师具有责任心是远远不够的。教师还应该有意
培养班级所有成员具有责任心。责任心是人对某一具体事物的积极
关注和心理投入,它往往外化 为对某一负担的承认和对某一任务的积
极行为。责任心是一种品格,也是一种道德素质和能力要求。让学 生
真正成为集体的主人有助于学生体会班级责任感。首先,选拔出有责
任心、在班级中有威信、 活动力强的学生组成班委会形成班级的核

心管理团队。其次,根据班级成员的的不同特点 给予不同的任务目标
并督促、鼓励其胜利完成任务以增强其责任感和信心。另外,把班级
任务有 选择地下放给学生,让学生勇于“挑胆子”促使班级凝聚力的形
成和加强。

四、班级自治

陶行知在《学生自治问题之研究》中谈到四点自治的好处:“1、学生自治可以成为修身理论的实验。2、学生自治能适应学生的需要。3、
学生自治能辅助风纪之进步。 4、学生自治能促进学生经验之发展。”
教师参与班级规章制度的修订,并以同样的要求规范自身,同时 对学生
形成榜样作用。

五、班级日志管理、促进师生交流

汪中求先生说:“拒绝浮躁,把小事做细。每日在具体的、琐碎的、单
调的平凡小事中深入发掘教育因素 。”如今学生由于获取知识的渠道
丰富、思想意识独立。在日常的言语交流中很难达到预期的帮教效果。而班级日志的书面交流有利于教师掌握学生的个人心态和班级
动态及时予以引导。也有助于通过 教师的文字让学生对教师产生崇
敬感,进而产生“效仿其师”的激励作用。班级日志的记录和管理可以< br>采取全体成员轮流制。让每个学生都有机会参与班级管理。让学生
体味管理班级的辛劳,增强学生 的主人翁意识。也能培养学生发现问
题、解决问题的能力。使班级的管理工作具有针对性、时效性。为< br>建立一个民-主、和-谐的班级体打下基矗

六、重视利用多元因素的影响作用

学生的培养受多方面因素的影响。例如:社会因素,它 以一种无形的
方式影响着学生的道德趋向、舆-论导向、价值观、世界观。又如:家
庭因素,家 长对孩子的成长过程、个性十分熟悉。教师可以通过与家
长保持密切联系交流学生在校表现、学习成绩又 能及时掌握学生的
心态变化,便于家校双方对学生的问题予以特别关

注和及时疏导。 充分调动各种校外因素的积极性。做到“心往一处想,
汗往一处流,劲往一处使。”

七、创办班级文化,形成特色班风

班级文化也是社会文化的一种。是班级在自身发展过程 中有意无意
形成的独特的文化形态。它包括班级的物质文化、组织制度文化、
活动文化,也包括 班级的精神文化。如:学生对班级师生的依恋、认同、
热爱;对班级的责任感、归属感、优越感等。班级 内可以张贴名言警
句、班训。自办板报、创作班歌、组织游玩等方式来丰富学生的学

习生活。这些因素相互作用形成一个班级独有的班级文化。以“润物
无声”的方式渗透到每一个班级 成员的精神和行为方式中去。从而形
成良好、独特的班级文化。这对建立优秀班级具有重大意义。

八、深入研究、及时反思、勇于自省

无论是教学还是教育管理,教师都 应本着研究、探索的精神进行不断
的尝试创新。只有这样教师的工作才不会单一乏味。才不会成为死板的“教书匠”。反思、思考、省查过去。着重总结以往的经验教训
以励将来。也指回过头来对往事 进行深入思考,以求认识事物发展的
规律。叶澜老师曾说:“一个长期坚持写反思的老师能很快成为名师 。”
【2】这一点对于每一位教师无论想提高教学质量还是提高管理效果
都是至关重要的。在班 级管理过程中要不断地反思管理程序和方法
是否科学、反思教育管理是否有效。反思要提高认识、要深入 本质、
要把

握关键、切中要害。将所经历的大事小事、处理的得恰与否都应进
行反思。将认识、言行提高一步。这对于教师提高管理水平,实现“和
-谐教育”具有很大的进步意义 。

班级管理历来都是一件“吃力不讨好”的差事。但教师如果能灵动、
睿智地运 用教育管理技巧也许会在工作中取得意想不到的教育效果。

【篇二：家长对学校和班级的意见】


对班级：

1、希望班上能有活泼的学习氛围，平时能有良好的体育锻炼。

2、老师与学生之间能加强交流，最好老师能尽量调动学生的好奇心，
并很好地给予教导。

3、有较为严格的学习时间规划，该学习的时候能克制学生好好学习，
该放松的时候能安排有 益的、有趣的活动。

4、能有严格的课外书监管小组，杜绝学生间有不好的课外书流传，< br>让学生读一些感兴趣的种类多样的、能帮助学生多了解社会或能学
习到日常知识的课外书籍。也可 在班上开设读书角，截载文章来丰
富它。

5、周末能开设学生有兴趣的课外实践活 动。学与乐兼备，让学生能
轻松但严谨地学习，能学习到更多有用的丰富的只是。

6、希望老师在学生犯错的时候，希望能给予耐心的了解并给予，而
不是一味的责骂与怪罪，希望能教与 学生对于错的正确辨别。 对学
校

1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。（23）

2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。（11）

3、老师多与家长沟通交流。（9）

4、多开展各种安全纪律教育活动（8）

5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。（8）

6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。

（7）

7、对学生要严格要求，加强管理。（7）

8、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。（6）

9、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。（6）

10、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。（6）

11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。（5）

12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。（4）

13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。（4）

14、家庭作业要少而精。（3）

15、教师要注意身心健康。（3）

16、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。（1）

17、让学生多实践学到的知识。（1）

18、现在学生的学习压力太轻。（1）

19、号召学生用英语交谈提高口语能力。（1）

20、是否可以把图书室对学生开放。（1）

21、尽早解决借读费问题。（1）

22、个别教师有打骂学生的现象。（1） 1 、希望学校为学生提供
更多的能够展示才 艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，
激发学习潜力和动力。

2、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家
长的联系。

3、 在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每
个老师都多用多媒体上课，提高学生 的学习兴趣。

4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这
些 孩子组织起来进行强化辅导。

家长意见及建议：

七（1）班家长?放学时校门外太不安全，希望校方能加强保卫工
作。? 104班家长?上、放学时间 ，让我们家长不太明确；上、放学
时，最好学校能请交警在大门口保护（家长可出一点钱）。?

105班家长?学校限制进校时间，方便了老师对学生的管理，但减少
了学生 在校的阅读时间，和减少了同学间交流。?

504班家长?给学生作业多些，早上可提前半小时到校（6：30）。?
401班家长?希望让孩子 在早晨8：00上学，尤其是在冬季，别早于
成人的上班时间，使孩子有充足的睡眠；下午能让孩子在4 ：00前
离校，使孩子能有较充足支配时间。?204班家长?学校对学生作的
最早到校时间的 规定不好，要按每位学生各自不同条件，搞提倡不
作规定。?……

203班家长? ‘习惯决定命运’我有深切体会，迫切希望得到学校老师
在教育方面的指导和帮助。?

503班家长?希望学校管一下校门外的小摊贩，不要让孩子吃不卫生
的食品。?503班家 长?放学要准时，须经常教育学生不要在路上
玩。? 306班家长?希望学校在抓好教学质量的同时，加强对学生的
行为规范方面的教育。?

306班家长?请老师帮助教育孩子少去校门外小店买东西，叫他们快
回家里。?

305班家长?学校对于平常生活上习惯的教育，极为有用。如不要带
饮料，自带白开水等很有 效果，可以经常教育学生勤俭节约。? 101
班家长?请经常教育孩子在放学途中不要玩，注意安全， 不要买零食
吃，不要买不健康玩具和学习无关的东西。?…

503班家长?孩子在校的情况能否抄写在作业本子上，以便我们及时
纠正孩子的缺点。?

305班家长?孩子在校情况请多来电告知。?

401班家长?多联系、多沟通 。我们也是重工作的人，金融安保和社
区工作都是早出晚归的多，所以我们还是恳请老师多关心、多帮< br>助。? 404班家长?作为家长都希望能望子成龙，但有时条件有限，
部分家长都从国有企业下 了岗，我也如此，教育孩子方面大不如从
前，这样一来，老师压力更大、更辛苦。我认为孩子在校，老师 如
父母我们很放心。我们虽不如从前，但孩子在家也总要设法抽些时
间去教育，与老师共同配合 ，把孩子教育好。?

601班家长?以后请学校再让我们家长多参加‘教育开放日’活动。?
203班家长?希望学校能每月家访一次。?……

1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。

2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。

3、老师多与家长沟通交流。

4、多开展各种安全纪律教育活动

5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。

6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。

7、对学生要严格要求，加强管理。

8、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。

9、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。

10、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。

11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。

12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。

13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。

14、家庭作业要少而精。

15、教师要注意身心健康。

16、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。

17、让学生多实践学到的知识。

18 希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生
在学校的生活丰富一些 ，激发学习潜力和动力。

19 建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家
长的联系。 20 在严格管理、严谨治 学的前提下，针对学生特点因材
施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。

21 对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这
些孩子组织起来进行强化辅导。

【篇三：家长对班级的评价】


罗家学校六年级家长对班级的评价

做好班级工作，改进办学思路，加强班级教育与家庭教育 相结合的
重要途径。通过家长会及家长评班级活动，我们可以进一步了解学
生，有利于争取家长 对班级教育教学工作的理解、支持和配合，有
利于促进教育教学质量的提高，有利于学生身心健康的发展 。

在学工处的统一安排和组织下，每个星期各班班主任都要对本班的
学生家长进行 家校联系一次，并做出记录上交保存。

一、达到沟通的预期目标

1、 通过长期的家校联系，可以宣传班级的办学理念、治校特色、管
理要求，展示班级实施素质教育和办学成 果。

2、通过班主任与家长交谈，让家长了解到了孩子在班级的学习、生
活情况， 也让老师了解到了学生在家中的表现，达成了班级、家长
齐抓共管的共识。

3、通过班主任的沟通增进了家长对班级的理解，消除了某些认识上
的误解。

4、 通过家长评班级测评，了解到了家长对班级工作的建议，有利于
班级加强和改进班级教育教学工作。
二、“家长评班级”对班级工作的建议

家长对班级工作提出的建议：

1、对班级午餐质量提出了更高的要求（合理搭配、适当更换 口味、
对小卖部食品卫生质量进行监督）；

2、对班级的周边环境提出了意见；

3、建议老师们对作业精评细改、及时评讲；

4、建议班级多开展活动，促进学生全面发展，多组织家长与班级互
动的活动（如家访、家长 会）；

5、建议平等对待每一位学生，不要放弃对困难生的教育（如关爱困
难生，对 班级学生座位定时轮换）；

6、建议班级与交警部门联合，在学生上学、放学时对文化路的交通
协管；

7、建议学生进一步加强学生的思想道德教育和青春期卫生教育；

8、建议进一步规范班级收费明细化管理和校园环境卫生的整治；

三、今后的努力方向

从班主任长期与家长沟通并反馈情况来看，得到了很好的效果，有效地加强了家长和老师的联系和交流，通过家校联系，学生家长也
认识到了家庭教育的重要性，并从 中学到了一些有效的教育方法，
许多家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进
的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好
自己的孩子。

我们可以通过此项工作总结看出，家长对班级工作总体上是认可的，
但也存在一些不足。俗话说：“细节 决定成败”。我们还需要进一步
落实“精细化管理”，改进教育学生方法，再次在全校教师中倡导家访，尽可能平等、公平地对待每一位学生，进一步贯彻落实“为每一
位学生创造美好未来”的办学理 念，尽可能改善早餐质量和校园周边
环境，为办人民社会满意、家长满意、学生满意的教育而不懈努力！