梦幻曲舒曼-阳光下成长

小学三年级下册语文书第25课太阳是大家
的教案三年级下册语文书25课

是小学三年级下册语文书第25课，这篇课文的诗句语
言优美，琅琅上口，要引导学生有感 情地朗读，并进行背诵，
这是教学的重点。X在此整理了小学三年级下册语文书第25
课教案， 供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
小学三年级下册语文书第25课教案1
教学目标：
1.会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、
晚霞、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌
的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗
歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
教学准备：制作课件。
教学过程:
一、歌曲激趣，导入课题
师：老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲，想听吗?会
唱的同学可以跟着唱。(播放歌曲)

(生听歌曲，跟唱)
师：听出这首歌里唱的是谁了吗?(太阳)咱们热情地跟
太阳打声招呼吧!
师：说到太阳大家应该不陌生了,那你们对太阳了解多
少?谁愿意说一说?
师：是啊，没 有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，
太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的。
今天，我们就一起来学习诗人薛卫民写的一首诗歌----
齐读课题 (把重音落在“太阳”上读， 把重音落在“大
家”上)
二、初读诗歌，感受韵味
1、诗歌里写了些什么呢?让我们赶快打开书，去读读吧!
2、出示“温馨提示”
3、谁来读一读你喜欢的段落?(正音)
师生纠正字音，重点教学“红彤彤”
三、精读第二小节
1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来
了 无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事?请同学们自由
读第二小节，用笔画一画。
2、生自由读文
3、交流体会跳圈法：

师：太阳都为我们做了哪些好事?聪明的孩子谁来说说?
那你是怎样画的呢?看看跟老师的一样吗?像这种圈法，
我们称它为“跳圈”(结合学生的回答板书：洒 ---鲜花，拔
---小树，陪---小朋友)
4、师：你认为这一段哪个字或哪个词用得好?
5、预设：
“洒”
师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思?在这
里可以用哪个词代替?(照、射……)为什么用洒 ?(均匀，轻)
是啊，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜
花才开得这么艳丽。
“拔”
她还把小树往高处拔呢，你们是怎么理解这个拔的?是
不是太阳拉着小树让它长高。
(是指太阳给小树输送营养，让它快快长大)
“陪”
最有意思的就是太阳陪着咱们 玩了，谁去过海边?你去
海边都干什么?(准备好相关图片，以备不时之用“那让我们
看看小朋 友们在海边一般会做什么?”)
那你(他们)当时的心情一定很高兴、快乐吧?那你就把
这种快乐的心情读出来吧?
指名读。

6、指导朗读：你高兴时有什么样的表情?(面带笑容地
读)
师：你们喜欢这样的太阳吗 ?那就把你对太阳的喜爱之
情表达出来吧!和同桌比比，看谁能读出对太阳的喜爱之
情?(自由 练读)
师：哪两位同学愿意来比比?
7、写诗的叔叔本领真高，能把太阳当作人来 写。这样，
太阳就是我们的朋友，读起来更亲切，更生动，更开心。让
我们把这份开心尽情的表 达。男女生赛读第二节。
8、现在，我们也来做一回小诗人，把刚才想到的画面
用自己的 笔描绘下来。要求也把太阳当作人来写，选择其中
的一句写。
9、学生练写并交流
10、为我们班的小诗人鼓掌。(她把温暖的阳光送到世
界各地。太阳让春天变得更加灿烂 美丽!她让柳树长出漂亮
的绿头发，她让小草更绿了，她让小树更挺拔了，她让森林
更加茂盛了 ，她让我们的生活充满生机!)
12、太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一
记吧!试着背背第二小节
四、学习一、三节，情感体验
1、师：太阳陪我们一天了，要走了，你舍的吗?让我们
再来看看这美丽的太阳吧!

2、出示第一小节
(1)用自己喜欢的方式读读，边读边，你都看到了什么
画面?
(2)指名读(说说读的怎样?)
(3)师：同学们听得真仔细，这是个好习惯。那你仿佛
看见什么了吗?
预设：
生：我仿佛看到了白云。(师：把这句话说的更具体，
更生动些。生：我在蓝蓝的天上看到 了朵朵白云。师 ：你
说的真好!)
生：我仿佛看到了晚霞……
(4)品读
师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀!跟老
师一起去看看那洁白的 云朵吧!(点击出图“朵朵白云”)
生惊呼：啊!真美!
师：夕阳西下，太阳让白 云发生了神奇的变化，看!(点
击出图“红彤彤的晚霞)白云变成了?你们现在知道“红彤彤”
是什么意思了吗?
是呀!白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一
遍?(出示第一小节)(读得怎样?)
师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你想不想驻足欣赏这
美景吗?所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚 霞是因为

红才美丽，所以“红彤彤”应重读。你再试试。
师：有进步!就像他这样，让我们一齐美美的读读第一
小节。
3、学习第三小节
师：太阳就要从西山落了!它要去哪儿?
生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
师：人们睡觉了，此时，应怎样读?(指导朗读)生：轻
轻地，悄悄地。
师：说的真好，让我们再来一遍。(及时评价：这时读
得很好。)
6、师生引读第四小节
师：在别的国家里……
师：那里的小朋友、鲜花等太阳干什么了?
生：他们也需要太阳呀，希望太阳陪他们，照耀他们……
7、师生引读：
师：他们也渴望太阳把金光往鲜花上洒，把小树往高处
拔，陪小朋友玩耍…… 太阳不仅帮了我们国家的 小树……，
还帮了别的国家的小树……它使属于全世界的，太阳是大家
的。
五、拓展练习，深化主题
1、师：太阳马上就要去别的国家，陪外国小朋友，你
有什么话 想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带

去?
出示：外国小朋友，你们好------说话练习
2、师：太阳就是这样无私的，公平的把爱洒在 祖国的
每一寸土地上，所以课题说——太阳是大家的(齐读课题)
同学们真善良，都有一 个美好的愿望：希望人们团结友
好相处，希望世界永远和平。让我们在阳光的照耀下，携手
并肩 ，去创造更加美丽的世界。共同祝福吧，让我们把祝福
融入到我们的朗读中，一起朗读诗歌。
五、作业超市
1.我想把这首诗背给爸爸妈妈听。(必做)
2.我想把这首诗画出来。(必做)
3.我想课外找一些有关的诗歌来读读。(必做)
4.我也来当小诗人，写一首小诗!(必做)
小学三年级下册语文书第25课教案2
学习目标
1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4
个生字，正确读写“ 红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等
词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应
友好相处。
课前准备

1.生字生词卡片。
2.同步阅读中的诗歌。
教学过程
第一课时
激趣导入
1.教师导入：我知道同学们特别喜欢 猜谜语。现在老师
来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊!有位长寿老
公公，天亮从东来 出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2.学生猜谜，教师引导。板书课题。
初读课文
1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.画一画：画出本课生字，多读几遍。
3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。
4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组
读得正确、流利。
朗读感悟
1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，
把不明白的地方画出来。
2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什
么，提出自己不懂的问题，共同研究。

3.说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，
启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗 中所写的之外，太
阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充，如：
她使庄稼茁壮成长。
她使动物有了温暖的家;
她陪着小朋友在学校学习。
听他们充满童趣的谈话。
4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。
a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写
中，感受太阳是大家的;
b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相
处。
5.议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。
第二课时
感情朗读
1.读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复
练读。
2.说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导
朗读。
3.评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评
议。

4.想一想：每小节诗写了什么，全班交流。
练习背诵
1.练一练：用最快的速度练习背诵。
2.比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。
3.背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。
交流感受
1.想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。
2.谈一谈：说说自己的感想或收获。
3.说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表
述。
学习生字
1.记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字
形，同桌之间交流。
2.教一教：请学生做小老师，教记字方法。
3.写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师
指导学生正确、美观地书写生字。
拓展阅读
太阳只有一个，它是人类共同的光明使者;地球只有一
个，它是人类共同的生活 家园。地球上的人民应和睦相处，
让世界充满爱。下面请同学们再来读读同步阅读中的这首诗
歌 ，想一想这首诗告诉了我们什么。
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