教科版小学二年级下册语文《几种有趣的书》教案范文
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教科版小学二年级下册语文《几种有趣的
书》教案范文
篇一 教学目标；
1、通过阅读课文，使学生了解几种有趣的书的发展历程。体会中国
古代，现代人的聪明才智。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识本课11个生字。
教学难、重点：
1、了解书的发展过程的几个阶从而懂得事物是不断发展进步的。
2、认识11个生字。
教学准备：插图或课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、激发情趣，导入新课。
同学们，你们喜欢读书吗？你们喜欢读什么书？你认为这些书怎么
样？那你知道他们的历史吗？你们手中用来学知识的书，在两千多年
前可不是这么轻，用起来这么方便
的。你想知道它是怎样发展而来的
吗？让我们快快进入今天的“快乐读书屋吧！”
二、自读自悟，整体感知。
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，标出不认识的字。
2、检查生字，练读。
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3、小组合作读课文，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的
地方标出来。
（通过小组合作交流，把时间充分留给学生，让学生自己提出问题，
自己解决问题）
4、指名读课文，标出段落。
三、结合插图，理解课文。
1、出示课文插图，引导学生通过读一读， 议一议，画一画的方式，
理解书籍发展的几个阶段。
2、学生自由汇报自己读懂了什么，有疑问的提出来，师生共同讨论
解决。
四、拓展延伸
你还知道什么样的书？（交流汇报）
（通过预先留下搜集材料的作业，让学生们自己掌握惧资料的能力
并积累更多的知识。）
篇二 教学目标：
1、使学生了解几种有趣的书的发展历程，体会中国古代、现代人民
的聪明才智。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识本课11个生字。
教学重难点：了解书的发展过程的几个阶段。
教学准备：各个阶段的书
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教学课时：1课时
教学流程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是那么轻，
用起来这么方便的。你想知道它是怎么来的吗？
二、自读自悟，整体感知
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。
2、小组内“开火车”读。
把自己感兴趣的地方动笔画一画。
三、理解课文
1、出示课文插图，引导学生读一读，议一议，画一画。
2、学生自由汇报自己读懂了什么。
师生共同讨论解决。
3、拓展延伸。
你还知道什么样的书？交流汇报。
4、检查识字
学会认字并用字组词，再用词说话。
四、作业
搜集一些不断发展、进步的事物资料。
板书设计： 卷子——东汉
线装书——宋代
铅字印刷书、电子书——现代
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篇三 教学目标
1.了解几种有趣的书的发展历程,体会中国古代、现代人民的聪明才
智。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识本课“蔡、贡、卷”等10个生字和1个多音字。
教学重、难点
1.了解书的发展的几个阶段，从而懂得事物是不断发展进步的。
2.认识11个生字。
教学准备
各个阶段的书的图片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，老师
写一个词语，我们一起来看看（板书：有趣），认识
吗？“有趣”是什么意思呢？能说一个和它意思相近
的词吗？（有意
思、好玩、有趣味……）
2.今天老师就给大家带来了几种有趣的书。（板书课题）
3.现在你们手中用来学知识的书，在两
千多年前可不是这么轻，用
起来这么方便的。你想知道它是怎样发展而来的吗？让我们快快进入
今天的“快乐读书屋”吧！
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二、自读自悟，整体感知
1.自读文前提示，明确阅读要求。
2.请同学们自由读课文
，要求读准字音，把不认识的字用笔圈出来
借助拼音多读几遍，也可以请教同桌或老师，同时标出自然段
。
3.同桌之间互读，读后进行自评和互评，比一比谁读得正确、流利。
4.指名读课文，师生共同评价，重点听读得是否正确、流利。
三、结合插图，理解课文
1. 出示课文插图，引导学生通过读一读、议一议、画一画的方式，
理解书籍发展的几个阶段。
(1)读一读：汇报读书收获（读了课文，你了解了哪些内容。)
(2)议一议：说说几种书的特点。
(3)画一画：把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出
来。
2.
提出疑问，师生共同讨论解决。
3.
再读课文，了解书的发展历程,体会我国劳动人民的聪明才智。
4.争当优秀讲解员，用自己的话向大家介绍几种有趣的书。
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