小学英语记忆法
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小学英语单词记忆法
在小学英语教学中，记忆单词是学生学习的最大障碍，尤其是低
年级
的学生，刚刚接触英语，没有音标的辅助，每天老师教会的单词全靠死记
硬背下来，这样的
方法既吃力，有很容易遗忘，掌握英语单词量的多少，
直接影响着学习效果，所以，如何指导学生记忆单
词，扩大单词量，激发
学生学习英语的兴趣，就成为每一个英语教育工作者值得探讨的问题，在
教学中我不断尝试，探索各种教学。
在英语教学中，我也采用这样的方式来引导孩子们记忆单词，
效果
很明显，现在将我在教学中采用的几种方法提出来和同仁们共同探讨。
一、拼音式记忆法
如：数字“十”ten，可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们
“
men”汉语拼音便是men„„
二、谐音记忆法
1.单词读音谐音法
可
能老师们都已经发现，刚接触英语的小学生会在你教的单词下面
写上相应的汉语“谐音”（和汉语相仿的
读音）大部分老师会阻止孩子们
这样的行为，但我不认为这是错误的，我会根据他们的思路继续引导，在
谐音的基础上画图、联想，三者结合，这样对单词的记忆就非常深刻，如：
ap
ple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联
想，看到图画联想到apple
的读音，汉意。
2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法
如讲述颜色单词红色red时
，我会让学生记住一句话，阿姨地里的
苹果红了„„这一句话，不仅让学生加深了三个字母r，e，d的
粗读，还
记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一
句话，可谓一
石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果„„
三、形近串连记忆法
如tea茶叶，eat
吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是
我会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话
，让学生一下子便记住了四个
单词。Purple people紫色的人们，monday moon
m＆#111nkey星期一，
月儿升，照猴子„„
四、字母谐音及外形和故事结合记忆法
单词eleven “十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了，可是
很短时间又忘了,
于是我便用这样一个办法来让学生牢牢记在了脑海里
啊，不客气地说„„这种方法想让学生想忘记都难呢
，我是这样讲的：三
个阿姨（e）走娘家，（她的娘家门牌号是11.）想知道三个阿姨带什么礼
物给她们的娘吗？学生们此时齐呼，想„„，于是，我接着说，她们的礼
物可有意思啊，第一个阿姨带
去了一把勾子（l这个字母形状像勾），第
二个阿姨呢，竟带去了一把剪刀（v像剪刀）
，第三个阿姨特别有意思，
把自己的大门扛了去„„想必是娘家的大门坏了„„要女儿去换哩„„
学生们听了后哈哈大笑„„，我于是说，现在同学们把这个单词默写出来
吧„„，孩子们不过几秒钟，
竟准确无误地连续写了好几遍„„
五、循环记忆法
这种方法是一个传统的记忆方法，也
是来是们使用的做多的方法，人
的大脑有一个特点，对某个信息反复刺激才能记住，例如，三年级的学生
我每天规定记忆的词汇量是五个单词，第二天记忆十个其中包括第一天的
五个，第三天背十五个
其中包括前两天的，照这样累计，这种方法也许对
于孩子来说是枯燥无味的，但每个单词却都对大脑刺激
无数次，从而记得
比较牢。
六、浏览记忆法
所谓浏览就是将你要记忆的单词看
一遍，但必须每天坚持看，时间不
宜过长，一般控制在一小时以内，经过多次的浏览，单词汇很轻松的在
脑
海里留下印象。
七、同音记忆法
如
two，to，too（二，到，也） 、 write和right（写，正
确 ）、
see，sea（看，海）、meet和meat（碰见，肉）„„
总之，记忆单词的
方法很多，人们可以根据自己的习惯和文化背景进
行记忆，每天背诵单词的时间和数量要根据俄自己的具
体情况决定，背诵
要选择一天中头脑最清晰、精力最充沛的时候进行。此外，记住单词虽然
可以
采取好的方法进行记忆，但背单词的三大宗旨不能忘：
1、贵在坚持；
2、遵循人的记忆规律，并根据艾滨浩斯遗忘规律，循环复习比一次
性记忆有效。
3、背诵的词汇只有真正运用到听、说、读、写各方面才能将英语运
用自如