第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝 壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物 ，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美 丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危 险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部 分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深 广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和 品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.掌握p28的对话。
2.按要求完成教师指定的练习。
3.掌握句型：
（1）Would you please ......?
(2) 祈使句：pass me the ......
学习重难点：
重点:
句型：
（1）Would you please ......?
(2) 祈使句：pass me the ......
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示一张吃饭图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教 学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、 智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简 炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一 体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美 的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热 情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。< /p>

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰 品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有 贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一 自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名 读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的 最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课 程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古 诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深 厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1.完成配套练习的2.3题。
2.两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes




The fourth period
学习目标：
1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。
2.学生自主表演对话。
3.掌握字母O的发音。
4.读懂p30的故事。
学习重难点：
掌握字母O的发音。
学习过程：
一、热身（Warming up）
小 学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足 于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、 语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的 语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特 殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是 古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族 兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上 ；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字 大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第 一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面 风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。 分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特 点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不 但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对 民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
1、师生问好后，教师可随意问学生：W hat do you use to eat?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
at the pictures,and match them.
2.两人一组练习简短对话。
3.学习字母O的发音。
go home nose close
dog hot shop clock
rose hope smoke stone
rock lock block knock
三、当堂检测
(一)用所给单词的适当形式填空。
1. Alice wants to have some noodles,she uses ______
2. Su Nan wants to eat some beef,He uses .
（二）连词成句。。
1. the would please me spoon you pass (.)

2. want have to soup I some(.)

小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“ 小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生 品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这 首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术 妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受 美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙 古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍 惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把 它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币 ，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身 体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护 自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一 ，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强 的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得 以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
3.完成练习册4 。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握字母O的发音，并且每个读音各写出三个单词。
六、Notes

The fifth period

学习目标：
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p32的填空。
学习重难点：
完成教师出示的习题。
教具学具：图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、教师出示习题。
1.把下列单词补充完整。
（ ）ch psticks A. o B. a C. i
( )sp n A. ee B. oo C. ea
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程 标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗 文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引 起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、 意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶， 培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美 丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大 团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很 珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把 贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护 自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护 壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳 就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与 人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也 是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中 华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
( )kn fe A. i B. ea C. a
2.翻译下列句子。
1）你愿意帮我把勺子传过来吗？
2）我想切些牛肉。
3）他们正在吃晚饭。
四、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册。
七、Notes：


Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?
The first period
1.听、说、认、读、supermarket,bes ide,behind,between,Children’s
Park,take a bus,get off the bus等单词：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
学习重难点:
重点：supermarket,beside, behind,between,Children’s Park,take a
bus,get off the bus.
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是 打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习 、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文 教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静 相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会 到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任 务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结 友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。
学习目标：

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作 饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带 有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第 一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指 名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体 的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文 课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。 古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的 深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准 备好的图片讲解单词
supermarket,beside,behind,between,Chi ldren’s Park,take a bus,get off the
bus，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖
励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Draw a book on the desk.
Draw a dog under the table.
Draw a cat in the sofa.
Draw a bed near the window.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
小学是一 个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进 学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素 养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生 动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审 美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教 学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的 动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是 贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与 钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话 看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪 静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组 读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语 言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神 的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。




The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p39的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
学习重难点:
重点：正确认读 supermarket,beside,behind,between,Children’s
Park,take a bus,get off the bus等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off
the bus
（2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Man:Excuse me.
Old man:Yes?Can I help you?
小学是一个人奠基、成长的关键 时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的 终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体 。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明 丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深 深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又 艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉 人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了 贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损 坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视 频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳 。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自 得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交 际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文 内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华 ，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨 大的、不可缺少
的作用。
Man:Is there a supermarket near here?I want to buy some
fruits.
Old man:Yes.
Man:Can you tell me the way to the supermarket,then?
Old man:Go along the street and you can see a hospital on
the supermarket is behind it.
Man:Thank you.
Old man:You are welcome.
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Old man:,学生扮演Man，和学生做对话,分角色朗
读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何问路。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes




小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重 要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定 基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界 和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中 的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古 诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇 课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊， 抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们 觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作 钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里 的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅 外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面 发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要 组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影 响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的 精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的 作用。
The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p40的对话。
2.按要求完成教师指定的练习。
3.掌握句型：
（1）How can we get to the ......?
(2) Is there a shop near the park?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
（1）How can we get to the ......?
(2) Is there a shop near the park?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示一张问路图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
Children:Is there a shop near the park?We want to buy some
water.
Policeman: is a shop between the school and the
park.
Children:Thank you.
Policeman:You are welcome.
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
小学是一个人奠基、成长的关键 时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的 终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体 。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明 丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深 深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又 艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉 人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了 贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损 坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视 频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳 。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自 得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交 际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文 内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华 ，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨 大的、不可缺少
的作用。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1.完成配套练习的2.3题。
2.两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes


The fourth period
学习目标：
1.掌握如何问路的句型。
2.完成P42的story。
and complete the map.（p43）
学习重难点：
掌握如何问路的句型。
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：
A:Excuse me.
B:Yes?Can I help you?
A:I want to ...Where is the...?
让学生回答。
小学是 一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促 进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文 素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言 生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的 审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗 教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟 的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

< br>第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二 是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多 与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句 话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平 浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大 组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 ” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是 汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族 精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
this story .and guess doesn’t the man in the car know
the way?
2.熟读问路句型。
and complete the map.
Our house is on Furong it,there is a
the bus stop,you can see a is
a school between the bookstore and the park.
Supermarket Bookstore School
三、当堂检测
(一)按要求改写句子。
1. Is there a supermarket near here?(改为陈述句)
______________________________
2. The Children’s Park is behind the hospital.(对划线部
分提问)
______________________________
there a bus stop near here?(作否定回答)
______________________________
（二）.完成练习册p39的4题。
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的 重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠 定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术 界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗 中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从 古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这 篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊 ，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人 们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当 作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水 里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不 仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外 面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重 要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的 影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族 的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握如何问路的句型，并编写小对话。
六、Notes



The fifth period

学习目标：
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p44的填空。
4.完成配套练习5、6题。
学习重难点：
掌握问路句型并完成教师出示的习题。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p44练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2.练习句型
How can I get to your home?
Can you tell me the way to your home?
三、教师出示习题。
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重 要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定 基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界 和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中 的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古 诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇 课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊， 抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们 觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作 钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里 的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅 外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面 发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要 组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影 响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的 精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的 作用。
1.翻译下列句子。
1）这里附近有超市吗？

2）我想在超市买些水果。

3）儿童公园在医院后面。

四、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册。
七、Notes：



Unit6 How much is it?
The first period
1.听、说、认、读、shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a
pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词,并能在日
常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a
学习目标：
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教 学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、 智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简 炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一 体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美 的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热 情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。< /p>

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰 品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有 贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一 自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名 读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的 最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课 程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古 诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深 厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词.
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair
of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks，老
师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的
奖励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Put the things in the right places.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
小学是一个人奠基、成长的关键时期 ，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身 学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是 古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、 动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地 体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨 的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民 团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳 的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频， 知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（ 出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的 游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工 具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵 对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而 且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的 、不可缺少
的作用。
六、Notes




The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p47的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
学习重难点:
重点：正确认读shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a
pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词，并
会在日常生活中灵活运用。
难点：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a
pair of shoes, two pairs of socks
（2）学生做简单的对话。
......
二、探究新知(New Presentation)
小学是一个人 奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生 的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全 面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地 描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功 能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的 一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人 情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳 便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财 有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看， 这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的 时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语 文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言 文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的 培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Salesman:Excuse me.
Mom:We want to buy a T-shirt for our child.
Salesman:How about this green one?
Dad:It’s OK.
Su Nan:Wow,that orange one is ,I like
it.
Dad:It looks good.
Mom:How much is it?
Salesman：It’s 50 yuan.
Mom and Dad:That’s OK.
2、学生跟读对话。
3、老师和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何买东西。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes

小学是一个人奠基、成 长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展， 为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的 有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一 幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在 教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分 重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表 现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然 段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带 ，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通 过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美 丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝 壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最 重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰 富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典 范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形 成起着巨大的、不可缺少
的作用。



The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p48的对话。
2.掌握字母U的发音。
3.掌握句型：
(1)I would like......?
(2) How about......?
(3)How much isare the......?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
(1)I would like......?
(2) How about......?
(3)How much isare the......?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示课本卖衣服图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现P48新授对话。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
小学是一个人奠基、成长的 关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他 们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效 载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色 彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学 中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要 而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了 蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介 绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不 易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课 前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的 贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡 然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要 的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的 人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和 精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起 着巨大的、不可缺少
的作用。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
the words
Use music student
Bus cut lunch
Cute huge future
Luck must fun
2.完成配套练习的2.3题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes




The fourth period
学习目标：
1. 完成P50的story。
2. 掌握p51的课本练习题。
学习重难点：
掌握如何卖东西的句型。
学习过程：
一、热身（Warming up）
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的 重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠 定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术 界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗 中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从 古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这 篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊 ，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人 们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当 作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水 里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不 仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外 面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重 要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的 影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族 的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
1、师生问好后，教师可随意问学生：
A:Excuse me.
B:Yes?Can I help you?
A:I want to buy......How much ......?
B:It’s......
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
this story and act.P50
2.熟读问路句型。
三、当堂检测
(一)汉译英。
1. 一双鞋 ___________
2. 两双袜子 ________
3.一副眼镜 ________
4.三条裤子 ________
（二）.完成练习册p41的7题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握如何问路的句型，并编写小对话。
六、Notes
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教 学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、 智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简 炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一 体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美 的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热 情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。< /p>

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰 品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有 贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一 自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名 读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的 最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课 程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古 诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深 厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。




The fifth period

学习目标：
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p52的阅读理解。
学习重难点：
掌握卖东西句型并完成教师出示的习题。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p52练习。
根据课本所给图片，完成下列问题：
can people buy in the supermarket?
much are the shorts?
is Miss White going to buy?
三、强化训练，巩固练习
1.重新排列下列句子，并读一读。
A:Yes？
B:How can I get to the zoo?
C:Excuse me,Madam!
D:You are welcome.
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新 课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以， 古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经 被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面 美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏 陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草 原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民 族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮 ，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古 人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳 保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能 保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候 ，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具 性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同 时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它 是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
E:You can take a bus at the bus stop and get off at Guanghua
road.
F:Thank you.
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、 完成配套练习的9题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册10题。
七、Notes：




Unit7 She looks tall and thin?
The first period
1.听、说、认、读、aunt,uncle,kid,friends,thin,s trong,old,young等
单词,并能在日常生活中灵活使用。
to decribe someone?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、aunt,u ncle,kid,friends,thin,strong,old,young
等单词。
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
二、探究新知(New Presentation)
学习目标：
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教 学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、 智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简 炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一 体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美 的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热 情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。< /p>

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰 品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有 贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一 自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名 读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的 最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课 程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古 诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深 厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
（一）、新知
1、 先出示准备好的图片讲解单
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong ,old,young，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
词
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的
奖励小礼物。 < br>6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要 注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
How to decribe someone?
Eg: She is a tall girl.
She has two big eyes.
Her nose is small.
Her hair is long.
Who is she?
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes


小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“ 小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生 品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这 首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术 妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受 美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙 古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍 惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把 它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币 ，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身 体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护 自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一 ，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强 的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得 以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。


The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p55的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）She comes from the USA.
（2）She looks tall and thin.
(3)She can run very fast.
学习重难点:
重点：正确认读aunt,uncl e,kid,friends,thin,strong,old,young等单
词，并会在日常生活 中灵活运用。
难点：
（1）She comes from the USA.
（2）She looks tall and thin.
(3)She can run very fast.
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young
（2）学生做简单的描述。
......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Mom:Do you know the girl?
小学是一个人奠基、成长的关键时期 ，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身 学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是 古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、 动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地 体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨 的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民 团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳 的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频， 知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（ 出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的 游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工 具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵 对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而 且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的 、不可缺少
的作用。
Wu Chen:Oh,that beautiful girl? name is
comes from the speaks
English and she can speak a little Chinese.
Mom:She looks tall and thin.
Wu Chen:But she likes can run very fast.
Mom:Oh,really?
Wu Chen: are good often play together
after class.
2、学生跟读对话。
3、老师和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何买东西。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes

The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p56的对话。
2.掌握句型： 小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应 该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力 发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、 形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体， 有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能 力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢 迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴 在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字 旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然 段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。 当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好 武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的 基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文 经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土 壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
(1)Who is the young woman in red?
(2)Is the boy their kid?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
(1)Who is the young woman in red?
(2)Is the boy their kid?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示介绍家人照片的图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现P56新授对话。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
(1)Correct the mistakes.
is long hair. ( )
name is Kitty. ( )
you know the girl? ( )
look tall and strong. ( )
come from Amerima. ( )
小学是 一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促 进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文 素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言 生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的 审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗 教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟 的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

< br>第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二 是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多 与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句 话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平 浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大 组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 ” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是 汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族 精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
can runs very fast. ( )
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes




The fourth period
学习目标：
1. 完成P57的story。
2. 掌握字母y的发音。
学习重难点：
掌握字母y的发音。
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、Read the words.
By try why fly
Many body party family
读这些单词，并且说出字母y的发音。
二、探究新知 (New Presentation)
this story and act.P57
......
三、当堂检测
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本 的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作 奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学 术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面， 诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生 从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》 这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚 谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是 人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳 当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在 水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它 不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当 外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的 重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域 的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民 族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
(一)圈出正确的单词。
1.I( have has )a new bag.
can( runs run )very fast.
brother( look looks )tall and thin.
4.( She Her )sister is a good student.
( are is )good friends.
6.I come ( from in )Xinjiang.
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、完成配套练习V题。
六、Notes




The fifth period

学习目标：
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p59的连词成句。
学习重难点：
How to decribe someone?
学习过程：
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要 阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基 础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和 教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的 色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗 中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课 文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒 发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉 得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱 币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的 动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外 表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发 生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组 成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响 是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精 神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作 用。
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p59练习。
根据所给单词，将下列的单词连词成句：
......
三、强化训练，巩固练习
(一) 按要求改写句子。
you know the tall boy?(作肯定回答)

name is Kitty.(对画线部分提问)

they your family?（作否定回答）

comes from the USA.（对画线部分提问）

is the woman in red?(用 aunt回答)

四、完成配套练习的IX题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册XII题。
七、Notes：


Unit8 Where are you from?
The first period
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出 ：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是 学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村 居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与 艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生 感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色 和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无 限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜 欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作 钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身 体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软 的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类 保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的 统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性 很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精 神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
学习目标：
1.听、说、认、读、visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map等
单词,并能在日常生活中灵活使用。
are you from?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map
等单词。
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young，
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词visit,city,hotel,the UK,
France,Australia,map老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的
奖励小礼物。
6、 出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Where are you from? 小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应 该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力 发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、 形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体， 有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能 力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢 迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴 在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字 旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然 段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。 当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好 武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的 基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文 经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土 壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
I am from ......
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单
词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes




The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p63的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Can I help you?
（2）Where are you from?
学习重难点:
重点：正确认读visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map等单
词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：
（1）Can I help you?
（2）Where are you from?
教具学具：情境图片。
学习过程:
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人 生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活 和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在 当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的 画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引 导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《 草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的 深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用 ：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还 把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些 生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图 片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中 ；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类 文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精 神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着 中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
一、检查预习
（1)复习单词。
visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map
（2）学生做简单的描述。
......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Waitress:Good I help you?
Girl:Yes.I’d like to have a room.
Waitress:Your name,please?
Girl:My name is Helen.
Waitress:Where are you from?
Girl:The UK.
Waitress:Welcome to our a good time!
Girl:Thanks.
2、学生跟读对话。
3、老师和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何买东西。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，
师生共同评价
。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ < br>小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学 应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智 力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼 、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体 ，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的 能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情 欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品 戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝 字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自 然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读 。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最 好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程 的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗 文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚 土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes




The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p64的对话。
2.掌握句型：
(1)Where do you come from? Where are you from?
(2)Welcome to visit our city.
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
(1)Where do you come from? Where are you from?
(2)Welcome to visit our city.
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组编写对话并展示。
Where are you from?
I am from China.
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现P56新授对话。
小学是一个人奠基、成长的关键时 期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终 身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。 是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽 、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深 地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰 巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人 民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝 壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏 ，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频 ，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。 （出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得 的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际 工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内 涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华， 而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大 的、不可缺少
的作用。
Man:Where do you come from?
Woman:I come from Australia.
Man:Autralia is far away.
Woman: it is autumn about you?
Man:I come from Xi’an.
Woman:Is ti far from here?
Man:Not very e to visit our city.
Woman:Thank you.
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
(一)选择正确答案。
1.（ ） to our hotel.
e
2.I’d like to a room.

are you from?
A.I’m from the UK. B.I an the USA. C.I am Chinese.
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册1.2题。
2、预习新知。
六、Notes


小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“ 小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生 品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这 首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术 妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受 美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙 古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍 惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把 它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币 ，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身 体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护 自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一 ，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强 的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得 以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。


The fourth period
学习目标：
1. 完成P65的story。
2. 掌握句型：
(1)Where do you come from? Where are you from?
学习重难点：
掌握句型：
(1)Where do you come from? Where are you from?
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、叫学生两人一组背诵对话。
二、探究新知 (New Presentation)
this story and act.P65
......
Be from=come from
三、当堂检测
(一)改错。
1.I am from china. ( )
a good time. ( )
3.I comes from the UK. ( )
4.I would likes to visit Xi’an . ( )
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人 生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活 和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在 当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的 画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引 导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《 草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的 深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用 ：一是人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还 把贝壳当作钱币。正因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些 生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图 片）它不仅外表美丽，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中 ；而当外面发生危险的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类 文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精 神领域的影响是深广的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着 中华民族的精神和品格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。
for visit our city. ( )
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、完成配套练习V题。
六、Notes




The fifth period

学习目标：
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p68的完形填空。
学习重难点：
本单元的重点单词和句子。
学习过程：
一、自主学习：
1、单词卡片复习本课单词。
2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p68练习。
根据所给句子，完成填空。
......
三、强化训练，巩固练习
小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人生底本的重要阶段。 正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。 所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在当今学术界和教育界 也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美 、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到 美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《草原》这篇课文通过 描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的深情厚谊，抒发了作 者对民族大团结的无限珍惜之情。

第二自然段介绍了贝壳的两个作用：一是人们觉得贝壳 很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上；二是贝壳便于携带，不易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。正 因为古人把贝壳当作钱币，所以带有贝字旁的字大多与钱财有关。通过课前视频，知道了一些生活在水里的动物， 用贝壳保护自己的身体。指名读第一自然段的第一句话看，这就是美丽的贝壳。（出示贝壳图片）它不仅外表美丽 ，还能保护壳内柔软的身体。再指名读。当外面风平浪静的时候，贝壳怡然自得的游动在水中；而当外面发生危险 的时候，壳就是贝类保护自己身体的最好武器。分大组读。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分 。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广 的，同时也是实践性很强的课程。古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品 格。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少
的作用。< br>(一) 重排句子组对话。
.I’d like to have a room.
e to our a good time.
!Can I help you?
are you from?
you.
name is Peter.
7.I am from Autralia.
name,please?

四、完成配套练习的IX题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册XI题。
七、Notes：





小学是一个人奠基、成长的关键时期，是打好人 生底本的重要阶段。正如新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活 和工作奠定基础”。所以，古诗文教学是学生品德形成、智力发展、语文素养全面提高的有效载体。是古文教育在 当今学术界和教育界也已经被引起重视村居这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的 画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引 导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。《 草原》这篇课文通过描绘草原美丽的景色和蒙古族同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民团结友爱的 深情厚谊，抒发了作者对民族大团结的无限珍惜之情。