鸡冠花-有趣的标点

人教版小学英语教学大纲
小学阶段最主要的是对孩子英语兴趣和自信的培养， 也是唯一一个孩子可以在无压力的 情况下享
受学习英语的快乐的阶段。在此阶段中，我们教学的主要目标有以下几项：
- 激发学习英语的兴趣和热情 小学阶段英语没有升学压力，是激发学生学习兴趣的最佳时期。我
们将以教材为基准， 以学生感兴趣的各种话题为课堂内容，并结合丰富多彩的课堂活动 （游戏、 歌
曲、 三段式教
学法、讨论、辩论、解决问题、表演等） ，以活跃学生的思维，激发学生学习英语的兴趣。 在课堂
活动形式的选择上， 我们将根据学生的接受能力和情绪进行具体调整， 以保持学生学习 热情的
高涨。
- 保持和提高学习英语的自信心
小学生心理特征决定了自信对其学习英语的重要性。 学生一旦对英语产生自卑或畏难心 理，对英
语的继续学习将有致命性的影响。 我们重视口语交流， 这将形成学习语言的良性循 环（有信心自然
有兴趣、自然开口） ，解决英语学习“开不了口”的问题。同时，丰富的课 堂讨论活动将帮助孩子在
与同辈交流中增加自信（与同学合作、做游戏、讨论、被重视和信 任），让孩子敢于开口。
- 训练口语和英语交际能力
教学方式以交际型教学法和情景教学法为主， 尽力为学生营造一个融视、 听、说于一体 的语言
环境， 锻炼孩子的英语口语交际能力和在实际情景中的运用能力。 对于把英语当作第 二语言学习的
中国学生来说， 要培养“用英语交流信息的能力” ，主要问题是缺乏语言环境。 教学中主要用口头
交际形式对学生进行大量的听、说、读、写训练，将语言实践放在首位， 避免传统的“语法翻译式教
学” 。同时，为孩子提供正确发音的模范，特别针对一些利用母 语中没有锻炼过的肌肉的音、很难正
确发音的音，我们从学习初期就区分开来。
- 自然拼读法降低音标的学习难度
为避免因传统的音标学习法使学生还没开始学词汇就产生畏难心理的普遍情况， 通过自 然拼读
法， 先累积词汇， 再逐渐把音标和词汇正确对应起来， 不把音标当作新知识 （英语为 母语国家的
拼读教学方法） ，以降低孩子学习的难度。
- 扩展孩子的文化背景
进入四五年级， 孩子对外界的兴趣不断增加， 孩子渴望了解他所熟知的范围之外的生活， 此时
利用文化背景教学是增加孩子学习兴趣的最好的方式。 小学英语课堂旨在提高孩子英语 水平的同时，
从生活习惯、宗教、价值观、社会规范、传统和习俗等方面为孩子提供一个关 于西方社会的活生生的
印象，增加孩子对于英语学习的兴趣。
- 强调基础知识的系统性
英语的基础知识是学习英语的重中之重。 如果忽视了孩子对英语基础知识的掌握——即 新课的生
词、短语、语法点及基本句型，单词不会读、不会写，词组记不住、不会用，这样 孩子就难以在后面
的英语学习中提高英语的综合运用能力。利用《新概念英语》的系统性， 注重基础知识的运用，做到
每课必练，每课运用， 使孩子不断复习和运用其所学知识， 牢牢 掌握所学内容，为后面的学习打下
坚实的基础。
- 为初中课程做准备 （形成语感、积累词汇短语句型）
1. 语感：
语感对学习任何一门语言的重要性远大于对语法的理解和记忆。 当孩子对一门语言产生 兴趣，认
同它，试着模仿，接着条件反射说出来，最终形成交流，这就达到了英语学习的良 性循环。
2. 短语： 初中阶段需掌握大量的固定搭配短语， 放在一起作为知识点记忆非常困难， 也容易搞

混。 如果在小学阶段形成口语定势记忆，将能成功地把难点消化为自然思维。
3. 词汇：
积累与生活相关的词汇。 小学生处于具体形象化思维阶段， 对生活中已有实际印象的词 汇特别容
易记忆， 特别容易将脑中记忆和所学词汇联系起来。
方面的主题，也必定会出现与其相关的生词。
4. 句型： 小学生可以通过口语的练习将常用句式自然掌握， 如交际用语、 感叹句等， 弱化语
法对 小学生学习热情的阻碍。
一、二年级
（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作 出基本正确
的反应。
（ 2）能够听懂并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词
左右。 （ 3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。
（ 4）能够掌握最基本的日常交际用语 （如 Hello．／ Hi．Good morning ．／How are you ？
等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对 简单的疑
问句和选择疑问句作出回答等） 。
三、四年级
（ 1）基本能够听懂课堂用语。
（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手 写体。
（ 3）能够用正确的语音、 语调朗读所学的单词、词组和课文。 （ 4）能够根据场景， 用正确的语
音、语调进行简单的对话。
（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词
学常用单词 200 个左右。
（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
五、六年级
（ 1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟
词左右的听力材料。
（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重 点单词、
固定短语和基本句型的基本用法。 能够用正确的语音、 语调说出所学单词 400 个左 右，能够拼写所
学常用单词 250 个左右。
（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。
（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。
（5）能够书面回答与课文有关的问题， 能写便条式的、 以双方信息交流为主的英语。 （ 6）
理解以下时态： 一般现在时、 现在进行时、 一般过去时、 一般将来时和 be going to 表示的将 来
时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。
教学内容 为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：
（一）字母表
（二）基本语音、语调
（三）词汇
1 •接触（听、说、认读） 1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。
2 .拼写450个左右常用单词。
语法
1 •名词可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。
2.代词 人称代词的主格、 宾格形式， 物主代词的形容词性与名词性形式， 指示代词， 不定代

同时， 初中英语阅读会涉及多
400 个
400 个左右，并能够拼写其中所
80

词，疑问代词。
3 •数词100以内的基数词和序数词。
汇总表中连词的用法。
4 •介词 词汇总表中介词的用法。 5 •连词 词
6.形容词 作定语和表语的形容词。
7•副词 词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。
8.动词动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态动词和助动词
（be ，do ， have， shall， will ）。
时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和
时。9.感叹词
10.句子 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小学三年级上
见面问好、 26 个字母的书写和读音、 表示颜色的单词、 表示动物的单词、 表示食物的单词、 一到
十的表达。 （blue 蓝色 green 绿色 purple 紫色 yellow 黄色 red 红色 pink 粉红 Tiger 老虎 Giraffe
长颈鹿 Monkey 猴子 Elephant 大象 Horse 马 Bear 熊 Kangaroo 袋 Sheep 绵羊 Dog 狗 Cat猫Pig猪Snake蛇Rabbit兔子Frog青蛙DUCk鸭子FoX狐狸Panda熊猫MoUSe老鼠Wo lf狼 PeaCoCk
（雄）孔雀 OWl 猫头鹰 SParrOW 麻雀 Toco toucan ShrimP 虾 Fly 苍蝇 Penguin 企鹅 Ant 蚂 蚁
Bee 蜜蜂 Parrot 鹦鹉 FiSh 鱼 BUtterfly 蝴蝶 MoSqUito 蚊子 potato ChipS 炸马铃薯片 noodleS 面条
bread 面包）
小学三年级下
见面问好、 单词拼写、 家庭成员、 动物、方位介词、 水果、数字十到二十的表达。
（ guandmother 奶奶 grendfather 爷爷 mother 妈妈 father 爸爸 son 儿子 SiSter姐姐 aunt 姨母
UnCle 叔叔 daughter 女儿 grandParent 爷爷或奶奶 gyangParentS 爷爷和奶奶 Parent 爸爸或妈妈
ParentS 爸爸和妈 妈 . brother 兄弟， SiSter 姐妹， Son 儿子， CouSin 表兄弟姐妹， on 在, . 上
面 in 在, . 里 面 under 在, .下面 graPe 葡萄 kiWi fruit 猕猴桃 lemon 柠檬 lyChee 荔枝 mango 芒
果 PeaCh 桃 Pear 梨 Plum 李子 PineaPPle 菠萝 StraWberry 草莓 aPPle 苹果 Pear 梨 graPe 葡萄
banana 香蕉 Watermelon 西瓜 orange 橙 lemon 柠檬）
小学四年级上
教室用具、文具、描述人物的相貌、家具、工作职位。
铅
笔 rubber 橡皮 ruler 尺子 SChool bag 书包 book 书 Worker 工人, doCtor 医生 , nurSe 护士 , Cook
厨师 , driver 司机 , Singer 歌手, SCientiSt 科学家）
小学四年级下 介绍学校、时间的表达、询问东西的主人的对话、天气、价格、农场的东西
小学五年级上
询问名字、星期、最喜欢的食物、情态动词
小学五年级下
一天的行程、喜欢的季节、日期的表达、现在进行时、运动、旅游
小学六年级上
交通方式、问路、一般将来时、一般现在时、大自然
小学六年级下
身高和体重、生病、一般过去时、
小学阶段
（一）字母表： 26 个字母大小写的读音和书写。
（二）基本语音、语调： 48 个音标（ 20 个元音， 28 个辅音），声调，降调
（三）词汇

be going to 表示的将来
（ blaCkboard 黑板 Chalk 粉笔 PenCil
can、房间的构造、公园的构造

1 •接触（听、说、认读） 1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。
节，交通方式，病类，运动）
2 .拼写450个左右常用单词。
（四） 语法 1 •名词可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。
（颜色，动物，
食物，家庭成员，水果，数字，方位介词，家具，文具，工作职位，天气，价格，星期，月 份，季
2 •代词人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不 定代词，疑
问代词。
3 •数词100以内的基数词和序数词。
4•介词词汇总表中介词的用法。
5•连词 词汇总表中连词的用法。
6・形容词作定语和表语的形容词。
7•副词 词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。
8.动词
动词的词类： 及物动词和不及物动词、 连系动词、 基本的情态动词和助动词 （ be， do， have，
shall， will ）。
时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。9 •感 叹词
10.句子陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（五） 日常交际用语 : 见面问好，自我介绍，爱好，问路