黄山奇松图片-四人游

小学英语特点
小学英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处 于机械记忆
阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。
主要针对在校小学生，7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话
有了进一步要求，而 且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要，由于公立学校班级
人数过多的因素，儿童在这一阶段很容易 产生“把英语当成学科而不是语言”的错
觉，大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力，具体表现 就是背单词，背课文，
没有主动表达，没有兴趣。因此，通过紧贴新课标的学习进度，系统地梳理各个语 法
点，消化语言输入，学会主动表达，锻炼自己的胆量，纠正自己的发音，储备一定量
的词汇， 显著提高在校学习成绩，最重要的保持对英语的兴趣，而不是走向哑巴英语。
编辑本段小学英语的学习方法
现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设 了英语课。但是，由
于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生
厌烦甚至畏惧心理。
现在，许多小学生学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜 欢通过汉语注
音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围。目前，许多家长过于看重学生的英语学习，盲目让孩子参
加英语培优，或 布置过多的听、说、读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习
方法的培养。
学法 的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的
发展过程。开始，在很大程序 上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸
如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节， 怎样观察插图，怎样识记字形理解
字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教 师在向学生提
出学习要求的同时，——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指
明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，
也需要事先指明 。如运用中心句作段意的方法；连接段意概括文章的主要内容的方法，
在概括文章主要内容，分析作者写 作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要
在第一次接触这些方法时由教师事先指明。
在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自
己不会的地 方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理安排预习的方法因人而异，不
必强求一律，有的同学是边读书 边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣；有的同学是在
预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记 号，以便上课时注意。
编辑本段第二，上课要认真听讲

凡是学习态度 端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，
认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、 合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡
活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而 富有个性的过程，学生平
等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下 ，认
真听课将是你取得成功的第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容 讲述或点拨得非常透彻，因此你要
集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃 深吃透的基础
上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解
析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能
够对相关的问题有 一个清晰的思路。
第三，要认真做好复习
课后一定要复习，而且要循环往复的 复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，
又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习， 才能把知识学习得扎实、
牢固。
除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个 月进行一次阶段复习，将
所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点：
1 、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、
形象、有趣、有效。如可以 采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复
习，也就是在实践中复习。
2、复 习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避免过
度疲劳可适当分散复习。“过度 复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握
后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固 的程度。如背一课的英语单词，
背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。花的时 间虽多了一
点，但对中小学生的学习很有帮助。

家长如何在暑假辅导孩子学英语?
【编者按】以下四篇文章来源于相关网站，本站刊登此文，并不代表本站观点，谨供有兴
趣的 网友参考学习借鉴，达到传播更多信息之作用。
标签：暑假 英语学习
笔者作为培 训学校的教师，职业习惯使然，爱观察爱思考，故总结把自己课堂上一些有
益孩子进步的事情拿来分享！
小六班上有两大特点：1、孩子、家长数目基本相当。2、家长学得比孩子认真！其中，
令 我难忘的是，家长们往往在课上或课下对孩子进行二次辅导，原因的也很简单---自己孩子
还不会学， 看到孩子手忙口乱，看在眼里急在心中，加之不少家长英文水平较高，便越俎代
疱，直接上阵。可是，这 种做法是否可取呢？
经过多年教学实践及思考，笔者总结三点：

1 、孩子需要自主学习！学习是孩子的任务，应该独立完成，有问题及时请教老师！家
长最好起后勤支援作 用，即使完全能教孩子，也面临着耐心、专业等诸多实际困难，且可以
成倍增加孩子依赖心理，郑渊洁式 的育子成功案例少之又少！
2、孩子需要培养习惯！家长帮孩子养成好习惯，如授人以渔，影响深 远。上课认真听
课，学会记笔记；下课及时复习，能够独立思考。好习惯既能提高成绩，又能培训性格， 何
乐而不为？
3、家长需要培养耐心！小六英语的内容相当于家长们初高中的水平，孩子 们年纪小，
接受、理解能力毕竟有限，特别是英语，是个慢功夫的学科，所以还是那句老话”欲速则不< br>达“！
第二篇:
我认为小学毕业即将进入初中的学生，暑假里就英语学科而言应 该做以下三件事，为升入初
一做好准备。
一、复习英语音标。
音标很重要，我在以前说过多次，如果小孩子现在音标还不会，赶快补。
二、复习小学课本。
小学英语课本是刚刚学完的，这些知识需要复习，长时间不温习 ，会有遗忘，再者，
它多少会与初一有关联。小学的基础知识掌握好了有利于初一英语的学习。现在的初 一课本
不管哪个版本，一上来就很深，不像以前了，以前是：不管你小学学不学英语，初一一开始
都是从头来，学字母，学音标，学对话，重复学习。现在改变了这种“重复学习，浪费时间”
的做法。
三、阅读简易故事。
语言学习最关键的是词汇学习，词汇 要结合语法，也就是说词汇学了要会用，要会认
识，会拼读，会写会用。那么，阅读就显得非常重要。《 书虫》一级二级都可以读，现在的
孩子不缺读物，只是不知道怎样正确地学英语，我们那个时代缺乏书籍 ，原汁原味的东西就
更少。现在倒相反，好读物很多，学生不读，实在是“杯具”啊！《书虫》读一读， 看懂就行，
当然，最好，要做笔记，生词抄下来记，好词组、好句子抄下来，背诵。学英语，一定要多< br>背诵，好句子，好段落，好文章，好课文，一定要背。《新概念英语》一定要一篇一篇的背，
背了 ，终生受益。我30年前背的的《新概念英语》课文，现在仍然会背。那些课文真的很
有趣，短小，但信 息量大。背多了，语感就形成了，英语越学就越觉得容易，越学越有意思。
现在，许 多孩子到最后不想学英语，都是片面理解考试的结果，一切按照考试的方式
做，这就大错特错！我发表文 章，一次又一次地指出目前错误的教学思路：教学不能等于考
试！不能按照考试方式来教，不能拿考试的 方式来学习英语，换句话，考试是手段，是检测
教学效果的一种手段，不可以按照考试那一套去教，也不 能按照考试那一套去学，若那样，
你当老师的，肯定教不好英语；你做学生的，肯定学不好英语！

学英语，本来就很有趣，结果，老师不会教，学生一天到晚做题，兴趣 做掉了，成绩
做掉了，到头来，什么也没学到，只懂A、B、C、D四个字母，只懂这四个字母的选择！
如果你的（或你的孩子）英语能会听、会说、会读、会写、会译，我担保你英语考试一定得
高分 ，如果得不了高分，你（或带着你的孩子）来找我！
其他，不多说了，浅谈家 长如何辅导小学生，初中生学好英语吧。在校生学英语，课
时要求学生掌握的内容:1.词法。2.句法 。3.语法。4.阅读能力。5写作技巧。分别加以阐述，
词法应该掌握一定的词汇量，以及如何使用这 些词汇，还应熟练掌握音标及拼读方法。句法，
需要积累一定的固定句式，初步能运用所学基础英语遣词 造句。语法，需要知道英语中的时
态，语态。阅读能力，要多读，书不厌杂，能看懂的英文简单短文，尽 量多读。写作技巧，
贵在积累，平日应该多诵读，养成背诵美文，范文的习惯，胸中有丘壑，自然下笔如 有
神。 第四篇:
做家长的心急，是大家都能理解的。我是学日语的，英 语水平不怎么样，以下是我总结的观
点，仅供参考：
首先是你不要给孩子太多的压力。学习外 语在我们的范围内都是单词、朗读、语法。如果是
家长的英语水平不怎么样的，孩子也只是应付考试的， 你就着力抓单词和语法。
先了单词，学校是要求会读、会背、还要会拼写、另外还是记住词意。可以挑 一些固定的词
组来背，这样学起句子来会比较轻松，（家长可以要求老师整理一些）
然后就要 看语法。语法在中文里是有结构的。在中文里，一句话一般都是：主语+谓语+宾
语之类的，在外语里也 是一样，老师会给学生有课堂笔记。其实也很明了的。一句话的结构
会给你说明，比如说，正在进行时， 主+动词ing的形式。所以只要把动词（一般外语里都
是动词有变化的）的变法往句型里代替进去就行 了，然后物以类推。。。
等孩子的句型也都记住了，读起文章来也就能懂得意思了。记得读文章时，要 让他能做到读
一句翻译一句。如果能结合语法（注意这里：是要结合语法）准确的翻译句子其中的含义，
就说明掌握的差不多了。
做家长不一定要看孩子的成绩啊，要给孩子鼓励，如果能培养孩子学习的兴趣，