关于水的歌词-调侃词

小学生英语学习的良好习惯有哪些?
一、养成认真听读、大胆开口模仿、朗读、背诵、复述的习惯。
二、养成书写规范、作业认真的习惯。
三、养成不懂就问、及时改错的习惯。
四、养车勤读书、备好句子的习惯。
五、养成复习、梳理、积累的习惯。
六、养成认真应试、分析错题的习惯。
七、养成大胆参与、勤于思考的习惯。
八、养成乐于助人、合作、交际的习惯。
举例说明在日常教学中如何有意识的培养学生良好的
学习习惯
在教学中我会有意识的培养学生的这八种习惯。
一、例如在培养学生认真听读、大胆开口模仿 、朗读、背诵、复
述的习惯的时我注意了如下几点：
我觉得这是小学生学习英语的关键，也是 首先应该养成的习惯。
很多孩子不敢开口说英语、不敢模仿，是因为害怕。所以我们首要做
的就 是克服孩子的这种惧怕心理，帮助他们建立自信心，让他们敢于
说英语。那么怎样建立孩子的自信信呢？ 我在平常的教学中总结了如
下的三种方法：
1、首先要鼓励孩子，让孩子敢于开口说英语。有 些孩子不敢说
英语多是因为害羞，老师的表扬可以战胜胆怯。
2、教育学生学会尊重。很多孩 子在别人回答问题之后喜欢发笑。
这很可能是一种无意识的行为。但是，却会给别人带去伤害。学会换< br>位思考，学会尊重，当我们的英语课堂上学生有了这种意识，说英语
就是一件很平常的事了。
3、在同一课堂上，给基础不同的学生制造回答问题的机会。
为了培养学生的朗读习惯，我规 定学生每天来校后自觉朗读英
语，同时我们选举了“朗读小能手”每天早晨轮流带领同学们朗读英
语。在英语评价上我也进行了大胆尝试，每学期我们举行英语口试考
试，并把它的百分之四十作为期末 成绩。这在一定程度上督促学生朗
读英语。还培养了学生的英语语感。
朗读能力和听力能力是相关联的，同时也培养了学生的听力能力

二、在培养成学生书写规范、作业认真的习惯时，我会注意一下
几点：
首先教师的板书一定要规范；
其次就是在学生初次接触英语书写时就提出严格的书写要求。例
如三年级的孩子刚刚接触英语26个字母，我们告诉学生正确的占格
方式、笔顺等。我们还可以 在批改书写作业时设置一些鼓励性语言，
very work ! Good ! 等。
我可以把书写规范漂亮的学生的作业粘贴在墙壁上，以鼓励学生
写得更好！
同时我让每个学生都准备了自己的成长档案袋，让她把满意的作
品放在自己的成长档案袋里。
以上做法不仅激发了学生学习英语的兴趣，还培养了他书写规
范、认真的好习惯。
三、在培养学生成复习、梳理、积累的习惯时我是这样做的;
平时我让学生准备一个英语摘抄 本，把好的英语句子、动词的词
组，不规则名词的复数、动词现在分词等等卸载摘抄本上。还有一些单词的分类，例如衣服类、水果类、颜色、食物、动作等等！这样做
不仅便于学生更好师德记忆，更 重要的是长时间的积累不知不觉间培
养了学生复习、梳理、积累的好习惯。
四、在培养成学生乐于助人、合作、交际的习惯时我是这样做的：
在英语学习中有很多时候需 要学生合作学习，例如小组表演，对
话练习等，所以我从一开始就有意识的培养孩子合作交际的习惯，每
堂课对给学生自己朗读、小组互读机会，在英语对话学习中，我让学
生分角色朗读课文、表演课 文，培养了学生乐于助人、合作、交际的
习惯。
在今后的英语教学中，我打算在以下方面的学习习惯上多下功
夫。培养学生：
1、养成认真应试、分析错题的习惯。
2、养成不懂就问、及时改错的习惯。
3、养车勤读书、备好句子的习惯
具体措施是：

培养学生认真应试、分析错题的习惯时我会从学生易错的题目入
手，首先带领学生分析错误原因，教 给学生分析方法，以后让学生准
备一个“错题本”，把练习册、试卷上得错题一一进行分析，写出原因。我想学生今后不会犯相同的错误。
培养学生不懂就问，认真改错的习惯。
每节课给学生朗读新单词、句型的机会，告诉学生不会就及时问。
培养学生学生勤读书、背好 句子的习惯时我首先让学生准备摘抄
本，并进行背诵；一些好的文章让学生背诵并进行小练笔。