张柏文-窗花剪纸方法

现代教育技术下小学英语第二课堂活动的开展
岳西县青天中心学校 汪自如
一、小学英语第二课堂的定义
小学英语第二课堂是相对于英语课堂教学而言的。如果说依据教 材以及教学大纲，在规定
的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在 第一课堂外的
时间进行的与第一课堂相关的教学活动。从教学内容上看，它源于教材又不局限于教材；它 无
需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩；从教学场地
来看，可供第二课堂开展的学习空间非常广大：可以在教室，也可以在操场，可以在校内，也
可以在校外 ；从第二课堂的作用上看，它是第一课堂学习的延伸、补充和发展，是拓展学生视
野、激发学生英语学习 兴趣、培养英语综合素质的有效途径。
二、为什么要开展第二课堂活动
1） 小学英语课堂教学现状
(1) 小学英语课的课时少。
大多数学校为每周二节。少数学校每 周三节课。而且这两到三节课之间相隔一天到一天半，
甚至两节课相隔两天的情况也有，这样一来，每3 至4天上一节40分钟的英语课，课下又没
有英语交流环境，只能是前面学后面忘。许多英语老师都埋怨 ，每次上课先要做知识复习，等
于是把学过的知识再上一遍，等到上新教学内容时，学生已经有所疲倦， 注意力也没那么集中
了，这样的教学效果可想而知。
(2)小学生英语自修时间(包括早读、辅导课和课后作业)严重不足
这与语文、数学课程的 情况形成较大的反差。就早读课来说吧，小学开设英语课的年级一
周一节英语早读，而到了初中一周是三 节英语早读！是初中阶段，其他学科不重要吗？恰恰相
反，初中其他学科要求学生花的时间和精力更加大 … …在学生“学有余力”的小学阶段，应该
说是学习新语言的黄金时间，作为一名小学英语教师，对于 一周一节英语早读的安排很费解。
(3)个别学校班级规模过大（特别是城区学校），严重影响教学活动的开展。
小学英语课堂 教学组织主要以活动为主，如实小三年级每班学生人数在50~60人以上，教
师对学生不能全面关注， 教学活动不好组织。
2） 开设第二课堂的可行性

（1）第二课堂活动是普遍公认的有价值的活动
鉴于传统英语课堂的教学形式 、授课内容、时间、地点和人数的限制，英语第二课堂的开
展一直都如火如荼地进行着，打开互联网，越 来越多的学校都开展了第二课堂活动，并收到了
良好的效果。大家普遍认为，形式多样、丰富多彩的英语 第二课堂有利于因材施教，发展学生
的个性特长。因为这种学习模式突破了课内教学内容的局限，使学生 可以依据自己的兴趣爱好
择取自己需要的知识信息；另外，英语第二课堂突破了课内教学时空的限制，学 生获得了大量
的机会，能在各种场合展露自己的天赋、特长和才华，这不仅发挥了每个学生的学习特点， 提
高了学习效率，更重要的是充分调动了学生的主观能动性和成为小学英语课堂的有效补充。
（2）第二课堂活动的开展符合小学课堂教学的原则
新课程标准明确指出，小学英语课程的目 的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学
习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心… …为了保证教学质量和教学效果，小学
开设英语课程应遵循长短课时结合，高频率的原则，保证每周不少 于四次教学活动…。
本文所讲的小学英语第二课堂活动正是利用在校时间的“边角料”进行的 ，符合“短课时，
高频率”的原则。
（3）第二课堂开展的活动是从学生的兴趣出发
根据小学生的身心发展的特点，第二课堂活动以活动课为主要形式，充分利用教学资源，
侧重听、说、 读等的表达与训练，采用看动画，做动作，唱歌等手段，鼓励学生积极参与、大
胆表达，促进语言技能的 发展。充分利用录音机，VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，
激励学生的英语学习兴趣和积极性 。
三、现代教育技术下第二课堂活动的开展
对于现代教育技术的运用对小学英语教学所起的 作用，前人的研究和实践都做了非常清楚
的说明，这里不再赘言。而且中学和大学英语第二课堂活动的组 织形式有很多成功的经验，为
小学英语相关活动的开展提供了可借鉴的范本，尤其是现代教育技术的广泛 应用，其组织形式
更是灵活多样，以下提出几点供参考和交流。
1、组织英语原版动漫教学
英语动漫影视教学的优势是多方面的。首先，它符合小学生的年龄特点和学习兴趣，
能够提供丰 富的文化、社会背景，造就一种身临其境的课堂氛围。其次，它通过创设真实、
生动的语言环境，使学生 接触到原汁原味的表达形式，引导学生得体使用语言素材，这些
都是传统教学形式很难全方位实现的。然 而，为了突出动漫教学的针对性和实效性，教师
有必要事先对动漫教学进行预设计，让学生明白看动画片 不是完全为了好玩，而是有“任

务”的，教师可以事先准备与动漫相配套的口头及书面练 习，比如说，“看完动画后，给你
印象最深的一句或几句英语是什么？在什么样的情形下运用的？你能模 仿当时的语气和动
作吗？”、“你认为在你的生活当中能运用这几句话吗？请你写下来告诉老师和同学们 ”、“你
对动画片中什么片段感兴趣？能说出理由吗？”… …对于四年级以上的学生，还可以让他们把这几句话默写下来记在笔记本上。这样，不仅可以激发学生语言实践的热情，增强记
忆，提高学 习效率，而且通过观看原版动漫，增进对英语国家的文化和社会风俗习惯的了
解。
2、开设校园英语广播站
小学英语第二课堂活动的开展，可以利用校园广播的便利条件，播放 一些英语内容，鉴于
小学生掌握英语的程度，广播内容和形式上要区别于中学，要抛弃那些不符合小学生 身心特点
的华而不实的内容，所以，对于小学英语广播，笔者认为可以做以下尝试：在晨会少儿歌曲放< br>送环节加入几首小学生耳熟能详的英文歌，比如，“We Wish You a Merry Christmas”、“Jingle
Bell”等名歌，甚至可以事先请高年级学生录制简易英语 歌，再用小学生熟悉的旋律唱出来。
每学期一换，而且在学期结束或者六一节的时候，全校进行“晨会英 语歌大PK”，并且鼓励学
生进行英语歌曲创作，入选歌曲将有机会成为学期晨会歌曲；另外，可以让学 生参加表演一些
简单的英语幽默小品，在课间十分钟的时候进行播放，只要老师在上课的时候留意，就会 捕捉
到非常多的有创意的想法，比如，我在教授梨子的发音时，许多三年级的小孩都伸出食指和大
拇指，并做开枪状，针对这种情形，可以编一个这样的谜语---小明是个非常可爱的小男孩，他
特别 喜欢吃梨子，又一次上完英语课后，他告诉老师他要当解放军，当了解放军就会有好多好
多的梨子吃，你 知道这是为什么吗？（Pear的发音跟开枪的音一致）。
对于小学的校园广播，老师最好先组织学生 把节目录制好，如果是学生的创意作品，一定
要加上作者的信息，以鼓励更多的学生对英语的学习热情。
3、开展编排、表演英语动作剧活动
兴趣和动机是学生迅速提高英语学习能力和成绩的前提。 教师要求学生在课下编排课本上
的动作剧，有利于充分展示他们的才干，激发他们学习英语的热情，提高 创新能力。学生将课
本上的动作剧或者歌谣再现于舞台，编舞、组织、导演、表演、安排服饰和布景等舞 台表演活
动也给学生提供了发挥聪明才智的机会。例如，针对PEP 小教四年级下关于在校园场所所进
行的活动，可以做这样的编排：由五名学生穿着活动场所对应的服饰，比如食堂穿厨师服或手
拿 碗筷，操场手拿足球等等，每个动作表演时，先出示并说出场所名称，在随着音乐节奏边唱
歌谣边做一些 学生自己的创意动作。最后，老师把整个过程录下来，通过整理，存档，并在上
课的时候作为模仿范例演 示。有条件的可以放到学校的网站上，当学生看到身边的同学或者自
己就在表演英语时，那感觉跟看陌生 人表演肯定不一样！

当然，对于这种课后表演的环节，教参中也在课堂教学中进行，但 由于时间的限制，开展
的不是很顺利，有的老师就一笔带过，这样通过开展第二课堂活动，也能弥补课堂 教学的缺陷，
何乐而不为呢！
4、组织校园英语角
说到英语角，立刻想到大学时所 流行的课外英语活动，这种灵活、真实、面对面的英语交
流在小学英语第二课堂活动中肯定不能少！但是 考虑到小学生的实际，这种活动的编排肯定不
能跟大学一样随意，因为小学生英语储备很少，一般是说一 两句就没词了，剩下的就只用全球
通用的身势语了。所以，校园英语角活动应该突出任务型！这里的任务 型是针对课堂教学中所
涉及的某一主题来组织英语角活动。这可以弥补课堂教学中因教学进度、时间限制 等因素而造
成对该主题介绍的零星性和讨论不深入的缺陷，加深学生对该主题语言的掌握。
所 以，要做到让学生有备而来，有获而归。教师要事先把活动主题告诉学生，让他们心中
有数、提前准备， 必要时可以向老师寻求帮助；另外英语教师要尽可能地参与活动，除了是组
织活动以外，还要为学生创造 逼真自然的语境和对学生的鼓励。如果时间允许，可以发挥多媒
体教育手段的优势，先用多媒体播放一些 相关的主题交流片段，让学生先感知后操练。
5、组织英语课外阅读小组
这一活动主要针对 五、六年级学生。对于这些英语程度相对较高的学生，教师应鼓励学生
多阅读。为了帮助学生养成持之以 恒的阅读习惯，营造良好的学习氛围，学校可成立阅读小组，
学生自愿参加，在学校英语教师的指导下， 各小组要制定出阅读计划，并由老师帮忙筛选适当
的阅读材料，这些材料的选取要突出“简易”二字，围 绕英语基础知识、英美文化知识、国家
风情、历史地理、生活习俗等方面；还可以从简易幽默短文入手， 慢慢由易到难。
在课外阅读小组活动中，要充分运用现代教育技术的先进性，比如，在材料的选择上， 师
生可以共同上网搜寻适合的材料，再讨论取舍，择取合适的材料；在活动组织上，由于有学校
多媒体教室的支持，可以用课件的形式展示阅读材料及要求，这样不仅节约纸张成本，而且同
时可以容许 多个小组同时进行，这样就可以在小组间展开激烈的比拼。为了活动的顺利开展，
英语教师要安排一定的 辅导时间，解答学生在阅读当中遇到的问题，介绍阅读方法和应注意的
事项。
总而言之，现代 教育技术背景下小学英语第二课堂活动形式多样、内容丰富，加之小学生
英语水平个体差异大、学习能力 各不相同，要想使第二课堂真正发挥其应有的功用，学校和教
师要重视和加强第二课堂的组织和管理。首 先，学校要重视英语教育，要为英语第二课堂活动
的开展提供支持，在整合现代教育技术和传统教学手段 的基础上，为广大学生的英语学习提供
方便；同时，加强英语教师的培训和管理，安排教师进修，不断提 高英语教师运用现代教育技
术的水平；对于已形成的有校园特色的英语第二课堂活动要做到专人负责，各 负责英语教师保
证各个活动的正常开展，另外为了提高英语教师的参与积极性，学校应科学地将第二课堂 活动
纳入英语教师工作量的范畴，以保证教师的工作得到学校的认可。