重阳节是农历几月几日-述职报告模板

小学数学综合素质评价方案
小学数学评价的目的 是为了全面了解学生的数学学习状况，激励学生的学习热情，促
进学生数学素养的全面发展。因此，根据 课标要求和学生认知水平参照表，结合学校办学理
念一切为了每个学生都发展，以及学生的具体实际。为 此，特制定本校一年数学学业质量评
价方案，以促进学生全面主动地发展。
评价方案具体如下：
一、过程性评价（75%）
评价项目
学习习惯评价 课堂表现
作业完成
知识学习评价
综合实践活动
单元测试
口算测试
数学小报
动手实践
面积的认识与计算
具体要求如下：
（一）课堂表现（10%）

项
目
评价方法
课前准备做
的非常好。上
课时善于倾
听，积极回答
问题或者回
答问题精彩
者适时适量
奖励小红花。
在合作讨论
中表现 突出
者奖励小红
花。
优
每次课前准
备都做的非
常好，学习工
具带的齐。
上课认真听
讲，积极举手
发言，参与讨
论与交
流， 态度认
真
良 合格 待努力 教师评价

所占比例
10%
10%
15%
15%
10%
5%
10%
评价工具
定量评价与定性评
价结合
定性评价
定量评价
定量评价
定性评价
定性评价
定性评价
课
堂
表
现
（1
0%
）
课前准备都课前准 备都课前准备
做的比较好，做的比较好，不积极，
学习工具带学习工具带学习工具
的齐 。上课能的齐。上课听基本能带
认真听讲，能讲不是很认的齐。上
举手发言，有真，很少举课无 听讲
参少量与讨手，极少参与不是很认
论与交流 讨论与交流 真，很少
举手，极
少参与讨
论与交流

注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价。
2.平时上课我们对学生的上课表现都有统 计，表现好的孩子会得好每日之“星”。期末
我们会做一个总的汇总。得到50个“星”的为优，40- 49个“星”为良，40个“星”以下
为合格。
3.其中优为10-9分，良为8-6分，合格为5分，待努力为4分以下。
4.评价工具：定性与定量评价相结合。
（二）作业评价（10%）
学生作业评价量表

项目
平时作业
（5%）
优
按时上交
作业、书
写工整干
净、正确
率高
书写工整
干净、正
确率高
良
按时上交
作业、书
写基本工
整干净，
错题少
书写基本
工整干
净，错题
少
合格
按时上交
作业、书
写不是很
工整、错
题较多
书写基本
工整、错
题较多
待努力
偶尔不能按
时上交作
业、书写不
是很工整、
错题较多
书写不是很
工整、错题
较多
教师评价

小学数学
（5%）

注：1.本评价表针对学生作业情况作评价。
2.平时作业都有统计，表现好的孩子会得好作业之“星”。平时我们会在每月做一个
汇总 ，期末我们会做一个总的汇总。得到50个以上“星”的为优，40-49个“星”为良，
40个“星” 以下为合格。
3.小学数学，做的好的孩子会得到作业之“星”。平时我们每月会有统计，期末进 行
汇总。得到10个以上“星”的为优，6-9个“星”为良，6-5个“星”以下为合格，4个“星”
以下为合格。
4.其中优为10-9分，良为8-6分，合格为5分，待努力为4分以下。
5.评价工具：定性与定量评价相结合。
（三）知识与技能评价（30%）
评价项目
单元测试
（15%）
评价方法
40分钟完
成单元测
试卷 ，最后
分值取各
单元的平
均分（包括
期中和期
末卷）
针对 本段
时间学习
的内容（混
合运算、三
位数加减、
乘与除、乘
法这四个
单元）进行
10-15分钟
的口算测
试，最后分
值为每次< br>口算的平
均值
优
平均分在
85分及以
上为优
良
平均分在
75分到84
分为良
合格
平均分在
75分以下
为合格
待努力
平均分在
60分以下
为待努力

教师评价
口算测试
（15%）
平均分在
80分以上
为优
平均分在平均分在
79-70为良 70分以下
为合格
平均分在
60分以下
为待努力

注：1.单元测试 评价中，优为15-12分，良为11-9分，合格为8-7分，待努力为6分
以下。
2.口算测试测试中，优为15-12分，良为11-9分，合格为8-7分，待努力为6分以下。
3.评价工具：定量评价。
（四）综合实践（25%）
1、评价内容：学生的综合素质，可以是数学小报、动手实践、周长的认识。
2、评价方法及标准：
学生综合实践评价量表
评
价
项
目

评价方法
优 良 合格 待努力 教师评价
数教师根据教学
学内容确定小报
小主题（ 重点在
报整理数据、单
（元知识总结），
10
以家庭作业的
%
形式完成
）
动
手
实
践
（
5
%
）
面
积
的
认
识
与
计
算
（
10
%
）

学生制作轴对
称图形、设计
平移与旋转的
作品（学生动手完成，老师
展示优秀作
品。）
考查学生找面
积的概念，面
积 的计算，面
积单位等知
识。通过小卷
的形式考查学
生对知识的学
习进 行评价。
小报做得工
整，干净、
图文并茂、
整体效果非
常好
小报做得
工整，干
净、图文并
茂
小报做得工
整，干净、
基本符合要
求
小报做得工
整，干净、
不是很符合
要求

图形突出轴对称、平移、
旋转等数学
知识；设计
美观；富有
创意；
图形突出
轴对称、平
移、旋转等
数学知识；
图形突出轴没有突出图
对称、平移、形轴对称、
旋转等数学平移、旋转
知识；缺少等数学知
设计感， 造识；
型不够优
美。
书写干净、书写干净、
工整、填写工整、填写
正确率一般 正确率太低

书写干净、
工整、填写
完全正确
书写干净、
工整、填写
基本正确

注：1.在数学小报和周长的认 识中，优为10-9分，良为8-6分，合格为5分，待努力
为4分以下。
2.在动手实践中，优为5分，良为4分，合格为3分，待努力为2分以下。

3.评价工具：定性评价。
二、终结性评价（25%）

评价项目
知识学习
评价
解决问题（15%）
所占比例
10%

10%

评价工具
定性评价
口算测试（10%） 定性评价


（一）解决问题
1、评价内容：考查学生对于周长的认识、里程表、认识小数在解决问题中的综合掌握
的情况。
2、评价标准：

学生解决问题评价量表


评价
项目
解决
问题
（15
%）
评价方法 学生完成作
业答题卡，
考查学生对
于两位数、
三位数除以
一位数 、两
步混合运
算；三位数、
两位数乘两
位数
优
书写工整 、
干净、完整，
迅速准确地
完成答题
卡，并且完
全正确。
良
书写工整、
干净、基本
完整，能准
确地完成答
题卡，完 全
正确
合格
书写工整、
干净、基本
完整，能完
成答题卡，
错题较少
待努力
书写工整、
干净、基本
完整，能完
成答题卡，
错题较多
教师评价

注：1.在解决问题中，优为15-12分，良为11-9分，合格为8 -7分，待努力为6分以
下。
2.评价工具：定性评价。
解决问题这个评价项目，第一次得合格的学生，提供二次评价的机会。
（二）口算测试
1、评价内容：考查学生对于混合运算、三位数加减法、乘与除、乘法列竖式口算掌握
的情况。
2、评价标准：
学生口算测试评价量表

评价项目
口算测试
（10%）
评价方法
要求学生
在规定时
间内完成
优
分数在85
分以上为
优
良 合格
待努力
分数在60
分以下为
待努力
教师评价
分数在分数在
84-70为良 69-60分为
合格

作业答题
卡，考查学
生对于混
合运算、三
位数加减
法、乘与
除、乘法列竖式口算
掌握的情
况。

注：1.在口算测试中：优为10-9分，良为8-6分，合格为5分，待努力为4分以下。
2.评价工具：定性评价。
3.对于购物的评价，对那些得合格的学生，提供二次评价的机会。

三、总评
操作方法
由每一次过程评价和
终结性评价的小项所得到
的等级， 转化为分数，进行
累加。

评价内容
结合过程性评价和终结性
评价的活动对学生进行评
价。

评价等级
满分为100分，85以上为优，
70-79为良，60-69为合格，
60分以下为 待努力。

附表一：







2016-2017学年第二学期
数学学习素养评价表





学校：纬四路小学
班级：
姓名：
时间：2017年1月

纬四路小学2016-2017学年第一学期数学学习素养评价表






学业评
价体系
过程
性评
价
（75
%）
作业完
成
（10%
）
知识学习评
价（20%）
单元测
试
（15%
）
口算测
试
（15%
）
综合实践
（25%）
数学小
报
（10%
）
动手实
践
（10%
）
按时上交作业、书写工整干净、正确率高
评价内容 具体内容
每次课前准备都做的非常好，学习工具带的齐。
上课认真听讲，积极举手发言，参与讨论与交
流， 态度认真。
学习习惯评
课堂表
现
价（20%）

（10%
）




考察平时每个单元学生的掌握情况。
考查学生对混合运算、三位数加减、乘与除、乘法
的掌握情况。
考查学生对所学知识的整体认识和总结。
考查学生的综合实践能力，让根据校园中的测量的
学习，测量校园中的操场的长度。
周长的考查学生对周长的认识，培养学生的综合运用知识
认识的能力，包括测量和计算。
（5%）

终结
性评
价
知识学习评
价（25%）
解决问
考查学生对于有余数除法、三位数加减法的综合应
题
（15%
用。
）

（25
%）


评价对象 < br>口算测
考查学生对混合运算、三位数加减、乘与除、乘法
试
（10%
的 综合掌握情况。
）
评价内容 评价等级（优秀、良好、合格，对合格
等级的学生给 予二次考试的机会，第二
栏填优秀良好或合格）





优

良

合
格

待
努
力




备
注
过程学习习惯
性评
价
知识学习
评价
评价
课堂表现
作业完成
单元测试
口算测试
数学小报
动手实践
周长的认识































































综合实
践
终结知识学习
性评
价
总
评

评价
解决问题
口算测试

附表2：
学业质量分析表：
纬四路小学2015-2016学年第一学期二年级数学学业质量分析表







学业评
价体系
过程
性评
价
（75
%）
作业完
成
（10%
）
知识学习评
价（20%）
单元测
试
（15%
）
口算测
试
（15%
）
综合实践
（25%）
数学小
报
（10%
）
动手实
践
（10%
）
按时上交作业、书写工整干净、正确率高
评价内容 具体内容
每次课前准备都做的非常好，学习工具带的齐。
上课认真听讲，积极举手发言，参与讨论与交
流， 态度认真。
学习习惯评
课堂表
现
价（20%）

（10%
）




考察平时每个单元学生的掌握情况。
考查学生对混合运算、三位数加减、乘与除、乘法
的掌握情况。
考查学生对所学知识的整体认识和总结。
考查学生的综合实践能力，让根据校园中的测量的
学习，测量校园中的操场的长度。
周长的考查学生对周长的认识，培养学生的综合运用知识
认识的能力，包括测量和计算。
（5%）

终结
性评
价
（25
%）
知识学习评
价（25%）
解决问
考查学生对于有余数除法、三位数加减法的综合应
题
（15%
用。
）


评价对象
口算测
考查学生对混合运算、三 位数加减、乘与除、乘法
试
（10%
的综合掌握情况。
）
评价内容 评价等级（优秀、良好、合格，对合格
等级的学生给予二次考试的机会，第二
栏填优秀良好或合格）





优

%

良



%
备
注

%
合
格
%
待
努
力
过程学习习惯
性评
价
知识学习
评价
评价
课堂表现
作业完成
单元测试
口算测试
数学小报
动手实践
周长的认识































































综合实
践
终结知识学习解决问题

性评
价
总
评
评价 口算测试