人教版语文三年级下册课本第一单元口语交际-人教版三年级数学课本
颤动的拼音-国庆活动主题
人教版语文三年级下册课本第一单元口语交际:人教版三年
级数学课本
人教版三年级语文教材下册第一单元的口语
交际是让学生增强热爱自己家乡的美好感
情。小编整理了三年级语文下册第一单元口语交际资料，希望大
家有所收获!
人教版语文三年级下册课本第一单元口语交际【指导】
本次口语交际安排的话题是介绍家乡景物。同学们可以从家乡的一草一木到名胜古迹，<
br>选择自己喜欢的景物来说，可参照下面的步骤进行：
1、小组介绍：每个人轮流叙述，互相启发。
2、小组评议，互相评价。
3、全班交流、评改。
人教版语文三年级下册课本第一单元口语交际【例文】
我的家
乡是一个依山靠水的地方。在村前，有一条碧绿如玉的小河，在阳光的照耀下，
碧波荡漾，波光粼粼。在
村后，是一座连绵起伏的山峦，山上的松树郁郁葱葱，好像一个个
屹立在岗哨上的战士，威武坚强。在村
旁，有一条银带似的沙石公路，蜿蜒崎岖向远方延伸。
一辆辆汽车在公路上络绎不绝地往来行驶。在青山
绿水的映衬下，家乡好像一幅美丽的壮锦。
人教版语文三年级下册课本第一单元口语交际【教学策略】
一、提示观察方法，观察家乡的景物
本组有三篇精读课文，一篇略读课文。
四篇课文从不同的角度展现了大自然的美：《燕
子》描绘了春天燕子从南方飞来;古诗《咏柳》、《春日
》描绘了二月的柳丝和万紫千红的春
日;《荷花》描绘了夏日池塘荷花绽放;《珍珠泉》描绘了家乡的珍
珠般的泉水。教师应与学
生一起阅读这四篇课文，在感受大自然美好的基础上，学习作者观察大自然的方
法。例如《燕
子》的作者郑振铎观察燕子有以下几种方法：
1、观察得非常的细致。老师可以让学生找一找课文中有关的描述。例如：乌
黑光亮、
才展开、斜着身子、横掠湖面、尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。、<
br>几痕细线让学生体会作者观察燕子是多么细致!
2、观察时抓住特点
：作者观察燕子的外形，抓住了活泼机灵的特点。观察燕子的飞行
抓住燕子轻快灵活的特点。
3、按一定的顺序观察：作者观察燕子，先从近处看燕子的外形，再由远处看燕子的飞<
br>行姿态。最后从远处看停歇在电线上的燕子。
4、在观察中展开丰富
的想象。例如：第二自然段描写的花、草、叶都像赶集似的聚拢
来。第三自然段蓝蓝的天空，电杆之间连
着几根细线，多么像五线谱啊!燕子成了音符，譜
成了一支正待演奏的春天的赞歌，这都是通过在观察中
展开想象来完成的。课堂上学习了这
些方法，课后教师要鼓励学生把学习到这些观察方法运用到观察家乡
的景物中去 。让学生
观察家乡的一处景物。
二、分步积累词语，做好交际的储备
古今中外，作家手中的生花妙笔为我们留下很多关于大自然的精彩描写。在本组的教学
中，教师应有意识
地引导学生积累描写春天大自然的优美词句，如：
1、写量词：一身羽毛、
一对翅膀、几对燕子、一阵清香、一阵微风、几阵细雨、一支
赞歌、几痕细线、一池荷花、一朵荷花、两
三片花瓣、一大幅活的画、一个大绒团、一条小
路、一担水、一眼清泉、一潭泉水、一层青苔、一束束金
光、一串串珍珠、一个个大圆盘、
一圈一圈的波纹
2、写花：春暖花开、柳绿花红、百花齐放、桃花盛开、 万紫千红、五颜六色、群芳
吐艳、姹紫嫣红、
儿童疾走追黄碟，飞入菜花无处寻。夜来风雨声，花落知多少。春风放胆
来梳柳，夜雨瞒人去润花。
3、写柳：柳树发芽、绿柳轻扬、扬柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫
燕剪春风。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，这些词语的积累可采用回家做卡片，课前三分钟接龙竞<
br>赛的办法， 一天一张，一课一练， 让学生提前做好交际的储备。
三、 设计表现性任务，观察学生的表现
为了上好这节课，我根据教材的编排意图和学生的学习水平，设计了一个表现性任务让<
br>学生完成，然后观察学生在完成任务时的表现，评价学生的进步。
1、老师提出表现性任务：
春节期间，家中来了一些远方的贵客，爸爸、妈
妈忙着招待客人吃和住，给我们的任务
是负责带客人出去玩。为了让客人玩得尽兴，我们得想想家乡的什
么最有特点，是植物、是
动物，还是风景;是山、是水、还是街道。把与别处不同的景物介绍给客人。把
自己观察和
发现家乡的美和可爱之处介绍给客人。
2、和学生一起制定评价标准：(在括号里可填：优、良、中、进步、加油)
项目
内容
自评家长评
同学评 >
老师评介绍 观察细致，能说出景物的特点;按顺序说，说得很清楚;很生动，有感情。
>
应对能解答客人提出的问题，让客人满意。>倾听
能耐心倾听并且提出问题或给予补充。
>
3、留心观察学生表现：
⑴请家长观察学生在家完成任务的表现：运用学习
的观察方法，观察家乡景物。用A4
纸制作家乡美景简介小报，和家长进行完成任务的模拟表现，学生根
据表现自评，家长根据
表现进行评价。填写在评价表里。
⑵小组介绍，每个人轮流介绍，轮流当‘客人。
介绍的同学，讲自己家乡的美景，
互相启发感染，客人耐心倾听，可以补充或提出问题，介绍的同学作解
答。在此基础上，小
组评议，互相评价，谁观察细致，说得有特点;谁能按顺序说，说得清楚;谁讲得生
动，给人
留下深刻的印象。
⑶全班交流，请各组评出大家认为说得
最好的同学，推荐到全班当评委，颁发口语交际
评委胸章，请各组进步最大的同学到全班交流，颁发口语
交际成功卡。
⑷老师与学生进行总结：从观察和表达两方面进行总结。观察
景物，要做到细致，能按
一定的顺序，能发现特点，能展开联想。表达要做到清楚、生动，有特点，能给
人留下深刻
的印象。
4、记录学生的成绩，学生在完成口语交际任
务中的表现成果要记录在成长袋里，学生
设计制作的小报、展板、以及自己的评价、家长的意见、同学的
鼓励，老师的评语都应该保
存下来，这样学生的进步就会反映出来。
猜你感兴趣:
1.小学三年级语文下册第一单元试卷及答案(人教版)
2.2016人教版三年级语文下册第一单元单元测试
3.人教版三年级下册第一单元作文
4.小学三年级下册第一单元语文教学设计
5.三年级语文下册第一单元测试题
6.人教版三年级语文第一单元试卷
感谢您的阅读！