陶笛指法-妇幼保健知识

学校创绿工作汇报



增强环保意识，创建绿色校园

——学校创绿工作汇报

一、领导重视，全员参与

为了加强创建工作的领导，指导协调各项工作，使环境教育 真正
落到实处，学校成立了以黄彦辉校长为组长，全体行政、学科组长
和学生代表为成员的领导 小组，构建由领导小组、各部门、学生会、
家长委员会、各班、环保小组、等组成的环境教育网络，真正 做到
了全员参与，具体分工，责任到人。制定了具体可行的创建规划，
细化学校环境教育内容和 实践活动，做到组织、计划、人员、经费
四落实。领导小组定期召开会议，经常检查环境教育落实情况。

二、培养队伍，提高认识

培养一支高素质、高水平、责任心强的教师队伍 ，是搞好环境教
育的关键。在实施环境教育过程中，我们十分重视对行政领导和教
师的环境教育 素质和能力的培养，积极参与和开展培训活动。

1、积极参加州、县环境教育领导小组组织的 培训活动。黄彦辉
校长多次参加了教育局创建“绿色学校”工作会议；主管创建工作的
办公室主 任颉新军、齐振伟多次参加县环保局组织的创建“绿色学校”
校长培训和研讨活动。这些培训活动，进一 步提高了学校主要领导
创建“绿色学校”的组织和管理水平。

2、积极开展校内培训 。我校每学期都组织校内环境教育讲座，
校长、教务主任亲自主持，使全体教师认清环境教育的意义，明 确
环境教育的任务，掌握环境教育的方法，积极投身于创建“绿色学校”
的工作。同时，师生还 利用计算机远程教育了解掌握世界和我国环
境保护的现状。

三、以课堂教学为主渠道，有机渗透环境教育

1、根据各学科的课程 标准和教材，由主管教学的教务主任组织
各学科的教研组长、科任教师，协同研究教学内容及渗透切入点 、
渗透的方式方法，制订各学科、各册教材、各章节有关环境科学知
识的纲目，形成较完整的序 列，纳入各学科的教学计划。

2、在课堂教学中进行环境教育的有机渗透，关键是处理好教材
内容与环境保护知识的关系。我们的做法是：对直接学习环境知识
的课文，不折不扣地讲深讲透 ，知识点要让学生牢固掌握；对非直
接学习环境知识、但与环境有紧密联系的课文，要把握好联系点，< br>引进有关环境知识，适时进行环境教育，扩大学生知识面；对粗看
与环境知识没有关联，但经过挖 掘发现与环境有一定关联的课文，
要抓住切入点，适度渗入环境教育内容。如语文《珍珠鸟》、《向沙漠进军》、《鸟的天堂》、《富饶的西沙群岛》、《大自然的语
言》等课文，让学生了解保护动物 ，珍惜土地资源，创建绿色环境
的重要性和必要性。再如化学教材本身就是一部很好的环保教科书，编入大量的环境教育内容，如《空气》、《爱护水资源》、《使用
燃料对环境的影响》等等。老师们 从目前人们最关注的环境问题，
充分利用教材内容，对大气污染、臭氧层空洞、温室效应、酸雨、
水资源污染、淡水缺乏、燃料的利用与环境保护、白色污染、有毒
化学品等方面对学生进行全方位的环 保教育。通过对各种污染源、
各种污染途径的认识，使学生知道目前环境污染的普遍存在性，从
而掌握减少污染的方法。美术开展环保美术书画作品的设计和制作
比赛；音乐科利用多媒体辅助教学，以 大自然之美衬托音乐之美，
以音乐之美陶冶性情之美，引导学生崇尚绿色，融入自然等等。目
前 ，我校全部学科的课堂教学，均能充分利用教材中环境教育的要
素，进行有机的渗透，成为课堂教学的新 亮点。

3、马倩倩教师还能在语文课题研究工作中结合我校环保教育计
划，在四年级 （1）班语文课堂中开展绿色征文、绿色小报等活动。
把学生搜集的环保方面的知识、新闻和自己在环保 方面的亲身经历
用小报和作文的形式表现出来，从而拓宽了环保教育的形式。

4、组 织教师积极参加上级主管部门的绿色环保论文、优秀案例、
教学设计征文活动。加大环保教育教研力度。 在2005年我校有十一
篇绿色环保论文、案例、教学设计分别获县环保局一、二、三等奖。