把我的心脏带回祖国 教案教学设计
满园春色人不归-情人节是几月几
把我的心脏带回祖国 教案教学设计
把我的心脏带回祖国（第一课时）
溧城 黄秋瑾
教学要求 1、正确、流利地朗读课文。学会本课生字，理
解生字
组成的词语。2、初步感知并体会肖邦强烈的爱国主
义精神。
教师活动学生活动二次备课
一、揭示课题。你了解哪些音乐家？
今天，我们学习一
篇写一位外国音乐家故事的课文。
从这课题你看出了什
么？还有什么疑问吗？ 二、初读指导。
1、自由读
课文： 2、检查自读情况。 （1）读生字词，相
机正音
（2）指名试读课文。
3、默读课文，
思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。指导分段。
三、精读指导。
1、回答：“我”是谁？文章哪一部分告诉
了我们？
2、默读第一段，思考：你还知道什么？
在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。
3、
指导朗读。
他不得不离开自己的祖国，该是多么－－
悲愤！体会肖邦当时的悲愤之情。
朗读时要求语调低沉、
激愤，语速稍缓。 范读，指名读，齐读。四、说说课文主
要内容四、指
导书写。学生自由介绍自己收集的资料学生提
问学生自由读课文，要求：
（1）画出生字，边认字边
读课文，注意读准字音。
（2）画出生字词及不理解的
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词语，借助字典并联系上下文理解意思。 学生补充介绍：
肖邦，6
岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会
上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到
20岁已
是华沙很有句的钢琴家和作曲家。
把我的心脏带回祖国（第二课时）
溧城
黄秋瑾
教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．通过
具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学重点：通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的
爱国主
义精神。
教师活动学生活动二次备课
一、复习导入。
读了第一段，你知道什么？
过渡：既然是不得不离开祖国，那么离别的情景肯定是令人
难忘的。 二、继续精读训练。
1、学习第二段。 2、
学生自学3、交流并指导朗读。
请想象师生咏唱
送别曲时，是怎样的神情。体会深厚的师生之情。
自
由读、男生读，体会老师语气之恳切。
思考：
埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？
4、朗
读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。 2、学习第三
段。
（1）指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝（读） ①
查字典，解释“绝”：气息中止。
②说说词语的意思：悲
痛愤怒到了极点。（2）什么消息令肖邦悲愤欲绝？肖邦是怎
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样做的？ （3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人
枪口下的情
景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，
重新拿起武器抗争的情景。 （4）从肖邦的举动中
你感受
到了什么？（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。）（5）
默读第4自然段，思考写
了什么。 （6）交流。理解“彻夜”。
（通宵，整夜）比较：他勉励自己要工作、工作、再工作。
朗读体会肖邦忘我工作的精神。 （7）思考：为什么
这么做？
看插图， （9）小结：这一段写什
么？ 三、试背第二段。想想如何记忆。同桌互背，指名背。
小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。
四、继
续精读训练第四段。过渡：时间在肖邦的紧张工作中飞逝。
1、出示：弥留
之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，
喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国
的地下。” 朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想
感情。
3、想象肖邦此时在想什么。 4、引读第6自然
段。 （1）理解“与世长辞”。
五、总结课文，朗读
全文。课文讲波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥
留之际请求把心
脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。学
生默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。
1交
流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。 2自由读对
这三个场景的描写，看看哪
儿特别感动你，为什么。（四人
小组交流）指读第3自然段，理解词语，体会肖邦的悲愤。
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让学生从肖邦的举动中感受到炽热的爱国情感，身在国外，
心系祖国
。自由读、指名读。 交流，出示： 肖邦日
夜思考着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的
忧虑，全部
倾注在自己的音乐创作之中。朗读体会肖邦思念祖国的情
怀。重读带点的词。读一读
，比一比，说说有什么不同。
（肖邦就这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异<
br>国他乡与世长辞了。）（当时他39岁。当时他才39岁。）
交流，小结：两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡
国之恨。
资料提供者：黄秋瑾
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