浙菜-小班开课教案

五年级语文书内容


小学五年级语文下册课文重点内容和背诵



1、《草原》

这次，我看到了草原。那里的天比 别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我
总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下， 一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平
地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿
毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中
国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久 立
四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像
回 味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一 百五十里全是草原。再
走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以 。初入草
原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了， 快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少
穿着各色的衣裳，群 马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外
欢迎远客。见到我们，主人们立刻 拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声， 响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座
蒙古包。

3、《白杨》
< br>白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇
到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”


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5《古诗词三首》

《牧童》（唐）吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

解释：广 阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的
牧童悠扬的愈来愈近的 笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后
了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的 露天地里休息了。

《舟过安仁》（宋）杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
解释：一叶小渔船上 ，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，
怪不得没下雨他们也张开了伞呢 ，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。

《清平乐·村居》（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

解释：诗人首先把 我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草
屋有人操着柔媚的南方口音带着 醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看
茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄 豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱
的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬。

《 牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了
孩子无忧无虑 、天真烂漫的天性。


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6、《冬阳·童年·骆驼队》

爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那
样丑的脸， 那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，
大鼻孔里冒着热气，白沫 子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它 从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会
吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹 ，长脖子底下总会系着一个铃铛，走
起来，铛、铛、铛地响。

夏天过去，秋天过去 ，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆
驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物
啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我 写了一本《城南旧事》。

我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓 悦耳的驼铃声。童年重临
于我的心头。

10、《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以
示儿曰：“此 是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

解释：在梁国有一户姓杨的人家，家 里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜
见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个 孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，
其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的 水果。”孩子马上回答说：“我可
没听说孔雀是先生您家的鸟。”

4、《再见了，亲人》

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，

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能支持得住 吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘
怀？不，永远不会。八年来 ，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五
次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了 暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人
拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮 火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助 下，我们打胜了那次阻击
战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家 里休养，敌
机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子< br>已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么
能忘怀 ？

再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

列车呀，请慢一点儿开，让 我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再
停留片刻。

再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

25、《自己的花是给别人看的》

正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、< br>姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接
不暇。 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己
又看别人的花。、人 人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

26、《威尼斯的小艇》

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不< br>管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非
常快， 还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。


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商人夹了大 包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩
子由保姆伴着，坐着小艇 到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着
小艇上教堂去做祷告。
< br>半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就
散开了 ，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的
影子在水中摇晃。高 大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊
在码头上。静寂笼罩着这座水上城 市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

小学五年级语文下册课文复习提纲

1《草原》


深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉
着

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白< br>杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索： 望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的
决心）——希望孩子成 为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑—
—严肃——沉思——微笑。

C含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪 儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不
管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不动
摇。”


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②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑 ，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白
杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。


会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成 为建设边
疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为< br>新的边疆建设者。

D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

4．《把铁路修到拉萨去》

5《古诗词三首》三首诗歌的异同

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写
古

A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依留恋。



B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》


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C课文的重点是写作者童年时发现胚胎 发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系
的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会 在梦中飞行及老师对此所作的解释；由
老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜 想，这个猜想就是作者的
童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明 与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”
这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。


布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】

9《儿童诗两首》

A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把 小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根
上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰 富的想象力以及对美的追求
和向往。B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童 年生活的快乐。


你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我 认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章；
二是杨氏之子并没 有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，婉转对答，既显得幽默有礼貌，
又表达了“既然孔雀不是您 家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。

11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出
来


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A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子< br>巧妙回击，维护了自己和国家尊严。

B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？

C晏子：机智、勇敢、爱国

13《打电话》

14《再见了，亲人》


15《金色的鱼钩》

烁着金子般的思想光辉。

B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而
不

16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉 为
代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得
生的希望的“靠山“。

A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有 什么好处？答：这篇课
文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。


17《梦想的力量》


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D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都


19《草船借箭》

20《景阳冈》


B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤
手

21《猴王出世》

B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢
于

第六单元


B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。


22《人物描写一组》



雪芹。

23《刷子李》


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D文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有 绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也
不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李” 的绝活是他自我挑战、不断磨练
的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深， 获益颇多。

24《金钱的魔力》


25《自己的花是给别人看的》

众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样 想这样做就必然会换来“人人为我”的结
果。B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味 的。”为什么说这种境界“耐人
寻味的？

26、《威尼斯的小艇》
< br>介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并
把人的 活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。







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