正方形、长方形公式计算
12寸是多少厘米-幼儿滑梯
《正方形、长方形计算公式》教学设计
教学目标：
（1）掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正
方形的周长；
（2）用不同的方式探索长方形和正方形周长的计算方法，总结周
长计算公式；
（3）利用长方形、正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周
长计算的问题；
（4）
鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验，
体验探究学习的乐趣与重要作用。
教学重点：
自主探索，经历多种方法计算周长的过程。
教学难点：
总结周长公式。
教学过程：
一、复习铺垫。（1分钟）
师：同学们，今
天我们继续学习有关周长的知识，昨在老师要同
学们研究长方形与正方形的周长计算方法，现在以四人小
组的方式，
讨论本组有几种不同的做题方法，等会请小组汇报。
二、合作探究，计算长方形、正方形的周长
1、四人小组内汇报长方形与正方形的周长计算方法（5分钟）
2、小组汇报长方形
周长的计算方法，并请有不同做题方法的小
组补充（教师板书各种方法）（6分钟）
（学生在黑板上板书本组的方法）
3、说说你的发现（小组汇报完计算方法后请个别同学说说发现）
（3分钟）
4、师：在长方形周长计算的多种方法中，你最喜欢哪一种方法
呢？说说你的原因。
（指着长方形周长的计算方法，归纳出其计算周长的公式）
板书：长方形的周长＝（长＋宽）×2
5、小组汇报正方形周长的计算方法（学生在黑板上板书本组的
方法）（5分钟）
师：那么正方形周长计算的多种方法中，你又喜欢哪一种呢？为
什么？（2分钟）
（指着正方形周长的计算方法，归纳出其计算周长的公式）
板书：正方形的周长＝边长×4
师总结：方法虽然很多，但我们在做数学的时候要选择最优，最
快的方法来解决问题。
四、巩固练习，解决实际问题。（15分钟）
1、解决简单实际问题：
（1）课件出示相框的长与宽，求周长。
（2）课件出示相框由长方形演变正方形的过程，并出示正方形的
边长，求周长。
（学生自主完成题目，并进行汇报）
2、出示书本中三道练习题，独立完成后小组内互相对答案。
师：请完成后四人小组说说做题的方法，并请小组在全班同学面
前汇报计算结果。
生：汇报计算结果（每组说一题）
3、扩展练习：
师：我手中有两个正方形，它们
的边长都是5厘米，现在请你算
一算它们拼成后的图形的周长是多少？
（师演示拼的结果）
师：以四人小组合作的形式，算出结果，看哪个组最快算出来。
而且有一个要求：小组内每一位
同学都要说说计算的方法，然后请击
掌三下以示完成）
五、小结：
这节课你有什么收获？请你也评价一下同学们的表现。