冀教版三年级数学上册教案：长方形和正方形的周长教学设计
红酒杯-志愿者心得体会
《长方形和正方形的周长》
教学目标：
1、通过教学，加深对周长的认识。
2、结合详尽的情境，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
3、能运用长方形、正方形的周长计算公式，正确计算长方形、正方形的周
长。
4.
能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受
数学在生活中的应用。
教学重点探索长方形、正方形的周长的计算方法。
教学难点能理解长方形、正方形的周长公式的由来。
教学过程：
一、复习铺垫出示以下两个图形。
1、说一说：长方形和正方形各有什么特
（长方形的对边相等，正方形的4条边都相等，4个角都是直角。）
2、指一指：两个图形的周长各指的是哪一部分？
（长方形的周长是长+长+宽+宽，正方形
的周长是边长+边长+边长+边
长。）3、教师揭示：这节课，我们来学习长方形和正方形的周长的计算
方法。
板书
课题：长方形、正方形周长的计算。
二、创设情境，自主探索
1．教学
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(1)摆一摆。让学生
拿出课前准备的小棒(长6cm和3cm的各两根)，用4根
小棒摆一个长方形。
(2)指一
指。摆好后，同桌互相指一指，围成的长方形的周长指的是哪一部
分？（2个长和2个宽）
(3)提出问题。
教师：看着围好的长方形，你想提出什么问题？
学生提问题
教师：我们先来解决这个问题“这个长方形的周长是多少厘米？”
(4)自主探索。学生先独
立思考，再在小组内交流想法，教师巡视。(5)全班
交流，展示算法多样化。
（长+长+宽+宽）(2长+2宽)【（长+宽）x2】
教师强调：有小括号的式子，要先算括号里面的。
(6)比较、交流以上几种算法。引导学生
通过比较发现用第③种方法计算比
较便当。再让学生说一说式子中6+3表示什么（长+宽），为什么要
乘2？
【（长+宽）的和的2倍】
(7)归纳公式。想一想：怎样计算长方形的周长？指名回
答，引导学生认
识：长方形的周长=(长+宽)×2
2.教学例2
(1)过渡：我
们了解长方形周长的计算方法，那么怎样计算正方形的周长
呢？(2)出示例4的图。教师：这个正方形
有什么特点？怎样计算它的周长呢？
先让学生在小组内讨论，教师引导学生进行全班交流，引导学生认识
：正方形
的4条边一样
那么，周长是边长+边长+边长+边长，边长×4。
例4，正方形的周长=5+5+5+5=20cm，公式=边长x4=5x4=20cm.
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三、应用公式解决问题
1．教科书第85页，做一做
学生独立计算，同时指名两位学生上台板演。
2.完成练习十九的第4题
(1)理解题意。
让学生说说题目提供了哪些数学信息，提出了什么问题？
(2)尝试解决问题。让学生独立思考解决，然后在小组内交流。
(3)全班交流。指名上台
板演，画出设计图，一共排三行，每行6个正方
形。答：这个长方形的周长是花边最少。
(4)深化认识。通过本题练习，你有什么想法？
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