《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思6
茶叶送礼-从明天起做一个幸福的人
《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思6
《小蝌蚪找妈妈》课文的教学
反思6提要：其次，初读课文，识记生字。在在这一环节
中我先范读，然后再让孩子自己读，自己边读边
标出生字，不会的可以问问同桌。接着检查
生字
《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思6
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。教材以童话
故事的形式呈现了青蛙生长过
程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
在教学本课时，首先我以猜谜语的形式导入本课的学习，激发起孩子对本课学习的兴
趣。孩子们都喜欢猜
谜语，所以我一说要猜谜语，一个个都显得相当兴奋，这一环节进行的
还可以。接下来我再以提问的形式
追问“小蝌蚪和青蛙是不是一家人呀？那他们怎么相差那
么大？”，孩子们被问着了，我就以此引到本课
的学习中。
其次，初读课文，识记生字。在在这一环节中我先范读，然后再让孩子自己读，
自己
边读边标出生字，不会的可以问问同桌。接着检查生字，我采用找生当小老师读、男生读、
女生读、排火车读、齐读的形式学习巩固生字。这一环节问题也不大，有不会读的汉字在学
习的过程中就
解决了。
再次，精读课文，朗读感悟。让孩子先认识一下这群小蝌蚪并说说他们的样子，在
这
个过程中训练孩子的说话能力。然后引出小蝌蚪找妈妈分别遇到了谁，让孩子仔细观察小蝌
蚪
在这个过程中发生的变化并让他们熟读第二三段。最重要的一部分是把课文的二、三段情
景再现，把孩子
当成小蝌蚪，来询问孩子跟鲤鱼妈妈、乌龟都说了些什么，同时也训练了孩
子的好、说话能力。然后让孩
子戴着头饰将这个过程表演一下，在这个过程中，让孩子亲身
体会一下小蝌蚪找妈妈的辛苦与不易。重点
的感受了“迎”和“追”的方位的不同。最后，小蝌
蚪们终于找到了自己的妈妈，让孩子反复的读第4、
5、6段，感受找到妈妈的高兴、快乐、
开心的心情。在这个过程中我在走入孩子中间，进行情景再现，
让孩子把自己当成小蝌蚪，
把老师当成青蛙妈妈，询问终于找到妈妈了，见到妈妈的那一刻想跟妈妈说些
什么呢?以此
再训练孩子的说话能力。
课的最后，读歌谣、学生字。老师将本课小
蝌蚪找妈妈发生变化的过程编成了歌谣，
让孩子自己拍手读，大大提高了孩子的学习兴趣。为接下来生字
的学习也奠定了基础，学习
生字还是让孩子仔细观察结构、偏旁以及在田字格中的占格位置，然后大胆的
放手让孩子练
写。