《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思6

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2021年01月04日 08:25
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2021年1月4日发(作者:鲍楚翘)



《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思6
《小蝌蚪找妈妈》课文的教学 反思6提要:其次,初读课文,识记生字。在在这一环节
中我先范读,然后再让孩子自己读,自己边读边 标出生字,不会的可以问问同桌。接着检查
生字

《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思6
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。教材以童话 故事的形式呈现了青蛙生长过
程的科学知识,蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
在教学本课时,首先我以猜谜语的形式导入本课的学习,激发起孩子对本课学习的兴
趣。孩子们都喜欢猜 谜语,所以我一说要猜谜语,一个个都显得相当兴奋,这一环节进行的
还可以。接下来我再以提问的形式 追问“小蝌蚪和青蛙是不是一家人呀?那他们怎么相差那
么大?”,孩子们被问着了,我就以此引到本课 的学习中。
其次,初读课文,识记生字。在在这一环节中我先范读,然后再让孩子自己读, 自己
边读边标出生字,不会的可以问问同桌。接着检查生字,我采用找生当小老师读、男生读、
女生读、排火车读、齐读的形式学习巩固生字。这一环节问题也不大,有不会读的汉字在学
习的过程中就 解决了。
再次,精读课文,朗读感悟。让孩子先认识一下这群小蝌蚪并说说他们的样子,在 这
个过程中训练孩子的说话能力。然后引出小蝌蚪找妈妈分别遇到了谁,让孩子仔细观察小蝌
蚪 在这个过程中发生的变化并让他们熟读第二三段。最重要的一部分是把课文的二、三段情
景再现,把孩子 当成小蝌蚪,来询问孩子跟鲤鱼妈妈、乌龟都说了些什么,同时也训练了孩
子的好、说话能力。然后让孩 子戴着头饰将这个过程表演一下,在这个过程中,让孩子亲身
体会一下小蝌蚪找妈妈的辛苦与不易。重点 的感受了“迎”和“追”的方位的不同。最后,小蝌
蚪们终于找到了自己的妈妈,让孩子反复的读第4、 5、6段,感受找到妈妈的高兴、快乐、
开心的心情。在这个过程中我在走入孩子中间,进行情景再现, 让孩子把自己当成小蝌蚪,
把老师当成青蛙妈妈,询问终于找到妈妈了,见到妈妈的那一刻想跟妈妈说些 什么呢?以此
再训练孩子的说话能力。
课的最后,读歌谣、学生字。老师将本课小 蝌蚪找妈妈发生变化的过程编成了歌谣,
让孩子自己拍手读,大大提高了孩子的学习兴趣。为接下来生字 的学习也奠定了基础,学习
生字还是让孩子仔细观察结构、偏旁以及在田字格中的占格位置,然后大胆的 放手让孩子练
写。



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