《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思
别妄想泡我
956次浏览
2021年01月04日 08:25
最佳经验
本文由作者推荐
大草原-青春中国伴奏
《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思
《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反
思提要：兴趣是最好的老师。课堂中，学生对课文的兴
趣有无，直接影响着课的质量。综观自己的本堂课
教学，觉得还不错
《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思
《
小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣，深受低年级学生的喜爱。
课堂中，我力求激发学
生的兴趣，调动学生学习的积极性。
首先用谜语引出“蝌蚪”，然后用富有童趣的语言说：
“这群小蝌蚪最近遇到了些麻烦事，
它们悄悄地告诉老师，当它们看到别的小动物欢快地和自己的妈妈一
起玩耍时，它们很羡慕，
可它们却不知道自己的妈妈是谁？在哪儿？它们我们听说一（1）班的小朋友是
最聪明的，
所以想请你们帮它们找找妈妈，你们愿意帮这个忙吗？”话音刚落，孩子们几乎是异口同声<
br>地喊了起来：“愿意！”孩子们的兴趣一下子被激发起来了。
其次，引导学生精读课
文。在学生整体感知课文内容的基础上，我精心导学，引导学
生深入理解课文，同时注重对学生进行多种
能力的培养。如课文的第二、三自然段，是小蝌
蚪找妈妈的过程，也是全文的重点，我进行了如下的设计
：1．读这两小节，回答小蝌蚪先
碰到了（），又碰到了（）。2．比较句子。（小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在
教小鲤鱼捉食，就迎上去。
小蝌蚪看见乌龟在水里游，就追上去。3．朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼
、乌龟之间的
对话。4．分角色朗读并表演。自始至终，学生的情绪高涨。
兴趣是
最好的老师。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。综观自
己的本堂课教学，觉得还不
错。