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幼儿小班数学课件篇一：《分类》
一、活动目标
1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2．发展初步的概括能力。
二、重点与难点分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设
1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。
2．分类盒、标记卡。
四、设计思路
对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体
挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将
一组物体分成各有共同属 性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三
组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而 分类时要幼儿自己产生
标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是
中班幼儿进行分类活动 的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共
同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出 分类时头脑中显现的标准，
因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到
用语言描述。五、活动流程操作
1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。 说明操作探索
阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材
料，便 于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材
料，其“不同层次”，可体现在有 实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可
以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征 分类（大小、颜
色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。
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2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可 按两种水
平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准
的讨论。 3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
幼儿小班数学课件篇二：《分类》
活动目标：
1。区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2。能用语言表述分类的结果。
活动重难点：会按颜色的标记来分类。
活动准备：
1。经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜
色。
2。物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3。环境创设：创设”小兔的家”环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活
动预设：
一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么？ 是什么颜色的？
二、游戏“给小兔送花”
1。认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己 喜欢的颜色，它们穿着自
己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？
2。游戏 < br>引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给
它。然后再分别给喜欢黄色 的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
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游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站
在一起。
四、结束
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