让多媒体课件走入数学课堂
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让多媒体课件走入数学课堂
数学是一门抽象的自然科学，很多学生都感觉它
深奥而枯燥，为转变这一状
态，新教学大纲提出：学有用的数学。中学数学中的概念，公式，法则等一般
都
能找到实际的原型，应提出让学生认识生活中的数学，从生活中提出问题，运用
生活的知识经
验分析问题，探索研究解决问题，从而培养学生运用数学解决实际
问题的能力，要让生活呈现于课堂，采
用较多的方法之一，就是利用现代技术教
育的计算机辅助数学教学，它集音、形、色等于一体，人机交互
，师生互动，是
数学教学中有效的一种好方法，现就多媒体课件走入数学课堂浅谈笔者的看法：
一、运用多媒体把抽象转化为直观
初中数学中有许多较为抽象的概念，
如在线段的垂直平分线、角平分线概念
教学过程中，可以用FLASH动画的形式将线段的垂直平分线、
角平分线表示出
来，以体现垂直平分线和角平分线的特点。又如：学生在理解三角函数值与角的
关系时，可以把三角函数值和角的关系放在直角三角形中，设计成因果互动的形
式。学生在理解圆中角的
相互关系时，我们可以用动画的形式变换角的顶点、角
的边与圆的相对位置关系，让学生从运动的角度去
理解圆心角、圆周角、弦切角
与圆的位置关系以及这些角之间的相互联系。多媒体丰富的表现形式能使抽
象的
数学概念变为学生容易接受的直观形式。
二、运用多媒体体现数学的严密性
数学推理的严密性可以通过多媒体很好地体现，我们可以用Powerpoint将
每一步推理过程预设动作，通过教师与计算机的互动，一步一步地将推理过程在
幻灯片中演示出来，这不
仅能很好地体现推理的全过程，而且为每一步推理过程
的讲解留出了时间和空间，对培养学生的逻辑思维
品质有着十分重要的意义，这
与在黑板上进行数学推理相比是一个进步。
三、运用多媒体可以表现数学应用的广泛性
初中数学应用于实际的内容，在以往的
教学过程中，由于受到表现形式的限
制，没有时间和条件把应用的细节很好地表现出来，这对学生将实际
问题转化为
数学问题形成了一定的障碍。把多媒体应用于数学教学后，我们可以在很短的时
间内
，将预先选择好的应用场景用图片或动画的形式详尽地表现出来，通过演示，
使学生抓住问题的本质。同
时，教师可以通过计算机网络收取大量的数学应用事
例，以开阔学生的视野，学生也能从中体会到数学在
实际应用中的作用。
四、运用多媒体更好的训练学生掌握基础知识和基本技能
初中数学的基础知识和基本技能在学生学习数学的过程中占有十分重要的
地位，在传统的数学教
学过程中，一位教师要面对几十名学生，能及时发现和纠
正每一位学生在基础知识和基本技能学习中出现
的问题是很困难的。将多媒体应