小学数学多媒体课件应用中存在的问题及对策
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小学数学多媒体课件应用中存在的问题及对
策
作者：孙黎明
来源：《学业》2019年第03期
摘要：随着信息时代的到来，
现代教育技术手段已逐渐走入数学教育领域，与其它教育手
段相比，现代教育技术在小学数学教育领域中
有着无法比拟的优势，特别是利用现代教育技术
制作的课件可以融合图片，声音，文字和视频于一体。在
教师对课件的主动控制下，使静止的
图文生动化，复杂的内容简单化，抽象的思维形象化。
关键词：小学数学;多媒体课件;教育技术
伴随着现代科技的进步，多媒体课件在课
堂教学中应用十分广泛，由于多媒体课件的应用
补充了“黑板+粉笔”的单一教学模式，在很大程度上弥
补了传统教育手段的弊端与不足。优秀
的多媒体课件具有很强的创造性和自由性，将文字、图形、图像、
声音、动画、视频等媒体素
材融合，赋予它们交互的特性。在小学生的数学教学活动中，多媒体的应用可
以使教学更生
动、更形象，吸引小學生积极参与教学活动，并获得全面的发展。多媒体课件在小学数学教
学
中的优势已无庸置疑，然而在在教学中存在的问题也是有目共睹的。
一、多媒体课件在教学中存在的问题
（一）盲目使用多媒体课件
多媒体课件的使用需要具体问题具体分析，并不是所有的课题都适合应用多媒体课件的，
但是教学实践中
很多教师并没有对教学内容进行充分分析，不能合理选择和应用适宜的教学手
段。
（二）过于依赖多媒体课件
在开展多媒体教学活动的时候，有的教师全部读课件，有
的时候只要点击flash动画，甚
至不用讲课，让小学生看完就可以了。这样的教学忽视了小学生的学
习，也没有师生互动，是
事倍功半的。所以教师的引导很重要的。
（三）多媒体课件内容照搬
有的教师技术水平有限，制作的课件很难达到教学的要求
;有的教师从网上找到相关的教
学资源直接利用。教学中根据学生实际情况、教学条件、教学氛围等因素
的不同，即使相同的
课题，在课件制作和应用中也应该有所区别，但是，很多老师忽视了使用课件的这些
条件，出
现了在哪个班级上课课件内容都是完全一样的情况。