和倍差倍问题说课稿
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六年级上册数学《解决问题》说课稿
五一中心小学 余源
今天我说课的内容是人教版小学数学六年级上册第三单元《分
数除法》中的《解决问题》。
一、说教材分析：
《解决问题》是人教版小学数学六年级上册第三单元《分数除法》
中例6的内容。这部分内容是在学生学习了用方程的方法解决问题经
验的基础上教学的，这样的问题如果
用算术方法解决，需要逆向思考，
比较抽象，思维难度大，容易出错，列方程解决更符合顺向思维。学<
br>习的过程中用到了转化、比较，归纳、数形结合等数学思想方法。
结合以上的分析和新课标的要
求，根据六年级学生的认知发展水
平，我拟定本课时的教学目标为：
教学目标：
1
、掌握用方程解决“已知一个数是另一个数的几分之几和这两
个数的和，求这两个数”的实际问题。
2、学会从不同的角度分析题中的数量关系，体会解法的多样性，
并能优化解题方法。
3、在解决实际问题的过程中，体会转化的思想，提高分析问题
和解决问题的能力。
教学重点：用方程解决“已知一个数是另一个数的几分之几和这
两个数的和，求这两个数”的实际问题。
教学难点：根据两个未知数的关系设未知数。
二、说教法与学法：
为突出重点，分散难点，始终使学生参与知识形成的过程。引导
学生利用“线段图”与“等量关系式”，
进行分析和理解。从而在发
挥直观形象思维对于抽象逻辑思维支持作用的同时，让学生逐渐感受
数形结合的优势。根据高年级儿童已初步从抽象思维过渡到逻辑思维
的认知特点，教学中通过学生观察、
分析、讨论等方式，进行比较，
发现、总结、引导学生寻找解决问题的方法。
三、说教学过程
（一）复习准备。
使学生通过对旧知识的复习，对如何确定单位“1”进行复习，
为新知识的构建做铺垫。
（二）、探究新知。
⑴“阅读与理解”环节要引导学生找出题中的未知信息和已知信
息，当学生发现有两个未知量时，会产生探究欲望。
⑵“分析与解答”环节要求学生透彻分析等量关系
，充分利用两
个数之间的倍数关系，两个未知量之间和的关系，至于设哪个量为未
知数，用什么
代数式表示另一个量。根据那个数量关系列方程，探究
列方程方法的多样化。
⑶通过比较小结
出探究出所学例题的特点和解法的特点。例题的
特点：已知一个数是另一个数的几分之几和这两个数的和
，求这两个
数。解法特点是：用方程来解比较简便，设未知数时要同时设出两个
量。
⑷“回顾与反思”环节要引导学生从多个角度进行验证，包括检
验方程的解，检验是否符
合题中的数量关系。
四、说练习
本节课我安排了三个练习题目，与所学内容紧紧相连，要求
学生
通过画线段图来分析问题，主要是考查学生利用所学知识解决问题的
能力，并达到最优化的
方案。
五、说板书
为了方便对比，归纳总结，把两种解法呈现出来，特别是设未知
数。让学生养成良好的做题习惯。
六、课后反思
1.语言不够精炼，显得啰嗦。
2.有些不放心学生，有的地方讲多了。
3.在总结的时候才把怎样设未知数强调出来（设单位“ 1”为X
最简便）。