月经前水肿-五一劳动节手抄报内容

六年级数学‘教学反思总结

时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有 接近了尾声。
接下来是小编为大家整理的六年级数学‘教学反思总结，希望大家喜
欢!
小学六年级数学教学工作总结一
一、认真备课。
为了使教学更加有序 ，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在
课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且 备教材、
备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教
学方法，并对教学 过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写
好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学 反思，写下自
己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时
进行教学经验 的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教
学水平。
二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生
主动探索的数学学习环境， 把学生在获得知识和技能的同时，在情感、
态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思 想，把
数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课
时注重学生主动性的 发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教
学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强 师生交流，

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充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生
多动口动手动脑的能力。注 重综合能力的培养，有意识的培养学生的
思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每 一节
课的质量.
三做好课后辅导工作。
学生学习能力各有不同，在课后， 为不同层次的学生进行相应的
辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加
大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断
层，这些都要特别注意给他们补课 ，把他们以前学习的知识断层补充
完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之< br>增加。
四、认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要 有检查，因此我
及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在
作业过程出 现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情
况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些 是因为一直以来学习
习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导
使孩子 长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马
虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于 这部分学生不放弃进行个
别教育，及时督促。
五、树立良好的学风
有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问

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老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的
提高。对此，我狠抓学风，在班 级里提倡一种认真、求实的学风，严
厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。
后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差
生了解原因，提出批评以后 再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时
时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度 ，或
过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分
析原因，鼓励他们不要 害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问
几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬 他们。经
过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地
进行教育和疏导， 要允许学生在行为上有反复。
一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大
的动力。不过也应该清醒地认识 到工作中存在的不足之处。总体而言，
这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活 动，
对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中
努力去改善。教学工作 苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，
我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接 再厉，力争
把教学工作做得更好。
小学六年级数学教学工作总结二
本学期 即将过去，可以说是在紧张而又忙碌的工作中度过了这一
学期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教 学工作计划，把新课

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程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，
转变思想，积极探索，收 到很好的效果。为了克服不足，总结经验，
使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结 ：
一、深入备好每一节课。
上好一节课的关键是备好课。备课时，我结合教材的内 容和学生
的实际，精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，
而且拟定采用的 教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本
节课的难点，又要突破本节课的重点。备课中融入的 是教师对教材的
理解和把握，每次备课时，我都有自己对教材独到的理解。
在课堂实施过 程中，不同层次的学生都受益。每次备课我都要搜
集好本课内容相关的练习，从易到难，有层次和梯度。 在新授内容结
束时，用这套题型做好新授知识点的巩固和提升，效果良好。同时认
真写好二次备 课教案和课后反思。
二、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。为了提高 教学质量，体现新的育人理
念，把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标
真正实施在实际的课堂教学之中。我课堂教学注重以人为本，精讲多
练，特别注意调动学生的积极性，强 化他们探究合作意识。
对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生
活 中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在
探究合作中动手操作，掌握方法，体验 成功等。鼓励学生大胆质疑，
注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学

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生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改每一本作业。
作业是课堂教学 的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生
作业的布置，我本着“适中适量”的原则进行，既要使作 业有基础性、
针对性、综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做
毫无意义的作 业。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作
业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类 总结，进行透切的
讲评。
四、做好课后辅导工作。
在课后，为不同层次的 学生进行相应的辅导，以满足不同层次的
学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅 导，
并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进
生的成绩，首先解决他 们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要
性，使之对学习萌发兴趣，激发他们的求知欲和上进心，使 他们对数
学产生了兴趣。如班级的学困生李枫凡、李灵惠、张开鹏等，经过努
力，期末成绩还算 理想。
五、工作中的不足。
1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得还是 不够。教
学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴
趣，但在激发学生 学习数学的兴趣方面存在缺憾。
2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提< br>倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，

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也不是一件易事。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作
学习，但效果不十分理想， 可能是我组织的不得体，使得自己处于被
动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。
3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主
体，面向全体学生。教学中要调动学生的 学习积极性，要问题让学生
提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很
少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的
见解就是好样的。但是总有学生表现 不够主动，致使课堂教学中经常
会出现“冷场”现象。
总之，一学期的教学工作，既有成 功的喜悦，也有失败的困惑，
虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。我今后将在教学工作
中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
小学六年级数学教学工作总结三
今年，我作为小学六年级数学教师，为了适应新时期教学工作的
要求，认真学习新课程标准 ，注重和本教研组的老师进行教学方法、
策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学 计划，
并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现
在，放眼未来，为使 今后的工作取得更大的进步，现对今年教学工作
作出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教 训，继往开
来，以促进教学工作更上一层楼。
一、注重集体备课
今年我们教师的办公室是按照教研组进行分配的，这样的工作组

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合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于
在教学中出现的问题可以在第一 时间讨论解决的策略，对于闪现的好
的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学
更加有序。
在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采
用的 教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，
认真写好教案。每一课都做到“有备而来 ”，每堂课都在课前做好充
分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后
及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资
料，归纳起来。
二、利用网络资源进行学习
现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在
上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的认识”
一课时我看了好多网上发表的教学 设计、课件、说课，还看了网上的
示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学< br>生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。同时我
注意增强上课技能，提高教学 质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，
做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题 ，今
后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。
三、认真批改作业
作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，
我常常从学生自己购买的 教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去

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看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每
一次练习都起到最大的效果。对 于后进生布置符合他们实际水平的题，
作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生 的
作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的
评讲，并针对有关情况及 时改进教学方法，做到有的放矢。
四、分层教学，做好课后辅导工作
十根手指还有 长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，
他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉 的、有懒惰的，
有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。
在课后，为 不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生
的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进 生的辅导力度。对后
进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅
导。要 提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习
的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习
并不是一项任务，也不是代 替老师、家长学的，是为自己学的。在此
基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致 地做
好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，
这些都要特别注意给他 们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，
这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会 随之增加。
还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种
原因对孩子缺 少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形

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成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不
写作业。于是我就经常去这些懒 、马虎的孩子家去家访，让家长协助
教育孩子。
五、积极推进素质教育
目 前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留
在应试教育的层次上。为此，我在教学工作 中注意了学生能力的培养，
把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了
思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各
种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风
我在自己所教的班担任班主任和数学教师工作，因此学生比较重
视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能
认真完成作业。但有为数不少的学 生，因为怕班主任责备，学习上存
在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严< br>重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。单元检测采用“单人独桌”的策略，这样学生
就觉得没有抄袭的希望了，在学 习中有难题知道主动来问老师了。后
进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。
我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的
重要性，跟他们讲一些有趣 的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没
有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目 标，

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时时督促和帮助他们。
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试< br>怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他
们不要害怕失败，要给自己信 心，并且要在平时多问几个为什么。同
时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期， 绝
大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，
要允许学生在行为上有 反复。
七、家、校联系
对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。 这学
期我比以往每学期都更注重家访，我会经常利用周末、中午的时间去
看他们家，从家长那了 解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问
题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。
保持和家长的联系，如果有时作业不写，就一定要在学校补好了，
哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭 来，也一定得把作业写好。通
过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还
有些学生行为上还有反复。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老师身上，学校里老师在教：要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子，迁就孩子。我曾经在星
期天家访了x个学生家，只有x 个孩子在家写作业，是家长要求的，
另外的x个孩子都出去玩了，家长有的知道孩子出去玩了说是让他在
家写作业孩子不肯，还有家长不知道孩子到哪去玩了，让教师要多管
孩子，说孩子最听老师的话 了，这让我觉得很不是滋味，不知道作何

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感想，其实我有时候觉得家庭给予学校教育的期望值太高了，他们从
来没有意识到自己的责任。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自
己的财富，对于“失”会在 今后的教学中努力去改善，力争把教学工
作做得更好。



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