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六年级数学备考设计方案
六年级数学复习备考计划
尹世孝
一．小学数学毕业总复习的指导思想：
落实小考备考会议精神和要求，认真组织有 计划的、有效率的复习，使每一
个班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校， 充分做
好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备。
二．小学数学毕业总复习的任务：
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概
括为以下几点： < br>1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复
习中的系统整理， 而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是 一种重新学习的过程，是对所学知识
从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合我校 小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和
掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业 复习的再学习过程要弥补知识
上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、 初步的逻辑思维、空间观念和解
决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的 转化。
三．总复习的教学目标：
1、 使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分 数、比和比例、简易方程
等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算
法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、 使学生巩固已 获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间
的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改 写。
3、 使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形
体的 周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、 使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够
计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比
较灵活地运用所学知识 独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问
题。
四．复习措施：
1、 在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在
理解上进行记忆。比如：基础 概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复
习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是 对于计量单位要求学生在
记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
2、 在复习基础知识的同 时，紧抓学生的能力。（1）四则混合运算计算方面，重
地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提 高学生计算的正确率，又要培养
学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的 过关练
习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想
象能力 ，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审
题，分析数量关系，寻求合理 的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落
实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不 同情况作出具体要求。
3、 在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，
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要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与 课后时间，按最低的要求进行
辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随 时给
他们提供指导和帮助。
4、 在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归 纳和整理，对学生
多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。
5、 在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反
馈交流。以期达到复习目标。
五．小学数学毕业总复习过程的安排：
由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习， 所以，学生原有的学
习情况直接制约着复习过程的安排，同时，也要根据班级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。我于上学期才接手的这届六年级，通过一学
期的了解，发现这届 两个班的学生普遍基础很差，底子薄，习惯也差，学习态度
不明确，很多学生对学习都抱有无所谓的态度 ，懒惰成性，加上不少家长也疲于
养家糊口，根本就没心思管教孩子，也没能力辅导孩子在家的学习（大 部分家长
都是外来务工者），不少学生连最根本的知识都没掌握更别说具有那些解题能力、
思维 能力和逻辑推理能力了，类似的学生如：谭翰林、王亮、范永卿、史昌海、
陈涛、任永杰、陈剑锋、林仁 杰、肖云峰、梁文智、熊子康、梁海涛等，这些都
是基础差而且懒惰成性的，另外还有部分态度稍微好点 ，但是基础差学习起来有
所困难的学生，而且这届学生缺少优生，所以在大力补差加强日常训练的同时还
需要培优。结合我所带2个班的实际情况，从4月6日进入总复习阶段，复习过
程安排大致如下 ：
（一）、数和数的运算 （4月13日—4月19日）
这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简
便运算上。
1、 系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包
括“数的意 义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”
等知识点。
2、 沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整
除的概念比较”。
3、 全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（3课时），包括“四则运算的
意义和法 则”、“四则混合运算”。
4、 利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（4课时），包括“运算定律和
简便运算”。
5、 精心设计练习，提高综合计算能力。
除了整体布置的每日课外两练<下午到校上课前 两到4道计算题，夕会课3到5
分钟的口算训练>，每天都找时间一对一的辅差，通过最基本的知识辅差 ，让差
生有成就感从而提高学习的兴趣，狠抓落实，争取把计算都弄过关。
（二）、代数的初步知识（4月20日—4月26日）
本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
1、 形成系统知识、加强联系（3课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、
反比例”等知识点。
2、 抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（3课时），包括“简易方程”、“解
比例”。
3、 辨析概念，加深理解（3课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
除了常规的日常训练外，也要每天督促和辅导差生，争取每人都会解方程。
（三）、应用题 （4月27日—5月3日）
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这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用
题。
1、 简单应用题的分析与整理（3课时）。
2、 复合应用题的分析与整理（6课时）。
3、 列方程解应用题的分析与整理（5课时）。
4、 分数应用题的分析与整理（8课时）。
5、 用比例知识解答应用题的分析与整理（3课时）。
6、 应用题的综合训练。
应用题是这届学生最差的一个环节，缺乏审题的能力和解题的技能。要着重
给学生讲解审题和解题的方 法及强调需要注意的地方。对优生，着重启发引导提
高解题方法和技能，对差生，着重基本简单的应用题 的过关即可，以免难题会打
击他们的信心和兴趣。
（四）、量的计量( 5月4日—5月10日）。
本节重点放在名数的改写和实际观念上。
1、 整理量的计量知识结构（2课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与
时间单位”。
2、 巩固计量单位，强化实际观念（4课时），包括“名数的改写”。
3、 综合训练与应用。
这一环节也有很多同学掌握的不牢固，需加强训练，差生也需每天落实一对一辅
差。
（五）、几何初步知识 （5月11日—5月27日）。
本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
1、 强化概念理解和系统化（2课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特
征”。
2、 准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（4课时），包
括“平面图形的周长与面积 ”、“立体图形的表面积和体积”。
3、 加强对公式的应用，提高掌握计算方法（5课时）。能实现周长、面积、体积
的正确计算。
4、 整体感知、实际应用。
学生的空间想象较差，动手能力也较差，多让学生观察实物并自 己动手制作，推
导相关的计算公式，加深对公式的理解和记忆，并加强训练应用。对差生公式的
理解和记忆更是要落到实处，一一把关。
（六）、简单的统计(5月18日—5月24日)
本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问
题。
1、 求平均数的方法（1课时）。
2、 加深统计图表的特点和作用的认识（3课时），包括“统计表”、“统计图”。
3、 进一步对图表分析和回答问题（2课时），包括填图和根据图表回答问题。
学生描述的能力都很差，分 析问题和回答问题的能力欠缺，平时要严格要求，
规范作答一定要完整，语句要通顺，强调分析问题要注 意结合实际。
(七)、综合复习（5月25日—6月7日）
以分类复习为主，以突破难点、 解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生
全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带 练，以练形成能力，
特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类< br>旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的
补充。
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(八)、模拟考试（6月8日—6月28日）
进行第一次模拟测试，本阶段以综合练习为主， 以适应性练习及检查反馈指
导为重点。以模拟练习作为检测复习效果。有目的、有针对性地开展个别辅导 工
作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高。落实第
二次模拟测试 ，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好
本阶段的复习情况小结与分析，研究最 后一轮的复习策略，本阶段进行第三次模
拟测试。
(九)、查漏补缺（6月29日——年末统考）
本阶段教师主要以近两年的统考试题作随堂讲 练，用收集到的信息题作适当
的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进 行整
合强化，同时调整好学生考前的心态，让学生轻松参加考试。












六年级数学复习备考方案

段家坝小学

尹世孝

2014年3月12日
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