接电话线-司马迁的故事

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小学六年级数学培优补差工作计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学
习成绩，帮助后进生取得适当进步， 让后进生在教师的辅导和优生的
帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的
潜能，从培养数学能力入手，训 练良好学习习惯，从而形成较扎实基
础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班
级的数学素养和数学成绩。

一.思想方面的培优补差。1．做好学生的思想工作， 经常和学生
谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他
们学习的积极性 。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2． 定期与学生家长、
班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的
情况。
二.培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三.学生基本情况 分析：本班共有学生39人。班级里大部分学生
较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学 习态度不端
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正，没有良好的学习习惯，成绩较差 ，对班级的一些活动的参与不够
积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。大部分都是
留守儿童，他们忙着工作赚钱， 无心照顾孩子，大部分学生缺乏集体
荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分学生自由散漫，学习成
绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。

四、培优对象和辅差对象
培优对象：董杰、、龙航、顾文乐、吴亮、卿函琪、俞嫚、吴洁丽、
陈家乐、石情芳

补差对象：吴文欢、宋星波、李金星、杨武、杨东、吴建辉、杨海朋、
吴金玉、吴家玉、韦龙应 、彭林芝

五.有效培优辅差措施：
（一）优秀生培养：1、进一步加强学习目的 ，动机教育，培养
并增强学生学习的主动性，自觉性。2、进一步改革学习方法，提高
学习效率 。3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得
饱. 4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）后进生学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬 为主，
提高他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的
优点，让他们树立起 学习的信心。3、适量地布置作业，定时进行检
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查，以使他们养成良好的学习习惯。4、安排座位时坚持“好差同桌”
结为学习对子。即“兵教兵”。让 优生给差生讲述自己的学习方法，
用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充
分利用早上早读前和中午时 间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好每
日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识 当堂清,不留
后遗症.

六、.在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，
不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优潜生的实际情况制定学习< br>方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则
根据他们的程度给与相应的题 目进行练习和讲解，达到循序渐进的目
的。 3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时 ，把
知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到
既评又讲，评有代表性 的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到
师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。 4、 对于学生的
作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小
检测，对学生知 识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解学生 在家与在校的一些情况，共同促
进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

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科任教师：梁莲和
2017、9

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