沪教版六年级数学
桂花栽培技术-张爱玲语录
罗兰教育学科教师辅导讲义
讲义编号:20130908
姓名:
李迪辉
年级:
六年级
学期:第一学期
教师:唐老师
数的整除
区别整除与被整除
因数与倍数
素数与合数
数的分类
整除与被整除
授课时段:2013-09-08
课目:数学
教学课题
教学目标
教学重难点
知识点梳理 :
①整除与被整除
A整除B的意义
因数与倍数
② 数的分类
素数与合数
③ 被2整除数的特征
被3整除数的特征
被5整除数的特征
一:填空题
1.2.8÷2=1.4,
(能,不能)说2整除2.8。
2. 32的因数:
_________,50以内9的倍
数: 。
3. 在15、36、45、60、135、96、120、180、570、588这十个数中:能同
时被
2、3整除的数有__________________________,能同时被2、5整除
的数有
_______________________,能同时被2、3、5整除的数有
_
______________________________ 。
4.
最小的自然数____,最小的素数____,最小的合数____,最大的负整数____。
在正整数范围内,最小的偶数是____,最小的奇数合数_____。
5.
分解素因数:60= , 78=________________。
6. 若A=2×2×3×5,B=2×3×5×7,A、B的最大公因数是_________
,最小公倍
数是___________。
7.三个连续的偶数和是102,则这三个偶数是__________________。
8.
两个互素的合数,它们的最小公倍数是90,则此两数分别是_______和
______。
9.
两个数的积是96,它们的最大公因数是4,则这两个数__________________。
二:选择题
1.下面各组数中,第一个数能被第二个数整除的是 ( )
(A) 4和8 (B) 18和9 (C) 9和2 (D) 39和19
2. 48的因数共有 ( )个。
(A)9个 (B)8个
(C)10个 (D)12个
3. 在14=2×7中,2和7都是14的(
)。
(A)素数 (B)互素数 (C)素因数 (D)公因数
4. 如果a÷b=5,那么
( )。
(A) a一定能整除b (B) a可能整除b
(C) b一定是a的因数 (D) b可能是a的因数
5.
A=2×3×5,A的因数有 ( )
(A)
2、3、5 (B)2、3、5、6、10
(C)1、2、3、5、6、10、15 (D)1、2、3、5、6、10、15、30
6.已知四位数249□,既能被3整除,又能被5整除, □能填入的数是( )
(A) 3 (B) 5 (C) 0 (D) 6
三:判断题
1.一个数的因数一定比这个数的倍数小。
( )
2.偶数都是合数,素数都是奇数。
( )
3.互素的两个数一定都是素数。
( )
4.能被3整除的数个位上是3、6、9。
( )
5.因为52=13×4;所以我们说13和4的公倍数只有52一个。(
)
6.因为21÷7=3,所以21是7的倍数,7是21的因数。 ( )
7.分解素因数 84=2×3×14
( )
8.两个数的积一定是这两个数的公倍数
( )。
四.求出下列各组数的最大公因数和最小公倍数。
(i)42和63 (ii)8,16和20
五.解答题
1. 今年3月12日,五年级有一部
分学生参加了植树活动,人数在30和50人之
间,如果分4人一组,6人一组或者8人一组,都恰好分
完。五年级参加植树的学
生有多少人?
2.
已知a,b都能被c整除,那么a,b 的和,差,积能不能被c整除,如果能请说
明理由。
概念整理,把概念背熟
家庭作业
课后记
配套练习
做题时要细心,理解题意,一定要懂再做题,加油!
家长签字: