六年级数学上册培优辅困计划
褴褛-石头城
六年级数学上册培优辅困计划
根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课
、上课、
批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取
课内外培优措施，
制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学
及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们
，关爱他们，
让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们
的学习态度、
学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行
相应的辅导。
2．定期与学
生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、
思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优转差措施。
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、
提高，“因材
施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法
如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教
兵”。
3．课
堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：
“选做题”—中等题，第三层“思考题”
--拓广题。满足不同层次
学生的需要。
4．培优补差过程必须优
化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在
课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力
”。备
好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效
果。要精编习题、习
题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有
梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，
符合学生的
认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要
增加信息程度，
围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学
生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题
多变，多题一解，
扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；
解题训
练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和
针对性的题，练不在数量而在质量，训练要
有多样化。
三、在培优转差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实
际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一
定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度
给与相应的
题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，
相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促
进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认
真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上
复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知
识系统，
便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生
答
题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生
生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。