上海滩搞笑版歌词-小公主生日快乐

小学数学六年级教研组工作总结



时光流逝，岁月如梭， 弹指一挥间，日子在无为的忙碌中一天天
的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我认真执行学校 教
育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生本的课堂，
新思想、新理论和数学课堂 教学的新思路、新设想结合起来，转变
思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教
学工作做出如下总结：

一、求新思变，积极探索、改革教学

怎样 教好数学,一直以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到日
常教育教学中，并试着尝试生本的课堂。传统 的教学方法、教学方
式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行
舟不进则 退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变
思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被 时代淘汰。与时俱
进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长
与发展。本 学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形
式记录自己的成长足迹。新教育理念，升本的课堂 ，有效地把数学
新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的
实践教学相结 合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、认真备课，上好每一节课，并做好课后总结

1.上课就如行军打仗，胜利与否， 准备工作至关重要，为了充分
发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，
在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备(一是，备教材，了解
每一节课的教学内容、教学目标、教 学难点、重点。备课不但备学
生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，
拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细
的记录，认真写好教案。每一课都做 到“有备而来”，每堂课都在
课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

2.上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能，
提高 教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交
流，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻 松，过得愉快。使学生
成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，
学中 有收获。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨
性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素 质.保证每一节课的质量。

3.合理控制教学节奏，提高教学的有效性。如果说教学形式和教
学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理控制教学
节奏，是教学效果优化的主要 手段。马卡连柯说：“教育需要的不
是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教
学中，应注意选择教学的最优速度，充分利用学生有意注意和无意
注意，向主攻目标进取;有意 注意和无意注意相互配合、相互转换的
规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。

4 .作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知
识是零散的，但数学学科因其严谨性，每 个知识点、每个单元之间
又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、
有 条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结，通过小结让学
生去理解各个知识点之间的区别及联系 。在本期的教学中，在教授
每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，
以 完善学生的知识结构。

三、以人为本、尊重差异、激发兴趣

学生因其先天 与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受
能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学 中，首先要
了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。
再次，针对不同层 次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的
学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要 求，注重
思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们
的学生兴趣，注重他 们的学习习惯培养。

四、认真批改作业

作业要做到有布置 有检查;有针对性,有层次性。为了做到这点,
我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料,有 时候上网去
看同一时期别的老师的作业类型,对各种辅助资料进行筛选,力求每
一次练习都起到 最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的
题,作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真, 分析并记录学
生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透
彻的评讲,并 针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工
作

本学期教学 工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生
知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩 单，对学生成
绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的
学生及时找出 原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行
相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了 一刀切的弊端，
同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知
识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，
首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和 必要性，使之
对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让
他们意识到学习 并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

六、狠抓学风、新评价，激励促进学生全面发展

我所教的这个班，我虽然不是班主任 ，但大部分同学对数学课很
感兴趣，学习劲头也浓，后进生基础太差，我了解原因，有些是不
感 兴趣，连平时做作业都是找其他同学来抄的。开展诚信教育，并
狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真 、求实的考风，严厉批评
抄袭作业的行为。

我给他们讲一些有趣的数学故事，提高他 们的兴趣;有些是没有
努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，
时时督 促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态
度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他 们找出适合自己的学习
方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要

在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，
我也及时地表扬他们。

同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对
后进生的评价，既关注学生 知识与技能的理解和掌握，更关注他们
情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他 们
在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形
成严谨、扎实、高效、科学 的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、
善问的良好学风的形成。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了
勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

七、家校联系

学生的教育 问题,只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我
比以前更重家访,我会经常利用周末的时间去看他们 家,从家长那了
解他们在家的学习、生活状况,对于出现的问题及时给予纠正,学校
和家庭共同 来教育学生。家长在家督促，通过一段时间,有的学生已
经彻底得改掉了不做作业的习惯,养成到家先写 作业，认真检查的好
习惯。

当然，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学进 度的把
握还需加强，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强等。
在今后的教学工作中 ，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自
身的专业素养。

本次毕业考试数学成绩 不尽理想，总体来说考试题偏难，但也有
很多的不足之处，如基础知识掌握不够牢固，理解题意一知半解 ，
计算能力有待提高等。吃一堑长一智，今后的毕业班教学中我将继
续探索，找到适合我校学生 特点的教学方法，提高孩子们的整体水
平。

时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进 的学期即将结束了，回
顾这一学期我组的数学教研工作，我们深感欣慰，六年级数学组的
教师以 素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有色。
这是全组教师积极转变教学观念，开拓进取 、大胆创新、勇于实践、
共同努力、互相协作的结果。

下面就这半年来的数学教研工作总结如下。

一、认真制定计划

计划是一切行动的起点、执行的导向、检查的依据、总结的镜子。
为此，在学期初，全组教师共同拟写并认真制定了数学教研组工作
计划，并要求每位数学教师制 定出学科教学计划，为以后教学工作
的顺利开展提供了一个可循的依据。

二、加强业务学习和教学研究

教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源 之水”。
为加强修养，提高素质，我组定期进行集中理论学习。学习新课程
理念知识，了解教研 信息，善学才能研，善研才能善教，已成为全
组教师的共识。本学期，我们教研组组织数学教师定期学习 、讨论
和研究，学习先进的教学经验和方法。

三、上好课并开展互相听课、评课活动

上课前，大部分的教师都能认真准备、研究教 材、领会编者意图，
课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生的学
习主动性 ，重视基础知识的落实，重视其余技能的培养，虽然称不
上课堂教学的领先潮流，但可以淋漓尽致地展现 了我组教师课堂教
学改革的一股冲劲;课后，能积极研讨，反思教学行为。

上课时， 改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力创设和谐、
民主的课堂氛围，关注个体差异，满足学生的需 求，激励全体学生
积极主动地参与学习，使每一个学生都能在原来的基础上得到发展，
向40分 钟要质量，避免课内不足课外补的不良现象。扎实上好每一
节课。

本学期我组教师也 积极参加评课活动。通过听课、评课、辩课，
有效教学展示等活动，我组教师转变过去陈旧的教学观念和 方法，
更新教学手段，提高了教学艺术，能在教学过程中不仅注重能力目
标的实现，而且能够注 重情感目标的实现。教学评价趋于科学合理
多元，不再唯分数，重视学生的进步，重视对学生的激励，重 视学

生学习兴趣的培养，学习习惯的培养，使学生人人学有价值的数学，
不同的 人在数学上得到不同的发展。

四、加强教学管理，促进教学质量的提高

1 、每上完一个单元，及时进行单元练习，及时了解学生掌握知
识的情况，以便查缺补漏。
2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个
后进生，及时地进行辅导和督促，平 时多关心，与他们谈心，促使
他们热爱学校、热爱学习，提高他们的学习积极性，努力提高他们
的学习成绩。

3、学生的作业当天批改，面批作业，及时辅导后进生，指导订
正。

4、及 时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。
及时调正教学方法，提出以后努力的方向。< br>
五、今后教研工作还应注意的问题

1、虽然学了不少理论知识，但是如何把 这些理论知识科学合理
的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

2、有了新的 教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学
之中?我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨 。

3、大部分学生成绩不错，但是部分学困生的学习方法和学习习
惯还需要老师研究 培养，如何提高他们的学习成绩，这也是实际存
在的问题。

六、努力的方向

1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一
步多多地阅读教育刊物，多写写 教学反思以进一步提高理论的素质，
以理论来指导、武装我们的实践。

2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为
应该多观看教学课堂录像，再让老师们 对所观看的录像做出综合的
评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、
善思、实干”的准则，一如既往，再接 再厉，把工作搞得更好。

本学期我们六年级数学教研组根据学校的工作安排，结合毕业班的实际情况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效的教研组计划。
这学期我们本着“勤学、善思、 实干”的准则，基本能按计划进行
活动。下面我把其中重要的几项做一总结。

一、解读教材，取长补短

新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了 更高
的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，
不知该怎样教了。在这种 情况下，如何提高学生的成绩，这是摆在
我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学 期
把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握
教材，补充教材是当务之急 。

这学期我们一共5个单元课，负数、圆柱和圆锥、比和比例、统
计、数学广角等内 容，有的内容从来没有接触过，大家就一起商讨
这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短 ，就教学
的先后顺序做大胆的调整，教学内容做适量的补充既让新教材充分
发挥了作用，又兼顾 了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在
课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。

二、切磋技艺，共同发展

在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺 ，切
实提高自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增加
负担，向“四十分钟”要 质量。以行动教研为主要形式，切实解决
学生存在的问题，提高教学质量，确立了《关注学生学习起点， 提
高课堂教学实效》为本组的微课题研究内容。如在校联片教研活动
中，由尤跃素老师做课《比 例的意义》，潘晓华老师专题发言《有
关概念教学的点滴思考》获好评。

同时做好每单元的过关测试，我们组的老师本着实用、有效地的
原则都认真地作了本班的分析报告。 分析报告从老师的教和学生的
学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中我们除了整体上和其
它班级进行比较以外，还具体从一道小题一道小题的进行比较，根
据实际情况反思自己的教学，从而找出 自己教学中存在的问题。大
家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的交流。对接下来的
教 学工作起到了很好的指导作用。

三、群策群力，帮扶差生

学困生的问题一 直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们的教
学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这 些学生的
身上，而效果却不怎么明显，最后拉分的往往还是这些学生。在日
常的教学中，怎样把 这项工作的行之有效呢?在进行微课题教研时，
大家集思广益。大家共想出了近十种办法，现将其中大家 一致之认
为最重要的三点与大家分享。

1、厚爱差生。教研时老师们说一定要“厚爱 差生”。这个观点
一提出，立刻得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视差
生，要厚爱 差生。“一个学生很难具备七种智能的全部，每个人只
能拥有其中的若干种。在一个人所拥有的若干智能 中，可能其中的
一种或者两种占主导地位，其他单若干种处于次要的从属地位。”
真诚的接受和 理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂
上多给他机会发言，课多和他交流、谈心。不要歧视 这些学生，而
是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体，从而发自内心地去帮
助他们。

2、耐心辅导。从“耐心”入手，去坚定学生的“恒心”。在学
困生身上大多表现出的都是 没有养成良好的学习习惯和学习态度，
但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只
言片语所能奏效的。这需打“持久战”。缪老师说差生的个别辅导
很关键，有的学生在课堂和大 家一起听课确实是听不懂，这就需要
老师在课下给开小灶，把没有听懂的环节给补上。在对差生进行辅< br>导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓的爱意，从而激发学生

自主的去学习。 课间、放学后经常看到组里的老师耐心地对差生进
行辅导。

3、多帮一。在研讨时大 家普遍认为：现在学生的课业负担比较
重，如果让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到比较累 。
根据这个情况我们采取“帮扶小组”，让一个小组的几个学生一起
去帮助一个差生，他们各负 其责，这样地帮助能够做到比较全面、
到位，效果也比较明显。

在学困生的转化过程 中，我们不但要有爱心、信心，更要有耐心、
恒心。做学困生的转化工作，不可能一抓就灵，一做就通， 更不可
企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这是一
件十分艰巨的工作，它 是一个长期的、反复的、不断提高的过程，
要反复抓、抓反复，持之以恒，才能真正使“学困生”走出困 境，
学习成绩才会不断上升。

我们六年级全体数学老师在过去一学期的教研组工作中 ，我们组
始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了
教研活动，以解决新 课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大
胆探索、勇于实践，取得一定成果。在工作中我们充分认识 到毕业
班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。大家都说一份
耕耘，一份收获。我相 信通过我们的努力一定也会取得令人满意的
成绩。