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小学六年级数学培优辅差工作计划
数学培优补差具体工作的开展主要是为了培养学生的 创新
精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。以下是小编为大家
精心整理的数学培优补差具 体工作计划，欢迎大家阅读。
篇一：数学培优补差具体工作计划 一、学生情况分析：
本 学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共
有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习 成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放
的课堂教学， 尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把
学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长， 圆满完成
本学期的学习任务。
二、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面提高教 育教学质量，力求每一
个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生
在学习过 程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新
精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨 。
培优对象：xxx等。
补差对象：xxx等。
三、培优措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主
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要要采取以下措施：
1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，
善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行”创新”教育，使其
具有创新意识，创新精神和创新能力 ，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消
极情绪， 具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地
指出影响他们进步的原因，以及这些 错误的严重后果、改正的方
法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，
也让 他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使 之树立热
爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发
挥他们想象力、创造性 的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学
的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，
不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导 致心理障碍。对他们要
热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐
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于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道思考题加强训练。
四、补差措施
1、教师了解和正确对待 学生中客观存在的个别差异，其实
并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两
头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，
慢者慢学，先慢后快，全面提升。 < br>2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入
深，体现层次性，既有“双基”知识， 也有拓展训练，保证后进
生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习 有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐
心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相 关
作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和< br>学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，
勇敢战胜学习和生活中的困难，做 学习和生活的强者；鼓励孩子
在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上
课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们 良好的学习习惯。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体
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情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、
一 题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟
通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 力。
7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优
先”即课堂提问优先、作业批 改优先、课外辅导优先、家庭访问
优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
篇二：数学培优补差具体工作计划 一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导
要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。
三、培优补差对象和形式
对象：本班优等生和后进生
形式：
1、利用课堂时间相机辅导
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2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启
发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师 要当面批改，指出错误，耐
心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取
系统 辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上
的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文 的信心。另外，在
课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以
此来提高他们 的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生 的需
要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定 课外资料让他们阅读，布置要求较高的
作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的< br>知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永
远好学上进，聪明才智得到更好地 发挥。同时，在每周的星期二、
四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行
巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之
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间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、
看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生
进 行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清
他们在家的学习情况和作业情况。定期让优 等生介绍他们的学习
经验，让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同
仁。
2、经常与家长联系 ，相互了解学生在家与在校的一些情况，
共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学 习方案，比如优秀生可以
给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程
度给与 相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每 一节课，研究不同课型的教
法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，
把知 识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，
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评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考
点。做到师生互动，生生互动，极大 的调动学生学习积极性，提
高优生率。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教 学工
作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，
使我们的培优补差工作更具 成效。
篇三：数学培优补差具体工作计划 一、学情分析：
通过学生平时表现和课堂状况 ，进一步了解到班上学生的基
本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优
等 生有一定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每
一个学生的基本情况，进行情况分析，充分 掌握他们的综合素质、
学习态度以及学习方法。再根据这些分析制订培优补差目标，重
点放在学 生对数学学习兴趣的培养上。对于优秀生学习的主要目
标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面
二、培优补差目标：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生
的学 习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优
生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好 的学习习惯，形成
数学思维基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学
尖子，挖掘他 们的潜能，从培养数学思维能力入手，训练良好学
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习习 惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差
活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
三、培优补差措施：
1、采用一优生带一差生的一帮一行动。
2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
4、采用激励机制，对差生的每一点 进步都给予肯定，并鼓
励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学
习积极性 和成功感。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方
向发展，保证差生改善 目前学习差的状况，提高学习成绩。
6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
8、重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的
关注。

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