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六年级数学教师个人工作总结范文（精选5
篇）


六年级数学教师个人工作总结范文（精选5篇）

辛苦的工作已经告一段落了，回顾过 去这段时间的工作，
收获颇丰，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。想必许多人
都在为如何写 好工作总结而烦恼吧，下面是小编整理的六年级
数学教师个人工作总结范文（精选5篇），欢迎大家分享 。
六年级数学教师个人工作总结1
本学期，我担任的是六年级数学教学工作，认真学习教育
教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请
教，结合本校的实际条件和学生的实 际情况，勤勤恳恳，兢兢
业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后
的工作取 得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据， 吸收了教育学和心理学领域
的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂
中推进 素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学
生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会 数学的价
值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思
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维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探
索，勇于创新的 科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发
展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实
际，设计课的 类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都
做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课 后及
时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学
师生之间学生之间交往 互动，共同发展，增强上课技能，
提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强
师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培
养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把 课堂教学作为有利
于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同
时，在情感、态 度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革
的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往 互
动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，
教师成为教学活动的组织者、指 导者、与参与者。”这一观念
的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有
发现 ，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究
的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
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四、创新评价
激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的
学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，
也 作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，
既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注 他们情感与态度
的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学
习过程中的变化和 发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获
得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生
学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发
展。
五、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其
他 老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己
的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他 们的意见，改进
工作。
六、认真批改作业
布置作业有针对性，有层次性。对学生的 作业批改及时，
认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问
题做出分类总结， 进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进
教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。
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在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同
层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅 导的力度。对后
进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思
想的辅导，提高后 进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们
意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，
后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的
求知上来。激发了他们的求知欲和 上进心，使他们对数学产生
了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成 功的喜悦，也有失败的
困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新
课改理念的 学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验
及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸 取别人
的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
六年级数学教师个人工作总结2
寒来暑往，一学期的辛苦耕耘已经结束。下面将我一学期
的工作总结如下：
一、基本情况
本学期我担任六年级（3）、（4）班的数学教学工作，我
严格遵守《 中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学
校工作部署，结合自己的课程特点，想尽各种办法提高 学生的
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学习积极性，圆满地完成了学校布置的各项 任务，受到校领
导、广大师生和家长们的一致认可。
二、思想政治品质
本学期，努 力落实践行“社会主义核心价值观”的.重要
思想，热爱党的教育事业，在工作岗位上，我能树立正确的 教
育观、人才观、学生观、质量观，自觉全面地贯彻党的教育方
针，全面推进素质教育。加强自 身的政治理论学习，提高理论
水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针，坚持党性原
则，与 时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，
争取让每个学生都能享受到的教育，都能有不同程 度的发展。
努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德
上严格要求自己，做一 个合格的人民教师！
三、履职情况
为了更好地做好本职工作，为了适应不断变化的教育形< br>势，我十分注重学习，每期的《小学数学教师》我都一页不落
的阅读，并做好笔记，好的做法在教 学中加以运用，好的教学
片断拿来整理使用。《小学教学参考》、《小学数学教育》等
杂志也是 我经常借阅的书籍。积极参加各种专业技术培训，每
次都认真地做笔记，写心得体会。特别是“小组合作 学习”模
式的推广，我们是老教师了，外出学习的机会不多，“小组合
作学习”模式推进迫在眉 睫，怎么办？不能让自己掉队，上网
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查资料（找分 组的依据，打分的细则，奖励办法等），找视频
（小组合作学习的讲座、报告或课堂实录等）经常看到深 夜，
通过多次观看和思考，总算在自己的班上能够实行开来，这才
松了口气。
另外， 积极主动地向同事学习，我们教科研组的特级教师
和优秀教师好几个，抓住每一次教研的时间向他们请教 ，和他
们探讨。特别是本组的研讨课节节都听，每个人都有各自的特
点和优势，去其糟粕，吸其 精华，以致比较成功的执教了《包
装的学问》和《比的认识》。
在教学中，我努力做到： < br>（一）数学生活化与生活数学化紧密结合。数学知识有时
是比较枯燥无味的，但是只要把握住数学 与生活的联系，创设
和生活息息相关的教学情景，就能激发孩子们的学习兴趣；另
外，课外让学 生们通过仔细观察把生活中的数学现象及时记录
下来，并带到课堂里和大家分享，让学生们感受到生活离 不开
数学，生活中处处有数学，这样的教学方式能够让课堂变得更
加生动，更加有吸引力。 < br>（二）注重生生互动的小组合作学习方式。通过一学期的
实践，我觉得小组合作学习的好处还真不 少。
1、不仅将学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合
作”、“组间竞争”的关系，还将 传统教学中的师生之间单向
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或双向交流改变为师生 、生生之间的多向交流，学生有更多的
机会发表自己的看法，使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。
2、小组合作学习要求学生向组内成员阐述自己的看法，
这不但培养了学生表 达的能力，还可促进思维的发展。
3、在合作学习过程中，学习任务大家共同分担，集思广
益 ，各抒己见，各尽所能，同学之间互帮互学，彼此交流知
识，互爱互助，相互沟通感情，它使每一成员都 溶入集体中，
增强了集体意识。
4、合作学习把学生由旁观者变为参与者，特别是小组
长，现在成了老师的小助手，他们不仅要自己完成任务，还要
帮助本组需要帮助的同学，作为“讲授者 ”的他们，为了能够
教得更清楚、透彻，必须对所学的材料进行认真的阅读和分
析。他们的组织 能力和协调能力、管理能力都得到了很大的提
高。总之，小组合作学习，学生积极参与，同学变助手，老 师
多“省心”。
（三）学习与奖励相结合，提高学习热情。“小小圆片
（上面写有名 言警句）真神奇，学习积极性调动起来”从本学
期开始，我充分利用教室的小黑板，让“每日一题”常态 化。
具体做法是：每天有人负责出题，奖励的圆片数量与题的难易
程度有关，最少两个，最多十 个，20个圆片可以免一次作
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业，300个圆片（ 因为是第一次，不知到底多少合适，暂定）
可以免寒假作业，并且平常的免作业只记次数，不减数量，学
生的积极性特别高。
本学期我在座班制时，能做到遵守学校的制度，服从领导
的安排 ，从集体利益出发，坚守岗位，能够做到不无故请假，
不缺课、不迟到、不早退，每周一准时参加升旗， 每周准时参
加政治学习，认真记录，从没缺席。
四、廉洁从教情况
一个能真正承担 起教书育人神圣职责的教师就必须用教师
职业道德规范，严格约束自己。本学期，我在工作中努力做到< br>廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保
持教育公正，接受监督，增强廉洁从 教意识。严格执行学校的
规定，做到了“一课一辅”。我坚信，只有教师真正做到，才
能深刻影 响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默
默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我 改造。
五、不足和努力方向
实践活动课，吃不准教材，不是深讲，就是浅出，所以吃
透教材上要狠下功夫；有的时候在知识的拓展上不够，要善于
积累经验，将见过的好的题型记下来，做 生活的有心人。
回首过去我的感受是：一直在奔跑着。我的收获是：团结
就是力量。展望未来 ，我将一如既往的用心地、真心地为我的
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学生们服 务。在新的学年里，我愿在校领导的带领下，积极探
索，努力进步，继续坚持自己的工作思路，做一个爱 学生，也
让学生爱的好教师。
六年级数学教师个人工作总结3
一、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究 教
材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内
容及学生的实际，设计课的类型 ，拟定采用的教学方法，并对
教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教
案。每 一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的
准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教 具，课后及
时对该课用出总结，写好教学反思。力求准确把握重点，难
点。并注重参阅各种杂志 ，制定符合学生认知规律的教学方法
及教学形式。重点突出，难点突破。教案编写认真，并不断归
纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，
发散学生的 思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂
上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体 现学生
的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精
神，培养学生多动口动手动脑 的能力。注重综合能力的培养，
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有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学
生的思维素质。
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记 录学生的作业情况，将
他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，
并针对有关 情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取
学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对 学生进
行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索
适合自己的 教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己
的教学促进很大。
5、做好课后辅导工作， 注意分层教学。在课后，为不同
层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，
同 时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限
于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的 辅导，提高后进
生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性
和必要性，使之对 学习萌发兴趣。其次，要转变学生的不良学
习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样，后进生的转
化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
6、积极推进素质教育和新课程 改革。为此，我在教学工
作中注意了能力的培养，把传授知能和发展智力、能力结合起
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来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创
新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培
养。结合学生和学校实际积极学习好的教 学模式。并探索新的
教学方法。
7、坚持周考制度。从第四周开始每周四考试一次，从学生的考试中得到反馈。做好考试总结，并对学生的薄弱环节加
强讲解和强化训练。
但在教 学过程中，我也存在许多不足。没有认真做好后进
生转化工作。因为教学，上课和批改作业就占用了大部 分时
间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学
生遇到问题一定要及时找老师 解决，但毕竟很多学生的玩性比
较大，主动性不强，导致没有人主动找老师辅导的局面。另一
方 面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强
调，忽略了个体的能力和力量。
二、学生基本情况
六年级1班共有77名学生，他们的在成绩和基础还算稳
定，他们 的课堂纪律也做的比较好，学习方面养成了良好的习
惯对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣。但是，也 有部分学
生对数学的掌握程度仅相当于小学三年级的水平，由于基础太
差而无法接受新知识，学 习习惯问题方面也有所欠缺，比如，
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拖欠作业， 做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格
式不正确、计算能力差等。
三、成绩分析
六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更
高。在数学成绩方面，有8—10名学 生由于基础知识欠缺太
多，无法接受新知识，以致于成绩较差，甚至有个别学生连最
基本的数学 知识都没有掌握，这给教学工作增加了难度。
通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守
纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别
是对小学生来讲老师的严格要求就 更重要了，教师只有通过加
强教育，耐心的辅导，加上在教学中不断探索，总结经验，全
部精力 投入到教学中。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更
大的动力。不过也应 该清醒地认识到工作中存在的不足之处。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将< br>本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把
工作搞得更好。
六年级数学教师个人工作总结4
本学期即将过去，可以说是在紧张而又忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作
计划，把新课程标准的新思想、新理念 和数学课堂教学的新思
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路、新设想结合起来，转 变思想，积极探索，收到很好的效
果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现
对本学期教学工作作出如下总结：
一、深入备好每一节课。
上好一节课的关键是备好课。备 课时，我结合教材的内容
和学生的实际，精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知
识的相互 联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的
自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课 的重点。
备课中融入的是教师对教材的理解和把握，每次备课时，我都
有自己对教材独到的理解 。
在课堂实施过程中，不同层次的学生都受益。每次备课我
都要搜集好本课内容相关的练习， 从易到难，有层次和梯度。
在新授内容结束时，用这套题型做好新授知识点的巩固和提
升，效果 良好。同时认真写好二次备课教案和课后反思。
二、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的 主阵地。为了提高教学质量，体现新的
育人理念，把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值
观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。我课堂教学
注重以人为本，精讲多练，特别注意调动 学生的积极性，强化
他们探究合作意识。
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对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生
们在生活中感知数学，学习数学，运用数学 ；通过小组交流活
动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。
鼓励学生大胆质 疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能
力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改每一本作业。
作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对
于学生作业的布置，我本着“适中适量”的原则进行，既要使
作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑 学生的不同实际，
突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。对学生的作业批改及
时，认真分析并 记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出
现的问题做出分类总结，进行透切的讲评。
四、做好课后辅导工作。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同
层 次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后
进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更 重要的是学生思
想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们
意识到学习的重要 性和必要性，使之对学习萌发兴趣，激发他
们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣。如班级的学
困生李枫凡、李灵惠、张开鹏等，经过努力，期末成绩还算理
想。
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五、工作中的不足。
1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培 养得还是不
够。教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培
养学生学习兴趣，但在 激发学生学习数学的兴趣方面存在缺
憾。
2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响 的是
大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体
现在课堂上，也不是一件易事 。在平时的数学课堂教学中，我
试图让学生小组合作学习，但效果不十分理想，可能是我组织
的 不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到
应用的价值。
3、学生课堂提问者 太少。新课标提倡，课堂教学要以学
生为主体，面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，
要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学
中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励 ：回答错或说错都
没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生
表现不够主动， 致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的< br>困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。我今后
将在教学工作中，吸取别人的长处， 弥补自己的不足，力争取
得更好的成绩。
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六年级数学教师个人工作总结5
时间过的真快，一晃儿，又到了六年级毕业的 时候了，这
是我的第二届学生，与第一届所不同的是，第一届学生我只教
了他们一年，而且是科 任教师，而这届学生我教了他们四年，
且今年以班主任身份出现。在这四年的时间里，我与我的学生朝夕相处，共同学习，共同进步。虽然我是一位数学教师，语
言表达潜力稍差一些，也没有那么丰富 的语言，但是凭着我对
学生的一颗爱心和一颗对学生负职责心，和同学们结下了深厚
的友谊。为 了圆满完成学校交给我的教学任务，我做了超多的
工作，现总结如下：
一、进一步摸清实际班级状况，制定可行的教学计划
开学初，原班级32人，回老家就读2人 ，从外地人私人
办的英才小学分流过来6人，博爱小学分流过来15人，从以
往转过来的学生看 ，他们的基础差、知识脱节十分严重。为了
顺利而有质有效的完成本学期的教学任务，开学初我就详细了
解了这21人的学习和家庭状况，明白了家庭状况特殊、学习
基础差的是王奇恩、陆伟、张海坪 、李道宏等八位同学，他们
的父母不识字、加上在工地干重活，早出晚归，对孩子缺乏督
促力度 ，更没有监管力度了。
因此我结合本班原先学生及新来学生的实际状况制定了详
细的教学计划 ，计划中对本册的教学资料进行分析，结合本班
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学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这
样，以便在教学过程中分层教学，更好地做到 有的放矢。
二、狠抓学风，努力提高教学质量
由于我是班主任，原先本班的学生比较重视该 科，上课的
时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成
作业。但有为数不少的 学生，因为怕班主任责备，学习上存在
的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡
一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭 作业的行为。每次单元
检测采用“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的期
望了，在学 习中有难题明白主动来问老师了。后进生基础太
差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。
我找差生一些新来的学生基础太差，知识严重脱节抱着破
罐子破摔的态度，上课没兴趣听，下课拼着命 玩，严重影响整
个班级学生的学习，为此我同他们多次谈心：了解他们不感兴
趣的原因和这样做 的严重性，还跟他们讲学习数学的重要性，
跟他们讲一些搞笑的数学故事，提高他们的兴趣，时时督促和
帮忙他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，有的虽
然进步很小，但明白了上下课该怎 样做。
另外这个学期里，我想尽一切办法提高学生的成绩，调动
学生学习的用心性。我给学生 分成了abcd四个小组，是按着
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成绩分的，让 每个小组的同学互相竞争，成绩好的上升一组，
成绩差的下降一组。每次考试之后我都会细致的进行分析 ，确
定升降组，同学们见面之后都说，你“生”了吗大多数同学都
十分在乎自己的分组状况，在 a组的同学生怕别人把他挤下
去，在后面几个组的同学都想着进入a组，就这样大大的调动
了学 生的用心性。
有些原先对数学兴趣不大的同学都被调动起来了，期中进
步最大的是张馨萌、朱 晓东、张主超和新来的王亚磊同学，分
组时他们被分到c组，到最后上升到了a组，他们兴奋不已。还有马东瑞、颜哨剑两同学在相城区组织的“小小数学家”比
赛中获得了三等奖，颜哨剑还被授予辅 导区“好少年”称号，
我感到很欣慰。学生互相之间都比着学，构成了良好的学习氛
围。
三、利用网络资源进行学习，提高课堂教学的实效
现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利 用电脑进行学
习。在上新授课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学
“解决问题的策略— —转化”一课时我看了好多网上发表的教
学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学< br>生的具体状况设计我的教案。课上学生兴趣盎然，各抒己见，
用心性很高，收到了好的教学效果。 同时我注意增强上课技
能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线
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索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今
后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得简单愉
快。
四、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的 学
习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教
学的有力手段。对学生的学习评 价，既关注学生知识与技能的
理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学
生数 学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用 定性与定量相
结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学
生已经掌握了什么， 获得了那些进步，具备了什么潜力。使评
价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学< br>的兴趣，促进学生的发展。
功夫不负有心人，在小学毕业考试中，我班的学生取得了
较 好的成绩。总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相
伴。我将继续本着“勤学、善思、实干”的准则 ，一如既往，
再接再厉，把工作搞得更好。

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