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小学六年级数学教师教学心得体会

一学期将 过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，
我能认真执行学校教育教学工作计划，把新的教育思想、新
的教育理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转
变思想，积极探索，改革教学，收到 很好的效果。为了克服
不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教
学工作作出如 下总结：
一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备
教法。根据教学内容及学 生的实际，设计课的类型，拟定采
用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细
的 记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做 好充分的准
备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体
会或疏漏，记下学生学习 中的闪光点或困惑，是教师最宝贵
的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进
课 堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同
发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意
调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生学得容易，
学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑
的能力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的
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数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指
导思想，把数学教学看成是师生之间学生之 间交往互动，共
同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师
成为教学活动的组织 者、指导者、与参与者。”这一观念的
确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学
习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，
这说明：设计学生主动探究的过程是探究 性学习的新的空
间、载体和途径。
三、尝试引导学生运用“自主、合作、交流式”的学习
方式进行学习。课外，让他们带着目标进行预习并尝试自己
寻找目标和重难点；课内，引导学生 通过自主探索、合作交
流掌握数学知识，领会数学思想。让学生在目标的导向下，
开展愉快、有 效地学习活动。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对
学生的作业批改及 时，认真分析并记录学生的作业情况，将
他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲
评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学 。在课后，为不
同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需
求，同时加大了对后 进生的辅导的力度。对后进生的辅导，
并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，
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提高后进生的成绩，首先解决他们的心结， 让他们意识到学
习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生
的转化，就由原来的 简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知
上来。本班38名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照
顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首 先，我通过和他们
主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，
找出了其中的原因 ，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生
之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内
容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为 自己制定一个目标，
同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期
“时间、地点、 内容、人物、措施” 五落实的辅导工作，
激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，< br>也取得了较好的成绩。
六、认真做好复习计划并且有条不紊的对本班学生进行
系统的复习，并取得一定的效果。
七、存在的不足。
1、对待后进生耐心不够，有的题讲解两三遍都没有做
对，声音就会大起来。
2、对学习小组的学习情况，没有及时反馈，及时监督
检查，倒致一些学生应付了事。
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3、学生的作业诚信度不高，总是教育也没有取得明显
的成效。
4、课堂中，板书也不够规范，字迹在写得快时有些潦
草。
八、改进的措施
1、对待后进生要多一点耐心，发现他的闪光点，了解
他的细微进步，并及时的表扬，让他们树立能学好 数学的信
心。
2、在平时多进行小组合作学习，合作学习与交流时的
大胆并不是 一朝一夕可以达到的，只能在平时让学生多合
作、多交流才能取得好的效果。
3、对学习小组长要多进行效果的询问和监督。
4、课堂作业尽量面批面改，家庭作业早些到校也尽量
能面批面改。
总之，一学期的教学 工作，既有成功的喜悦，也有失败
的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如
对 新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教
学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教 学工作中，
吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
秋季学期我担任六 年级数学教学工作。总体看，我能认
真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革
教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同
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时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收
到很好的效果。
在一学期 的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合
本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努
力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经
验，使今后的工作更上一层楼，现对 本学期教学工作作出如
下总结：
一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学。
数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中
真正的主人，这是现在教学改革的基 本出发点，。作为教师
要相信每个学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，
也都有自我 发展的需要因此，在教学中，我主要从课堂教师
语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与 、
主动发言等，多使用激励性语言。如：“你是怎么想的？”、
“你的见解呢？”、“你想到什 么？”、“你怎么想就怎么说”、
“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学
生 的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上
要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才 能增进学生
对数学的理解和应用数学的信心，从而让每个学生在原有的
基础上都有所发展，以实 现教学目标，通过这一学期以来师
生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭
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转。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能积极
探索，质疑问难，踊跃发言。
二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。
现代创新教学观认为：知识的学习不再 是唯一的目的，
而是认识科学本质，训练思维能力、掌握学习方法。


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