小学六年级数学教学研讨会发言稿
f420-韩剧太阳的女儿
小学六年级数学教学研讨会发言稿
各位领导、六年级毕业班的各位教师：
大家好！
首先，我很感谢教导处给我这次和大家交流的机会，一起学习
如何搞好毕业班学生毕
业前的辅导工作。其实我也感到很惭愧，惭愧
的是在教了几届六年级毕业班中没有一个班取得很好的成绩
，甚至这
届六年级在前几次的检测中还排在倒数行列，所以本次交流谈不上什
么经验交流，只是
抱有和大家学习，相互交流的态度。在交流过程中
如果有说的不好的地方请各位同仁给予包含，并给予指
正。下面就个
人几个不成熟的观点和大家交流交流：
第一、理清要复习的内容，做好复习计划，逐一突破复习重点：
小学毕业班数学复习的目的是对整个小
学数学各册教材中的知
识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的横向、纵向联系，
形
成较完整的知识网络结构。所以，巩固知识、整理知识、查漏补缺
和发展提高是小学数学毕业复习的主要
目的。当然，对于我们来说，
毕业班的数学复习最终的目的是通过复习迎接毕业考试。以往我们都
把复习重点放在第十二册，往往忽略了过去那些较为基础简单的计算
的运算的训练，对我们简单但对部
分学生甚至是大部分学生可能已把
计算方法忘得一干二净。所以在复习时要做到：全面、精确、熟练。<
br>所谓的“全面”就是在组织复习时要尽可能地围绕考试的题型整理复
习材料。“精确”就是要抓住
重点，参考历年来的试题内容认真梳理
复习内容，努力把握考点。而“熟练”就是无论我们选择什么样的
题
型进行复习尽可能让学生熟练之后，在进行下一个内容的复习。
其二、在辅
导学生复习时要从基础的运算定律、计算方法、数
量关系、公式、单位间的换算等入手，该记得还是叫学
生死记，牢记。
虽然不赞成学生死记，像公式、乘法口诀记都记不住，如何进行计算。
所以到
这时候，还是要强化记忆。
其三、就是加强计算能力的训练，计算通常分为口算、脱式计算、
简便计算、解方程、列式计算这几类，而且所占的分值也比较高，那
些分析能比较低的学生，这个部分也
较容易得分，也是学困生得分率
较高的唯一题型，同时计算能力的培养，也是为做其他题型奠定基础。<
br>因此应把计算题题型的训练放在重要的位置来抓，根据以往的检测情
况，计算题部分学生丢分较多
的是简便计算、及解方程，简便计算丢
分的原因在于学生对运算定律的不掌握，还有对一些特殊数据的不
理
解。举例（略）。而在解方程方面，失分较多的题是求减数、除数时
的方程的解。因为求这样
方程的解用天平的原理来解很麻烦，学生容
易出错，针对这两题型，教学生用减法和除法的数量关系来解
更容易
掌握些。
三、在复习阶段，应进行分层次辅导，是复习参与面扩大，教师
要把
辅导对象放在学困生上，而那些中等生应由优等生帮助辅导。做
好学生结对子进行复习，舍得让学生之间
共同交流，一起学习，共同
提高。
四、安全有序进行复习，在复习过程中，教师容易上火，发
脾气。
这是由于教师的恨铁不成钢的心态而造成的，但是这是很危险的信
号，一
旦控制不住自己的情绪，后果可能会很严重。因此，放平心态
是组织复习的最佳方法，凡事不要太较劲，
遇事要冷静，总的来说，
会就是会，不会的再强求也一样。再发多大火，也无济于事。所以复
习
时发脾气是没有多大效果的。不如放平心态，好好组织复习。
五、有意识对学生进行鼓励，激发学生复
习的兴趣。我认为这一
条是最关键的一条。很多学生由于抱有已学过的观念不想好好再听，
有些
学生要毕业了，根本不在乎学的好不好。故认为自己不会学好，
失去了学习的兴趣。因此，我们说，这时
候的学习氛围很难调动起来，
没有学习氛围，复习也没有最好的效果。我认为这阶段，老师要彻底
的放下架子，走到学生之中去，建立良好的师生关系，成为他们真正
的好朋友，使他们感到老师是在关
心他，为他负责。
六、要有信心、不要轻易放弃。针对本班举例：
七、精心读题、杜绝做题马虎了事。
八、复习的阶段总体思路：
1.重视基础性，复习中要抓住重点和关键，进行基本练习；
2.突出针对性，复习中对学生
掌握知识的薄弱环节，对一些易
混、易错的知识应设计对比性练习，让学生从比较中区分掌握知识； <
br>3.强调综合性，复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解
题的能力，是复习的最终目的。因
此，既要有一定数量的基本练习题
和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，<
br>做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的
需要。
<
br>总之，复习课教学，我们教师要根据学生个体发展的差异性，采
用灵活的教学方法以及不同的学习
方式，更好地让学生理解和记忆所
学知识，弥补以往学习知识的不足。还要让学生通过观察、比较、分<
br>析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一
个得以发挥的自由空间，进而
达到提升知识、发展学生技能，提高学
生综合素质与能力的目标。