井底之蛙续写-塑造阳光心态

浅 谈如何做好六年级数学期末复习

小学数学复习课的目的，是为了帮助学生系统地整理本
学期所学过的知识和技能，使遗忘的内容 得以重视，薄弱环
节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络
和“板块”。如何 使复习课能够有效地发挥高度概括、形成知
识网络、加深学生记忆、发展学生思维的作用，克服时间短、
内容多等因素，提高学生综合数学素质呢？下面就此谈谈自
己的看法。在进行复习时应根据学生 的具体情况，采取不同
的复习方法和形式，因此我主要采用“出示题目，发现问题，
引出基础， 分层解决逐步提高”的方法进行复习。

一、明确目标，做到心中有数
要使学生全面把握知识，内化完整的知识体系，复习必
须要全面系统，面面俱到。复习中我们不能按 部就班地照书
本编排内容照本宣读，让学生热剩饭吃，枯燥无味，费时费
力效果不佳，教师应该 有效合理、系统地复习基础知识，内
化知识结构，促使学生自发、积极主动的参与学习活动，端
正学习态度，明确学习目的，激发学生的求知欲望和学习兴
趣。复习安排了“数与代数”、“空间与图形 ”、“统计与概率”、
“综合应用“四个板块的内容，前后知识联系紧密，但间隔时
间长，很多 学生不能全面准确系统掌握，所以首先应进行全
面试探性摸底，可以以大纲为依据，针对每一部分知识中 的
基础、重点、难点和考点对学生进行测试。通过测试发现学

生存在的问题，以便对症下药，有的放矢的编写复习计划，
再指导学生对自己知识掌握情况作一个小 结，针对学生的实
际情况，重点解决每部分知识中的典型问题.

二、分层组织复习，全面提高教学质量

1.重视全班学生分层次组织学习，发展共性，培养个 性，
激励学生互帮互学，共同提高。我根据摸底测试情况，确立
一些短期奋斗目标，优等生：完 成作业绝不出错，而且解题
方法灵活多样；中等生：细心检查，及时纠错，努力提高；
学困生： 以基础练习为主。同时还让优生与学困生开展“小
手拉小手”帮扶活动，让他们明确各自的职责，给学困 生确
定提高目标，根据完成情况及时给予表扬和鼓励。而老师则
有针对性的选择一些类似的习题 ，让学困生先独立练习，根
据练习情况在进行辅导，普遍问题集体解决，个别问题，开
小灶个别 辅导，同时充分发挥小组长和优生的帮带作用。

2.对于学生之间的层次差异，我坚持采用针 对性较强的
内容进行限时小数量的过关练习，特别是加大基础题的练
习，帮助学困生争取基本分 ，学生可以解决的，鼓励他们独
立完成，尽量克服机械模仿，以增强他们的信心，提高学习
的兴 趣，平时还适当增加难度，注重培优补困。新形势下的
升学考试将更加注重对学生能力的考查，适当增加 问题的难
度，为更多优秀的学生脱颖而出提供更多的机会和空间，利
于优等生和中等生最大限度 发挥自己的潜能，取得更好的成

绩，对于学困生则利用中低档的题 目进行训练，同时帮助他
们分析学习上存在的心理、家庭、生活等方面的问题，解决
他们学习上 的困难，主动与他们谈心交朋友，获得他们的信
任，培养他们学习数学的兴趣与积极性，激励他们勇于挑 战，
不断挖掘自身的潜力，最大限度地提高他们的数学成绩。

3.在总复习中，当学 困生的计算和基础练习能力达到一
定熟练程度后，就重点放在解决问题的训练上，可以让学困
生 每天做1-2道稍需动脑筋的应用题。如：工程问题、行程
问题以及有关比的应用题等进行专题训练，同 时组织优生负
责辅导、检查、学困生练习题的完成情况，对于一些典型的
应用题，让学习委员把 题写在黑板上，要求要写清分析过程
并给学困生进行讲解，最后在让学困生讲一讲，努力使学困
生熟悉分析方法，能独立解决一些简单的实际问题。

三、多进行期末模拟考试，拓宽知识面

1.教师应根据知识点，明确考点。可以让学 生了解期末
的考题形势及内容，以拓宽学生的试题面，基本上能做到心
中有数。通过这些活动， 再次恰当的查漏补缺，真正起到学
生缺什么，教师就补什么，强化什么，有针对性的进行复习。

2.让学生正确评估自我，自觉查漏补缺，面对复杂多变
的题目，能仔细审题，认真分 析，弄清题意，准确寻找知识
结构关系和知识规律，启发引导优生和中等生总结出自己的

复习经验来，在学困生中推广，从而起到带动学困生共同进
步。

四、考后反思，分析试卷是总复习的重要环节

根据数学学科的特点，在复习中，尽可 能做到“一天一
小练，一周一综合”测试，这样可以使学生提高解题能力，
积累临场经验，要通 过考后的试卷分析，反思自己在知识，
方法和临场发挥上的不足，以便查漏补缺和提高临场发挥水
平，特别是在试卷分析时要做到考题主要考查的知识点是什
么；解决问题所需要的基本方法和技巧是什 么；解决问题时
出现错误的原因在哪里，应注意的事项是什么，这样久而久
之就可以建立错题档 案集，及时查漏补缺，俗话说：“吃一
堑，长一智”，发现了错误及时纠正，并总结经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候，那些方面应该引起注意，出错
的机会就大大减少了，最重要的是找出了 知识上的盲点，能
力上的弱点，方法上的欠缺和研究解决这些问题的办法。

五、采用多种方法练习并及时反馈矫正，在稳步中提高

1.复习中配以灵活多变的训 练，能达到巩固知识、理解
规律、强化记忆、灵活应用知识的目的。首先在训练的内容
上要活。 要选择内容新颖、规律隐藏、思路灵活的习题训练，
创造新的思维意境。其次，在训练层次上要活。采取 巩固训
练、模仿训练、变式训练和综合训练等灵活方式。再次在训
练形式上要活。加强“一题多 变”的训练。尽可能覆盖知识点、

网络知识线、扩大知识面，增强 应变能力。加强“一题多解”
的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提离
学生的 创新能力。

2.对学生在复习中的错误，及时加以矫正补救。对个别
错误可采取个别 指导的方式进行；对普遍的错误采取集体讲
评、集体订正的方式，及时有效地进行矫正和补救，有助于< br>学生准确、深刻地掌握基础知识和提高解决问题的能力。

总之，期末复习对学生至关重 要，教师要以精讲为导向，
学生多练为手段，师生齐心协力，即抓全面又突出重点，相
信在我们 的精心准备之下，学生的复习效果会在期末试卷上
体现出来的。