中年人-我一生中的重要抉择

六年级优生培养计划

：优生

篇一：小学六年级优生辅导计划
小学六年级优生辅导计划
榆树林小学 王海军
一、指导思想
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全
面发展的综合型人才，核心是促进学 生全面和谐地发展，同时发
展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能
对他 们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，
为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔 空间，着眼于未来
社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生
实际和学校具 体情况，特制定优等生培养计划如下：
二、学生情况分析
从上学期的学习情况及知识技 能掌握情况看，这部分学生学习积
极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。因此本学期
除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学
习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优 秀学生得到更好的发展。
三、培养目标：
培养 计划 高中优生培养计划 小学数学优生
培养计划 地理优生培养计划方法

使优生在知识接受方 面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养”尖子”
提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣， 从而
可以直接主动参加各种学科活动
四、主要任务：
（1）通过优等生培养计 划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主
动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校< br>形成良好的育人氛围；
（2）鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，
能够不断进步，培养出我班的名学生；
五、实施步骤：
第一阶段：
选拔学生、确定培养目标与方法
首先从自己的日常教学工作
中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学
生 发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措
施，并初步实施计划；
第二阶段：具体实施完善阶段
培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，积极
组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的成果，使学生勇于
展现自己的能力，有良好的道德和心理 意志品质；此外，除了继
续做好优等生的培养工作之外，对几年来的优等生的培养工作做
全面的 总结，制定新的工作规划，以更好的进行优等生的培养工

作。
六、主要措施：
1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知
识性相结合。
2、坚持培优工作，每周不少于一次。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意
见。
4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断提
高解题能力。
5、采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们
的学习积极性和成功感。
篇二：六年级优生培养计划
六年级优生培养计划
（2014—2015年第一学期）
六拨子小学：刘建华
指导思想：
素质 教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜
能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能 力和创造能力全
面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发
展个性特长，依 据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能
对他们的一生产生重大的影响。
学生情况分析：

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。
主要任务：
（1）通过优等生 培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主
动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使 学校
形成良好的育人氛围；
（2）鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，
能够不断进步，培养出我班的名学生；
培养措施：
1、深入班级，做好调查研究，全面了解学生，注意积累学生思
想品 德、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，以后定期记录
学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作 。
2、 做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情
况，指出其优点和不足 ，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄
傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世
界观。
3、严格要求，耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出更高的
目标要求， 切实抓紧抓好要有打“持久战”的准备，不能急于求
成，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐 心地反复地
抓好辅导工作。
4、由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好，
因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。教师在班级授课当中，

应注意因材施 教，区别对待，不搞“一刀切”。如课堂提问，对于
有探究性、思考性的问题，应把机会给优生；课堂中 要适时地出
一些开放性的习题，发展学生的思维，不满足于课本答案，不满
足于唯一的答案，培 养发散思维及创新能力。
5、家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的
协 助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、
勇于挑战。
6、根据教学目 标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重
激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目 标，完
成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功
倍的效果。
7、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对
学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以 分析和辅导。
8、优秀生的弱科，了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措
施，
进行辅导。
9、开展学习竞赛，增强优秀生的自信心、上进心。搞好检查评
比活动，及时找出不足，查漏补缺 。
篇三：六年级优生培养计划
六年级优生培养计划
（2014—2015年第一学期）
六拨子小学：刘建华

指导思想：
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜
能，使之成为具有较强的综合能 力、分析理解能力和创造能力全
面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发
展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能
对他们的一生产生重大的影响。
学生情况分析：
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积
极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。
主要任务：
（1）通过优等生培养 计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主
动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校
形成良好的育人氛围；
（2）鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，
能够不断进步，培养出我班的名学生；
培养措施：
1、深入班级，做好调查研究，全面了解学生，注意积累学生思
想品 德、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，以后定期记录
学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作 。六年级潜力生培
养方案。
2、 做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和 情
况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄

傲情绪，要加 强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世
界观。
3、严格要求，耐心教育。教师对 这类优生的辅导要提出更高的
目标要求，切实抓紧抓好要有打“持久战”的准备，不能急于求
成 ，避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐心地反复地
抓好辅导工作。
4、由于师生 在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好，
因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。教师在班级 授课当中，
应注意因材施教，区别对待，不搞“一刀切”。如课堂提问，对于
有探究性、思考性 的问题，应把机会给优生；课堂中要适时地出
一些开放性的习题，发展学生的思维，不满足于课本答案， 不满
足于唯一的答案，培养发散思维及创新能力。
5、家校配合。教师还应多做深入细致的 家访工作，争取家长的
协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、
勇于挑 战。
6、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重
激发学生学习的积极性 、创造性，以便顺利地实现教学目标，完
成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功
倍的效果。六年级潜力生培养方案。
7、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要 求。对学
生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。
8、优秀生的弱科，了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措

施，
进行辅导。
9、开展学习竞赛，增强优秀生的自信心、上进心。搞好检查评
比活动，及时找出不足，查漏补缺 。
第二篇:《六年级数学潜能生辅导计划》
2013-2014学年度第二学期
六年级数学潜能生辅导计划
一、指导思想
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性 ，实行以点带面，
全面提高。通过辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，
陶冶情操， 真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持
下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自 卑的心里.在
学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所
长，学有所用。因 此，特制订本班数学潜能生辅导计划。
二、工作目标
1、加强对潜能生的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优、补差、特长生的对象。 3、经过辅导学生
能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对
性和可行性。
三、我班潜能生情况分析：
潜能生的特点主要表现为：（一）、学困生：自卑感强。上课听不

懂，但也不愿意向同学请教，更不愿意去问老师。家庭不重视，
让孩子自生自灭，或家 长由于知识的缺乏不能辅导。例如：经常
作业不能按时完成，家长也督促，更不检查。这些有问题的潜能
生也有其长处和闪光点，我们应该也能够做好每一个潜能生的辅
导工作。（二）
、优秀生：从上学期的学习
情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目
的明确，好学上进，学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中
要注重学生的个体差异外，我准备在提高 学生学习兴趣上下功夫，
通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。
四、对象和形式
对象：潜能生
辅导内容：根据每个学生实际特点而定。
形式：1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
五、具体措施
（一）学困生：
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂 上多提问他们，多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批 改，指出错误，耐
心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取

系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上
的缺陷，发展他们的智力，增强他们学 好数学的信心。另外，在
课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以
此来提 高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适 应不同学生的需要
的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
同时，在每周 的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对
当天所学的基础知识进行
巩固，对掌握特 别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之
间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得 满分多、
看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习 内容，让家长在家里对后进生进行
协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们
在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，
让后进生总结自己的进步。
（二）优秀生
1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知
识性相结合。
2、坚持培优工作，每周不少于一次。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。
4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断提
高解题能力。
5、采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们
的学习积极性和成功感。
（三）特长生
1、培养探们对数学学科有浓厚的学习兴趣，有强烈的求知欲，
不满足于课内知识。
2、通 过各种途径和方法培养他们具有较强的思维能力，思维水
平具有深刻性、广泛性和灵活性。六年级潜力生 培养方案。
3、提高他们对数学知识的应用能力，能应用所学数学知识解决
实际生活中遇到 的问题，并促进其它相关学科的学习。
4、加强提高他们的数学素养，了解一定的数学文化背景，不 仅
了解数学自身的思维方法、结构和应用，同时对数学的发展、作
用和价值有所了解，能够去发 现和欣赏数学的美。
5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。
六、主要工作安排
1、潜能生的学习情况方面，利用适当时间进行学习辅导。
2、一部分家庭经济困难的潜能生，给予一定的帮助，帮助申请
特困生，提供经济辅助。
3、一部分潜能生家庭教育薄弱，进行专题家访活动。
总之，在素质教育的今天，潜能生辅 导工作是一个学校教学工作

的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验， 使
我们的潜能生辅导工作更具成效
张庄镇黄土小学六年级数学 王志峰
2014年2月
第三篇:《六年级数学潜能生辅导计划》
2015年秋六（2）班数学潜能生辅导计划 罗洪芬
一、指导思想
为了顺利完成本学 期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，
根据我班学生的实际情况，我除了认真备课、上课、批改作 业、
认真完成每一节课的教学外，我准备在加强对潜能生中特别是学
困生的辅导上下工夫，特制 定以下辅导计划。
二、工作目标
1、加强对潜能生的常规管理和检查。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对
性和可行性。
三、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
对于学困生在课堂上多提问他们，多提问一些 基础知识，促使他
们不断进步。当他们的作业出现较多错误时，教师要当面批改，
指出错误，耐 心指导。另外利用课堂上其它同学自学等的时间来
辅导。
2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要
的。因此，组织 课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
3、老师、家长相配合
四、潜能生名单
黄楷（原班）、方子梅（原班）、黄捷（原班）、梁明东（原班） 陈
有富（原班）、陆金玉（原班）
五、辅导时间安排
1、利用课堂时间相机辅导
2.每周的星期二、四下午第三节课（除学校有活动外）
六、辅导内容六年级潜力生培养方案。
1.小数乘法
2.通分、约分
3.异分母分数相加、减
4.解方程
5.分数乘法（分数乘整数、分数乘小数）
6.分数除法(分数除以整数、分数除以小数）
7.圆的面积、周长、直径、半径
总之，在素质教育的今天，潜能生辅导工作是一个学校教学工作
的重中之重。我们作为教师， 会不断摸索有效的方法和经验，使
我们的潜能生辅导工作更具成效
同时，在每周的星期二、 四下午第三节课（除学校有活动外）定
期对他们进行辅导，对当本周所学的基础知识进行巩固，进行辅< /p>

导。
第四篇:《小学六年级复习计划》
小学六年级复习计划
各位老师：
您们好！今天能在这里和大家交流，我非常感谢宋老师给我的这
次机 会。但是我只能代表我自己谈谈个人的看法，可能会起到一
个抛砖引玉的作用，绝对没有任何导向的作用 。我想从以下几个
问题和大家交流。
一、做到三个学习三个理解
我在制定复习计划之前，要做到三学习三理解：
一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的 有关六年级
的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难
点。
二 是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、能力
考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际 的要求，以及每一项
的难易程度和新课标的关系。
三是学习教材课后练习和进修学校印发的 试卷。理解作者的编排
的意图，理解每一项知识与新课标的关系。
二、做到两个调查两个分析
一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，
了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：
分析学生的心理层次，可以开展一些活 动，给学生一些精神食粮，

调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复 习
中来。
二个是调查学生的知识状况。我采用问卷的形式，了解学生的知
识漏洞， 了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生
的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性， 使得每一个学
生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。
三、认真做好复习计划
在完成以上两项任务以后，我就是详细地制定复习计划，我一般
从以下四个方面制定计划：
1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状
况都做个简单的分析和说明。
2、复习一般是三个星期，我分成四个阶段，每个阶段四天左右，
第一阶段我安排语文基础知 识的单项复习，第二阶段我安排阅读
和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。< br>第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。
3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。