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六年级班数学复习备考方案
马靖恩希望小学小 郭文
小学毕业总复习 是小学数学教学的重要组成部分，是让学生
全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技
能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。而毕业总复习作为
一种引导小学生对旧知识进行再 学习的过程，它应是一个有目的、
有计划的学习活动过程。所以,在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。现特制定一下复
习工作计划：
一、学生基本情况：
本班共有学生36人，其中男生 17人，女生 19人。有40%左右的学生学习基础差，没有学习兴趣，上课更不能专心听讲、
积极思考问题，做作业爱抄袭，学习 习惯极差。特别从期中检测
的情况来看，学生的学习成绩的存在明显的两极分化现象，后进
生的 面还是大。针对这些情况，在重点抓好基础知识教学的同时，
加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全 面提高及格率和优秀
率。另外，还有少数学生的家长到外地打工，孩子留在家里由爷
爷、奶奶或 亲戚照看，这样不利于对孩子的教育和管理，因此对
学生的关心和思想教育也十分重要的！
二、小学数学毕业总复习的任务 ：
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位
来看，它的任务概括为以下几点：

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在
很大程度上取决于复 习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学
阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固 所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的
过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握的水平。
3、查漏补缺。结合我班六年级学生学情实际，学生在知识
的理解和掌握程度上不可避免地存在 某些问题。所以，毕业复习
的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。 进一步提高学生的计算、初步的逻辑
思维、空间观念和解决实际问题的能力，让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
三、复习备考具体方法与措施：
1、合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行。
自古以来，教师就被比作园丁，学生被比作 鲜花，然而面对
满园参差不齐的花木，园丁将如何去应对呢？怎样才能让每一朵
鲜花都开放呢？ 这就要求我们正确地认识学生的个体差异，因材
施教。让学生通过这次复习更好的掌握小学数学知识。所 以要结
合学生实际和教材，制定的计划要有重、难点及侧重点，并要根
据学生情况去设计。基础 好、优生多的可以增加复习的难度和加
快复习进度，基础不好、差生稍多的要放慢进度，以基础知识为< br>复习重点，从易到难。如：基础差的，可从概念知识入手，弄清
法则、性质，做几何练习要先统一 单位，写出公式，代入相关数
据进行计算，会进行有关整数、小数、分数的四则混合运算，会
根 据关系式、性质解方程，解比例，会解简单的应用题和一般的

复合应用题，牢牢抓稳试卷 中的基本计算40分。基础好的：对于
基础性的概念，简单的计算及简单的应用题可少花时间，而要把< br>更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：稍复杂应用题，有关
几何知识表面积、体积计算的实际 问题及有关应用题等要多花时
间。
2、抓住复习重点，突出难点。
复习时多引导学 生回忆知识，不搞老师讲学生只能听的被动
学习方法。对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所 学
的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、
计量单位的进率。小学所学数 学知识中，计算和应用题是复习重
点，为突破这两个重点，我坚持每天进行“天天练”（基本知识
和基本技能）计算练习，以提高速度和准确率。其中简算是重点
中的一个重点，必须通过多接触多练， 提高技能。应用题要归类
复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进
行专项 训练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公
式的熟练和运用。
3、对重点知识的复习要有侧重点。
复习时，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注 重
让学生多练习什么。例如：四则运算的复习，先让学生掌握了运
算法则、运算定律后，侧重于 口算和简算的训练；牢记常用的一
些分数小数互化（如：0.25、0.375、0.625、0.75 …化成分数）
提高运算速度，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重
训练口述解决问题 的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，
抓关键，分析和列式的训练，而计算过程不必每题都进行。

4、对常考易错题需多讲多练。
常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点 知识，而往往
又是学生一不细心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，
都会让人感到太 可惜、不应该。所以，在总复习时，我们不能忽
略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细心抓 住关键
之处正确解题。具体说：有些题，不细看会认为是一模一样的题，
但细看后，并不一样， 并且解题的方法完全不同；有些题，看内
容和形式不同，但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认
真读题、不认真分析，常会解错题。所以，复习时，教师要有意
识地把这些题放在一起进行对比 复习，提高学生的鉴别和分析能
力，加深知识的理解。提高学生正确灵活运用合理算法的能力。
5、复习过程中注意照顾学生的差异
首先要关爱学困生，学会赏识每一位学生。作为教师不仅 要
爱教育事业，还要爱学生，这是教师教育学生的前提。作为教师，
不仅要爱优等生、中等生， 更要爱那些学困生。只有拥有爱的眼
睛，才能发现学生的成长与进步，同时还要毫不吝啬地把你的赞美表达出来，学生在表扬声中更容易找到自信。复习阶段，常会
出现差生觉得太难，接受不了，优生 觉得太简单，无心听课，使
得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果，所以复
习时 即要重视差生的辅导与训练，又要培养优生的分析、概括能
力。对于差生侧重帮助他们掌握好基础知识和 基本技能，提高解
题的正确率，抓稳基本计算的40％分，以达到小学教学的基本要
求。对于优 生，要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的

题，提高他们的兴趣，进一步发展他 们的思维灵活性，提高综合
运用知识解决实际问题的能力。
6、教师要注意归纳方法，交给学生一些巧妙的方法。
复习时，总有一些学生不会用最好的方 法快速、正确的解决
问题，所以，我认为复习过程中老师应注意归纳、总结方法，不
同类型的题 目运用合适的方法，使他们学会用最好方法去解决问
题，提高解题的速度和正确率。


2011年5月21日

牛场镇马靖恩希望小学


六
年
级
班
毕
业
复
习
备
考
方
案



2011年6月21日