老死不相往来-节能减排手抄报

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初二英语下册
Module 6 Entertainment
Unit 2He said it was on at the
cinema.
教 学 设 计
开发区三中
于晓平
课题:
He said it was on at the cinema.
( 外研版初二下 Module 6 Unit 2 )
设计人: 于晓平
一. 课型: Reading and writing
二. 教材分析
本课是一节读写课,因此在本模块的学习上占有很 重要的位置。
本课既是对第一单元所学的直接引语与间接引语转换的进一步感知
和体验，也为第 三单元中模块任务即write a review of your favourite
TV progranmme做好了准备。
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本节课介绍的是一部美国电 影《加勒比海盗》。课文从听说到读
写都围绕着娱乐方面的话题展开，因此学生会接触很多相关的词汇。
学生要读懂文章，学习更多直接引语和间接引语的转换规则，在阅读
教学中要不断教授学生写作 技巧，为写作做准备，即读未知写已知。
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三. 教学对象分析:
娱乐师学 生最愿意讨论和关注的话题，但关于娱乐的写作是大多
数学生比较欠缺的。通过本课学习，学生能够在阅 读中体会本课的写
作技巧，并尽量运用写作技巧来完成自己的写作。
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四. 教学目标:
（一）知识目标
1学生能掌握下列单词（词组）的读音、拼写和意思：fight sail ship
tonight
act character face action play scene funny although
opinion except advise 能够在课文中正确理解下列单词：pirate
believable lost fighting romantic
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2学生能掌握下列词组：face to face in one’s opinion true to life
except for.
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3在具体语境中体会和掌握直接引语和间接引语转换规则。
4 在阅读中提高阅读与写作技巧，阅读后能写出关于娱乐评论的文
章。
（二）语言技能目标
(1)听: 通过听文章来获取有关娱乐话题的主要信息和细节。.
(2)说: 能根据文章内容运用直接引语和间接引语转换规则进行问答、
讨论、复述等。
(3)读: 能读懂电影简介及评论、明白文章主旨大意，提高理解文章结
构的技能。.
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(4)写: 能运用间接引语转述别人的话。
（三） 学习策略
1 自学策略：学会用英文与别人交流看法。
2 合作学习策略：积极参与讨论、倾听他人看法、发表个人观点，在
小组内学生合作学习、探究学习。
（四）情感态度价值观目标
通过学习本文，使学生了解不同国家影视文化、发展对影视的兴趣。
（五）教学重难点
1 重点：理解掌握应知应会的单词及词组。理解整篇文章，基本掌握
阅读策略。学会发表自己 对影视节目的看法和喜好；能利用所学知识
写一个关于电影或电视节目的评论。
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五、教学过程
1 revision
Look and say. What did heshe say.？
Ask Ss to look at the screen and answer questions using the
Indirect Speech.
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【设计意图】:通过这个环节问答来复线直接引语与间接引语的转
换来检查学生的掌握情况。.
2 Teach new words through talking.
Look at this picture, who’s he? Yes, he’s Jackie Chen.
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What’s he? He’s an actor.
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He’s anaction film star.
Heacts very well.
What do you think of him? He’s veryfunny.
Have you ever seen his film called the Myth?
Now look at the poster of this film?
How manycharacters can you see in this poster?
Characters means the people in the film ,got it?
Look at this picture. What are they doing?
They arefighting. Do you like thisscene?
No, yeah, the fighting looks dangerous.
Look at this picture. What do you think of this scene? It’s
beautiful andromantic.
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【设计意图】:本活动其实是热身活 动导入主题，引起学生兴趣，
同时为阅读做好词汇上的铺垫。
4 Lead-in
Just now we talked about Jacky chen’s movie. This class we’ll
learn about an introduction of a foreign film. Now look at this picture.
This is the poster of the film. Can you guess what it’s about?
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That’s good, you’re clever. Do you want to know what the film is
about? Now let’s learn the passage in Unit Two on page 50.
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【设计意图】:巧妙简介的导言会激发学生的学习兴趣，他们会
马上投入学
习状态中。
5 Listen to the passage and answer questions
Ask students to listen to the passage with questions, Then
answer quickly.
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【设计意图】: 让学生带着问题来听，会使学生注意力集中，可
以提高听的效率。
6 Read the passage and check the main idea of each paragraph.
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Now class, let’s listen and match the main idea with each
paragraph.
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【设计意图】:本环节来训练学生对段落大意的理解力，从而更准
确、深入地理解文章。
7 Read and check true sentences
Ask the Ss to read aloud and check the true sentences.
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【设计意图】:本环节意在培养学生对文章细节的阅读理解能力。
8 Analyze each paragraph.
the 1st paragraph and answer two questions.
（1）Who is this man?
（2）What is he talking about?
b. Read the 1st paragraph and complete the table
Name of
the film
place ＆
Time
Actors and
actress



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How are
they?

the 3rd paragraph and answer questions
(1) What is the story about?
It’s about an old sails around the CaribbeanIslands.
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(2)What do Depp and Bloom try to do ?
They try to find some lost gold.
(3) What happens to them?
They come face to face with some terrible men and have
fight them.
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(4)What about the fighting?
There’s a lot of action and the fighting looks dangerous.
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(5) How are the scenes with Knightley and Bloom?
They are beautiful and romantic.
ge points about the 4th paragraph
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(1) This film isn’t true to life.
true to life 反映现实
I like reading this book, it’s true to life.
(2) It’s an enjoyable film, although in my opinion there’
s too much fighting.
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Although he is young , he can look after himself.
Although Though he is young , he can look after himself.
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= He is young , but he can look after himself.
in one’s opinion:以某人的观点来看
In his opinion, he is right, but I don’t agree with him.
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In my opinion, this story is very funny.=
I think this story is very funny.
(3)But except for that ,it’s an excellent film.
(4) I advise you to go and see it now.
advise sb to do sth 建议某人做某事
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He advised me to read English every day.
【设计意图】:通过不同方式来细致学习课 文，提高了学生对文
章的理解能力，解决了阅读障碍，为回答问题或复述课文做好铺垫。
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9Retell the text
Ask Ss to retell the text from paragraph to paragraph with the
help of some pictures.
个人收集整理 勿做商业用途 【设计意图】:本环节可以帮助学生进一步熟悉课文内容，训练
并提高口头表达能力，以此帮助学生 熟练掌握间接引语的用法。
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10 Fill in the blanks with new words and phrases to sum up the
main idea of the passage.
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Pirates of the Caribbean is a _______ _____ film. Depp and
Bloom act well in this film. Knightley _____ Elisabeth. They make
their ________ believable. The story is about __ ____ _____. It _____
_____ the Caribbean islands. Depp and Bloom try to find some
______ _____. They come ___ ___ ____ some pirates and _____ with
them. The film isn’t _____ _____ life. There is _____ _____ fighting.
After all, it is an excellent film.
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【设计意图】：本环节目的在于巩固本课本 所学的重点单词和词组，
同时，培养学生总结概能力。
10 summarize for writing.
(1)Now let’s come back to the whole passage again .After
learning the passage, we know that we write a short report about
a movie or a play like this:
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Firstly, the main characters
Secondly, the main idea
Thirdly, the comment
(2)Write the short report about the movie The Myth.
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理 勿做商业用途
【设计意图】:让学生重新梳理文章, 明确写什么,把握文章的结
构.在小组合作中完成写作任务, 点评优秀作文,给与写作指导
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通过以上的教学环节 就基本上完成课文整体教学既：整体---部
分----整体
首先，快速阅读，提炼写作信息；接着精读分析，洞悉文意；最
后：整体把握，梳理写作脉络。
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(1) Write a short report about the movieThe Myth or some
other movies .
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(2) Retell the text using The Indirect Speech.
八、教学反思:
我很高兴能到瓦房店39中上课，在课堂上学生们给我留下 了非常
深刻的印象，他们的纯朴与好学让我感动。下面我就本课作一些反思。
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本课是一节读写课，重在培养学生阅读策略及写作技能。
在复习过程中，通过 用四幅图片问答复习了直接引语何间接引语得用
法。接着以成龙为话题，在轻松气氛中处理本课中一些重 点单词，为
开展阅读教学做好了铺垫，并且激活了课文相关的背景知识。
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在导课过程中，通过精心设计的导言，自然过渡到本节课所学的内
容，让学生的 学习注意力变得更加专注。
听力时，设计了两个问题，学生带着问题听录音能初步理解文章
大 意，并快速捕捉所需要的信息，使学生得到扎实有效的听力训练。
由于问题设计得恰到好处 ，学生们回 答得非常好。当时可以感觉得
到这个环节引起学生的兴趣，激发了他们进一步探究的动力。
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在初读课文环节，通过总结每一段的中心大意和对句子判断对
错，使学生对课文有了整体的了解，宏观上把握了课文的大致结构。
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在精读过程中根据 每一段地特点培养学生各种阅读技能如：快速
阅读第一段回答问题，默读第二段找到关键信息完成填写表 格， 大
声朗读地三段回答五个问题，齐读第四段教师讲解重要语言点；通过
这样阅读教学使学 生掌握课文的细节，学会了怎样捕捉细节，从而提
高了学生的阅读能力。
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为了巩固所学的成果，趁热打铁让学生借助图片开始复述课文。
由于有图片和相 关的单词提示，学生们做得很令人满意。
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商业用途
在学生领悟通 篇文章之后，以本文为例，总结每段的写作思路，
渗透写作技巧，为完成本课的写作任务做好铺垫。 < br>在巩固环节，通过重新审视文章，并对本课所学知识进行小结，
帮助学生理清写作脉络，指导学生 开展写作。学以致用是教学的最高
原则和最终的目的，因此在学生理解并掌握课文内容的基础上练习写< br>作，从而使学生的应用能力得到了提高。
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在本课教学中也有一些遗憾和不足的地方。
1由于对新教师的适应以及场地陌生和众多领导教 师听课，该班
的女学生在课堂表现和积极程度不如男学生，这很出乎我的意料。作
为我个人来说 ，应该在调动女学生方面如果稍下功夫，临时增加几个
小环节，让她们多动起来，无疑这节课会更加成功 。
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途
2 在判断对错环节，因担心学生读得慢，我读了六 个句子，然后
让学生来判断对错；虽然节省了时间，但忽略了对学生能力的培养，
我应该明白尽 管你可能不了解学生，但一定要相信学生。
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商业用途
3在精读讲解语言点环 节，虽然语言点讲解到位，但还应该让学
生多在语境中理解和应用语言点，从而使语言点的学习变得生动 和使
用。
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4 在复述环节，尽管学生做得不错，但未能用间接引语来复述课
文是一个遗憾。
5 另外，板书内容较少，应该多板书一些重点单词词组和句子。
此次送教下乡之行，收获颇多，感触颇多 。我愿在以后的教学中
克服不足，同时，要虚心向同行们学习，不断学习新课改理念，以提
高自 身教育教学素质，为大连的教育贡献自己应有的力量。
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