在春天-古往今来造句

27陶罐和铁罐


第2课时

一、谈话引入
同学们，上节课我们初读了课文《陶罐和铁罐》，知道了国王的御厨里有两个罐 子，一仅仅
陶罐，另一仅仅铁罐，铁罐仗着自己坚硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里< br>挖出来依旧精美，成了无价之宝，而铁罐却被氧化得无影无踪了。（板书：无价之宝 无影
无踪）
男女生分角色朗读课文1-9自然段。
二、学习10——17自然段。
铁罐自以为坚硬，（板书：坚硬），瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，陶罐很容易碎（板书：易
碎） ，二者就发生了争吵，最后以不欢告终，随着时间的变化，故事又有什么变化，让我们
来继续学习课文。
1、课件显示第10自然段，齐读后点红“流逝”，学生利用近义词来理解。教师引导学生联系
课文句子来理解。很多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？当人们发现陶罐时是什么样
子的？而铁罐 呢？
请快速默读课文11-17自然段，找出相关的内容。出示14、17段，分别齐读。 （引导学生
抓住“光洁、朴素、美观、很有价值” “影子也没见到”等词语朗读理解。）
2、陶罐依旧和以前一样光亮、朴素、美观。铁罐被氧化消失得无影无踪。
陶罐和铁罐，你喜欢谁呢？为什么？
当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人 们永久的保存下来，（板书：永久）。
而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪（板书：氧化）。 当初铁罐有没有想到会有
这样的结果呢？
3、从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发？
（这则寓言告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。）
4、拓展延伸，联系生活中的事情。（知道实践，做个谦虚，不骄傲，汲取别人长处的孩子。）
三、作业：
其实，像陶罐和铁罐这样的故事我们以前在课内课外都读到过，比如《小柳树和小 枣树》、
《骆驼和羊》，老师还重新编了一个陶罐和铁罐的故事，想读吗？咱们自己也能编一个这样的童话故事。
板书预设：

谦虚、友爱
陶罐
←———→
铁罐
骄傲、自大

↓ ↓
易碎 坚硬
↓ ↓
永久 氧化
↓ ↓

无价之宝 无影无踪
陶罐用泥巴做，容易碎，不会生锈；铁罐用铁做，不易碎，但是会生锈。