英语人教版五年级下册Unit 2My favorite season 教学设计
qq头像黑白伤感-关于感恩父母的诗歌
Unit 2 Part A Let’s learn 教学设计
【课题】PEP小学英语五年级下册Unit 2 Part A Let’s learn <
br>【目标】总体目标描述：对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语交流
有关个人的信息。
2.根据图片或提示写简单的句子。语言知识学习有关本级话题
范围的单词和习惯用语。能理解和表达关
于天气话题的简单信息情感态度有兴趣
听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事等。乐于模仿，敢于开
口，积极参与，
主动请教。培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。学习策略在词汇和相应事
物之间建立联想。文化意识了解中西方在谈论天气时的异同。了解家乡因季节的
不同而美丽。 <
br>【教材分析】本单元的话题是“天气”，是4年级第4单元教学内容的延续，围绕
一年的四个季节
展开话题。本单元，在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，
描述天气情况形容词如：cool，c
old，rainy，windy，snowy，cloudy，sunny等
单词都 已经出现过。本
单元是对过去的一个提升。因此在学习时，可以以不同
的形式反复呈现新知识，从而降低学习难度。唤起
他们原有的记忆，去学习新的
知识。激发学生学习英语的兴趣。本课时是一节单词课教学，内容简单，内
涵丰
富。
【学情分析】五年级学生已经学过两年多的英语，学生已经有一定的英语学习
基
础，良好的听、说、读、写英语的习惯已经基本养成。学生已经有该话题
“warm，
hot，cold，cool……”等的词汇积累以及句型“What’s the
weather like （today
in …）? It’s …
”等，是二级目标学习的第二学期。
【教学目标】
1．学生听、说、读、写四
会单词spring，summer，fall，winter，season。
2．学生建立词
汇spring，summer，fall，winter，season和相关事物的
联想。
3．学生在活动中，学习并恰当使用句型“What’s your favorite
season? ”
交流。
4．学生在拓展活动中了解世界不同地域的天气状况，并了解中西方在谈
论天气时的异同。
【教学流程】
一、热身导入，激活所学
1．问候：略
2．歌谣吟唱：4年级4单元歌谣
二、问题引领，学习新知，关注语音，加强模仿
1．词汇教学
根据课标，结合学生的英语学习的困惑，力求在词汇教学中能够做到：
注重方法训练，例
如：tall→fall，windy→winter，mum→sum→summer注重词
句联想
What’s the weather like in Hong Kong Harbin
Kunming?
Which season is it?
（1）听音呈现:播放四季的英语视频，并伴有英语解说，
整体感知。 T: What’s
the weather? Which season is it?
（2）定格图
片春天，学生猜测。 （3）板书呈现：教师板书Spring，并版画树叶。
（4）
尝试拼读：ring→pring→spring （5）听录音验证，强化模仿
（6）词
汇拓展：Spring：春天、泉水 （7）词句关联：Spring is warm.
Spring is green.
Spring is beautiful.
2．句型教学关注梯度 How many seasons in a year?
What’s your favourite season?
season→favourite season→your favourite
season→What’s your favourite season?
（1）师→生问答；生→师问答；
生→生问答；集体→个体问答；个体生→个体问答
（2）任务驱动，关注个
体： 例如：A：Hi, ’s your favourite
season? B：Fall. Name Season
Sarah Fall … …
（3）视频播放，文化了解 播放两段英国人在乘地铁时
的交流视频，请学生判断他们是陌生人还是
熟悉的人。了解中西方在谈论天气时
的不同。 三、多种方式巩固所学
1．听歌感知，激趣抢答 播放《铃
儿响叮当》、《春天在哪里》、《知了》、《爷爷为我打月饼》
英文版歌曲，学生抢答
说词语 2.看图写词，巩固单词书写并描述图片。
给出济南市（学生熟
悉）四季的图片，学生书写单词。针对一幅图描述。
3．选择图片，学生问
答。 同位结合图片，应用What’s your favourite
season? 进行两两问答，
巩固所学句子。 4．连句成段，激发表达。
学生看图独立阅读，填写
横线中的所缺的单词，写出相应的季节。 Seasons in
Jinan. In
________, it’s very hot. In
________, it’s warm and sunny. In ________,
it’s cool and windy. In
________, it’s cold and snowy. What’s your
favourite season? 四、拓展知识，课外延伸 教师指着地图，问学生我<
br>国海南的天气状况，是什么季节？对学生进行地域不同，天气不同的地理知识渗
透。并问学生世界
各地此刻的天气状况，鼓励学生进行课下了解和探究。并完成
某一地的季节描述。Season is
like our feeling. Let’s enjoy the seasons.
五、
课外练习 1．听录音并模仿，试着以“spring，summer，fall，winte
r”为主
题，与以前所学的颜色词汇、天气词汇、服装词汇，用你学过的句型进行简单的
描述。