qq克隆空间音乐-伤仲永

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟俩个真 切地感受到了大自然带给他们的快乐。课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔 细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐， 还给他们带来了探索发现的喜悦。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然探索 自然奥秘的兴趣。引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
部编版 二年级下语文课外阅读训练

（一）小猫穿鞋子
小猫常常看见人们穿 着鞋子走来走去，于是它也找来鞋子穿在脚上。小猫
问公鸡：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”公鸡 连连点头。“那你怎么不穿鞋子
呢？”“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。”
小猫问小鸟 ：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”小鸟连忙说。“那你怎么不
穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，脚抓不 住树枝，会从树上摔下来。”
小猫又问大白鹅：“ ？”“ ！ ！”大白鹅边伸
脖子边说。“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，游泳不方便。”
小猫高 兴极了：“看来只有我可以穿鞋子。”猫妈妈笑着说：“傻孩子，我们
．．．．
的脚掌心能知道 地面上的动静，穿上鞋子就感觉不出来了，怎么捉老鼠呢？”小
猫听了连忙脱下鞋子，高兴极了！它发现 自己的脚原来也是有作用的！
．．．．
1.小动物们的脚各有什么作用呢？连一连。
公鸡 小鸟 大白鹅 小猫


抓住树枝 刨土找虫子 知道地面上的动静 帮助游泳
2.读读小猫和公鸡、小鸟的对话，想想小猫和大白鹅之间会 说什么呢？照样子写
在文中的横线上。
________________________ _________________________________________
3.最后一个自然段中，两次写到小猫“高兴极了”，但高兴的原因是不同的。请
用“ ”画出小猫第一次“高兴极了”的原因，用“ ”画出小猫第二次
“高兴极了”的原因。
（二）奇妙的天空
天空向我们展示了许多宝藏（ｚàｎｇ）。
清晨，我们看到了日 出，带给我们新一天的光明。一开始天空呈粉红色，慢
慢地变成了蔚蓝色，太阳像一个大火球一样升起来 了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们就像经过雕饰一样，呈现出各种奇妙
课文描写我和 弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和 心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第 三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容 也较简单，是激发学生热爱大自然，体验美的好教材。培养学生学习儿歌的兴趣和识字能力，满足学生的创造欲和 表现欲，唤起学生的学习热情。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意 识。

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景， 使兄弟俩个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不 一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活 带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热 爱大自然探索自然奥秘的兴趣。引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。< br>的形状，告诉我们许多奇妙的故事。
夜幕降临了，我们看见夜空中有许多星星在闪烁（ｓｈｕò ），就像千千万万
支极小的蜡烛在发光。
1.这篇短文共有 个自然段。
2.找出文中描写颜色的词语，用“○”圈出来。
3.天空向我们展示了 、 、 等宝藏。
4.云彩呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多 奇妙的故事。会有哪些形状？
会是一个什么样的故事？请你发挥想象，写一写。

（三）小红伞
有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门去采蘑菇。 她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小
红伞帮小刺猬把果子钩下 来，小刺猬连声道谢。
小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想去采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成
了一个可爱的“小蘑 菇”。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。
小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起 了蘑菇。这时天
下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴地回家了。

1.这篇短文共有（ ）个自然段。第3自然段共有（ ）句话。
2.小红伞的用处可大啦：小白兔用小红伞帮小刺猬（ ），变成“小蘑菇”躲
避（ ），下雨了用小红伞（ ）。
3.读了短文，我想夸夸小白兔。（把你想说的话写在横线上）


（四）
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，
我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一
对红翅膀不住地 扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它产益虫！”我听了姐姐的 话，想到益
课文描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心 的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自 己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色 的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验美的好教材。培养学生学习儿歌的兴趣 和识字能力，满足学生的创造欲和表现欲，唤起学生的学习热情。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创 造出来的，培养学生爱护环境的意识。

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自 在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟俩个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。课文接着写了“我”无意中 发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱 的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。有感情地朗读课文，体会作者对 海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然探索自然奥秘的兴趣。引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是 个景色奇异、物产丰富的世界。
虫的好处，就把它放了。
1.给加“_”的字选择正确的读音，对的打“√”。
蜻（qīn qīnɡ）蜓
扇着（shān shàn）
2.写出下面词语的反义词。
漂亮——（ ）
喜欢——（ ）
3.作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的 和 的特点。
用“﹏﹏”在文中画出描写蜻蜓外形的句子。
4.抄写短文中的比喻句。
这个句子中把 比作
5.我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？



（五）小猪过河
寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。路上，它遇见了一条 大河，
河面上结了厚厚的冰。小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，
又快又轻松。
小猪到了城里卖完白菜，又打了两个月的工，挣了不少钱。回来时，它
又买了一车货准备回来卖 。小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，
就又从上面走。不料冰面突然裂开了，小猪掉进了河里 ，多亏一只大乌龟游
过来，把小猪救了上来。
小猪奇怪地说：“我来的时候也拉着货从这儿过 ，怎么没出一点儿事？”
大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄了。事物是不断变化的，怎能一直用老办法对待呢？”

1.全文共有 个自然段，第 自然段写小猪回来又从冰上过，结果掉进
河里，被大乌龟救了。
2.从文中找出下列词语的反义词。
课文描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节 真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜 色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示 ，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验美 的好教材。培养学生学习儿歌的兴趣和识字能力，满足学生的创造欲和表现欲，唤起学生的学习热情。使学生感悟 到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。

课文先讲兄弟 两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟俩个真切地感受到了大自然带给他们 的快乐。课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变 化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜 悦。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然探索自然奥秘的兴趣。引导学生凭 借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
薄 —— （ ） 炎热 —— （ ）
3.“货”的偏旁是 ，含有这个偏旁的字与 有关。
4. ， 小猪进城卖白菜，这时河面上的冰 ；回来时已
是 ， 河面上的冰变薄了，而小猪用的“老办法”
是 。
5.这则寓言故事告诉我们（ ）
A、大乌龟助人为乐，值得我们学习。
B、事物是不断变化的，不能一直用老办法对待。
C、初春时，河面上的冰变薄了，不能从冰面上走了。


参考答案：
（一）、1.公鸡—刨土找虫子 小鸟—抓住树枝 大白鹅—帮助游泳 小猫—知
道地面上的动静 2.这鞋子好看吗 好看 好看 3.看来只有我可以穿鞋子。它
发现自己的脚原来也是有作用的！
（二）1.4 2.粉红色 蔚蓝色 蓝色 3.日出 云彩 星星
（三）1.4 4 2.钩果子 大灰狼 躲雨 3.示例：小白兔，你真是既聪明又
乐于助人。
（四）、1. qīnɡ shān
2.丑陋 讨厌
3.眼珠 翅膀 两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。
4.两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。 眼珠 小玻璃球
5、我听了姐姐的话，想到益虫的好处。
（五）、1. 3 2 2.厚 寒冷 3.贝 钱财
4.寒冷的冬天，厚厚的，初春，还从冰上走。
5. B

课文描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人 不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变 化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导学 生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验美的好教材。培养 学生学习儿歌的兴趣和识字能力，满足学生的创造欲和表现欲，唤起学生的学习热情。使学生感悟到美好的环境是 靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。