二年级二年级下册阅读理解题20套(带答案)

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2021年01月05日 12:19
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2021年1月5日发(作者:毛湘)


二年级下册阅读理解题20套(带答案)

一、二年级语文下册阅读理解练习
1.读短文,回答问题。

红的不一定都甜

一天,粗心的 小猴子听老师讲道:“长得红红的,真甜……”小猴子没有听完,就溜(liū)
出教室向野外跑去。< br>
啊__树上的苹果红红的__他摘了一个大口大口地吃起来__真甜呀__他又看见桃 子又大又
红,就去摘桃子,桃子又甜又解渴,他想老师说得对,红果子都是甜的。

他走着走着,看见一片辣(là)椒(jiāo)地,火红的辣椒像一个个小灯笼,让人喜爱。
小猴子摘 了一个又大又红的放进嘴里。啊!辣得小猴子直冒汗,它跑回学校问老师:“这个
红果怎么不甜呀?”< br>
老师说:“红的不一定都甜,我还没有讲完,你怎么就跑了呢?”小猴子听了,不好意 思
地低下了头。从此,小猴子学习非常认真,成了一个好学生。

(1)短文一共有个________自然段。

(2)给文中画线的句子加上标点符号。

啊________ 树上的苹果红红的________ 他摘了一个大口大口地吃起来________ 真甜呀
________

(3)读读短文再填空。

①________红红的,________红红的,________也是红红的。

②________和________是甜的,________却是辣(là)的。

(4)读了这篇短文,你明白了什么道理?( )

A. 老师没有跟小猴子说清楚(chǔ)什么果子好吃,太粗心了。

B. 无论(lùn)做什么事情都要细心、认真,不然是要吃亏(kuī)的。

C. 红色的果子都是甜的,好吃的。

【答案】 (1)4

(2)!

;,

;,

;!

(3)苹果;桃子;辣椒;苹果;桃子;辣椒

(4)B

【解析】


2.读一读,做一做。

小狗看瓜田

西瓜熟了,老爷爷派小狗看守瓜田。狐狸想偷瓜吃,就来到小狗 身边,装着关心的样子
让小狗休息。小狗不为所动。狐狸又拿来肉骨头诱惑他。小狗连连呑着口水,动了 心,但他
刚走几歩,就停了下来:“不行,我得看瓜。”

狐狸的办法都用尽了,却没有偷吃到一个西瓜,他只好灰溜溜地走了……


(1)老爷爷派________看守瓜田,________想偷瓜吃。(选填序号)

①小兔 ②狐狸 ③小狗

(2)狐狸用了什么办法讨好小狗?用横线在文中画出来。

(3)狐狸吃到西瓜了吗?为什么?

【答案】 (1)③;②

(2)装着关心的样子让小狗休息。狐狸又拿来肉骨头诱惑他。

(3)没有。因为小狗比较忠实地看瓜。

【解析】


3.我会读,我会做。

荷叶姐姐的伞

下雨了。荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

一条小鱼______过来,躲在 她的伞下;一群蜻蜓______过来,躲在她的伞下;一只鹭鸶
______过来,躲在她的伞下;一 只青蛙______过来;躲在她的伞下……荷叶姐姐把伞给了别人,
自己却淋在雨里。

雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。

太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢!

(1)根据短文内容,在横线上填上恰当的词语。(填序号)

①走 ②跳 ③飞 ④游

(2)下雨了,________、________、鹭鸶和______ __都躲到了荷叶姐姐的伞下。

(3)荷叶姐姐把伞借给了别人,自己却________。

(4)雨姑娘看见荷叶姐姐在雨中的表现后,是怎么做的?用横线在文中画出来。

(5)你最喜欢文中的谁?你想对她说什么?

我喜欢文中的________,我想对她说:________。

【答案】 (1)④③①②

(2)小鱼;蜻蜓;青蛙

(3)淋在雨里

(4)赶忙收起了小雨点儿。

(5)荷叶姐姐;荷叶姐姐你帮助了别人,却淋湿了自己,你真是个善良的姐姐。

【解析】


4.阅读下文,回答问题。

正做着好梦,

又听见大人在叫:“该起床上学啦!”

唉.要是不上学就好了。

不过,去了学校,

就能见到小伙伴,多么开心哪!

(1)“我”正做着梦,不想起床去上学,可是去了 学校能见到________,也很________,快
乐的事情真是一件接一件。


(2)你有这样的经历吗?和同学说一说。

【答案】 (1)小伙伴;开心

(2)我正在看电视,妈妈在叫:“该读书啦”!唉,不读书该多好呀! 不过,书中有很多有
趣的故事,读书也是件开心的事呀!

【解析】


5.阅读短文,完成练习。这儿真好

一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的,每天睡觉都梦见和许多朋友在一
起玩。

小熊看到天空飘来一朵云,连忙问:“云呀云,我怎样才能找到朋友呢?”

云儿不说话,飘来飘去变成了一颗树。小熊明白了,他在岛上种呀种,种了许多小树
苗。一年,两年,小 树苗长大了,漫山遍野绿叶成阴。

一只小鸟飞来了:“啊,这儿真好!我就住在这儿吧!”

许多小鸟飞来了,都在这儿 住下了。远处的小鹿啊,小象啊,小猴啊,也都划着船来
了:“啊,这儿真好!我们就住在这儿吧!”< br>
小熊高兴极了,不停地说:“欢迎你们!欢迎你们!”

(1)短文有________个自然段,标出小节号。

(2)填上合适的量词。一________桥 一________云 一________树

一________熊 一________象 一________鸟

(3)小熊为什么会感到孤零零的?

(4)荒岛上,孤零零的小熊有什么想法呢?

(5)从哪儿可以看出小熊种了许多树?

(6)“啊,这儿真好!我们就住 在这儿吧!”“这儿”指什么地方?“我们”是谁?这儿指
________ , “我们”是指________ .

【答案】(1)6

(2)座;朵;棵;只;头;只

(3)一座小小的荒岛上住着一只小熊。

(4)我怎样才能找到朋友呢?

(5)漫山遍野绿叶成阴

(6)荒岛;小鹿、小象、小猴

【解析】


6.阅读下文,回答问题。

蚯蚓土里________,蚂蚁地上________。

蝌蚪池中________,蜘蛛房前________。

(1)选择合适的词语,填到文中的横线上。(填序号)

①运食粮 ②结网忙 ③游得欢 ④造宫殿

蚯蚓土里________,蚂蚁地上________。

蝌蚪池中________,蜘蛛房前________。


(2)用“________”画出表示动物名称的词语。

(3)你知道它们的名字吗?连一连。

________ 螳螂

________ 蝉

________ 蚊子

________ 蚂蚱

【答案】 (1)④;①;③;②

(2)蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛

(3)蝉;蚂蚱;螳螂;蚊子

【解析】


7.阅读下文,回答问题。

四个太阳

我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他
们(尝尝 常常)水果的香甜。

我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

(1)选择括号里正确的词语。

(尝尝 常常)________水果的香甜

(2)选文一共有________个自然段,第1自然段共有________句话。

(3)夏天,我画了个________的太阳,秋天我画了个________的太阳。冬 天我画了个
________的太阳。

【答案】 (1)尝尝

(2)3;2

(3)绿绿;金黄;红红

【解析】


8.读一读,做一做。


小鱼儿说:“ 荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很
美的水花。

(1)照样子写词语。

笑嘻嘻 ________ ________

游来游去 ________来________去 ________来________去

(2)小鱼儿说了些什么?用文段中的话回答。

(3)从这段话中,可以看出小鱼儿在荷叶下生活得很________。

(4)看图想一想:荷叶是小朋友的什么。

小朋友说:“荷叶是我的________。”小朋友笑得美滋滋的。


【答案】 (1)乐呵呵

;胖乎乎

;飞

;飞

;走

;走

(2)荷叶是我的凉伞。

(3)快乐

(4)太阳帽

【解析】


9.阅读短文,回答问题。

喜鹊的新发现

喜鹊在半空中飞着,眼睛只盯住自己的下面,它看见那些蜻蜓 、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在
低空中飞,便喳喳地叫道:看来世界上数我飞得最高了。

哪知,头上传来鸽子咕咕的歌声,喜鹊吃了一惊,难道上面还有飞鸟?往上一看,一群
鸽子在头上盘旋, 它伸长脖子向喊道:鸽兄,看样子上数你飞得最高了吧。”

不,不,我飞得不算高, 上面还有大雁呢!鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望,真的,雁
群排着“人”字形,整整齐齐地飞向远方。< br>
“真是人上有人,天外有天啊!喜鹊感慨地说。

(1)短文有________个自然段。

(2)读句子,根据文章内容判断对错。

①喜鹊比蝴蝶飞得高。________

②鸽子比喜鹊飞得高。________


③小昆虫在高空中飞。________

(3)喜鹊看到大雁后明白了( )(填序号)

①大雁飞得最高。

②大雁飞得最整齐。

③人上有人,天外有天。

【答案】 (1)4

(2)对;对;错

(3)③

【解析】


10.阅读下文,回答问题。

一_______ _乌黑的羽毛,一________剪刀似的尾巴,一________轻快有力的翅膀,凑成
了那样活 泼可爱的小燕子。

二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着, 千万条的柔柳,红的
黄的白的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时 候,
那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为
春 光平添了许多生趣。

(1)在横线上填入恰当的量词。

一_____ ___乌黑的羽毛,一________剪刀似的尾巴,一________轻快有力的翅膀,凑成了
那 样活泼可爱的小燕子。

(2)第二自然段中描写的景物有________、_______ _、________、________、________、
________。其中______ __这个成语写出了春天的特点。

(3)文中划线的句子把________、__ ______、________当做人来写,显得多么生动、从中
我们体会到这是________的 春天。

(4)第二自然段中的“斜”字写出了燕子________的特点,不但写 出了燕子飞行________,
而且写出燕子飞行的________姿态。

【答案】 (1)身;双;对

(2)轻风;细雨;柔柳;花;草;叶;灿烂无比

(3)花;草;叶;灿烂无比

(4)飞行;快;灵活

【解 析】【分析】(1)本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通
常用来表示人、事 物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。

(2)寻找文句中的景物相对简单,将文句中写景的实物挑出来即可。

(3)本题的目的是 引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”,就是把“物”
当作人来写,使“物”具有人 的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。

(4)体会划线词语,了解用词之美——动 词精辟准确,把事物说得形象具体;为文章增
色;关键词能为中心服务。

故答案为:(1)身、双、对 (2)轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、灿烂无比 (3)花、
草、叶、灿烂无比 (4)飞行、快、灵活


【点评】(1)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。

(2)本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。

(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。

(4)结合具体语境进行分析,表述合理即可。


11.阅读下文,回答问题

河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。

请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。

(1)选文共有________句话。

(2)比一比,来组词。

青________ 晴________ 请________

清________ 睛________ 情________

(3)你喜欢小青蛙吗?为什么?

【答案】 (1)3

(2)青蛙;晴天;请求;清水;眼睛;事情

(3)我喜欢小青蛙,因为它可以捉害虫。

【解析】


12.阅读下文,回答问题

一支铅笔

一只铅笔被遗失在 角落里。一只毛毛虫爬过来,铅笔问:“你会拿我做什么?”毛毛虫
说:“我会吃掉你。”铅笔立刻画出 了一只小鸟,毛毛虫害怕的逃走了。

一只小鸟飞过来打算拾起这根铅笔,铅笔问:“ 你会拿我做什么?”小鸟说:“我会拿你来
筑巢。”铅笔立刻画出一支猎枪,小鸟吓的飞走了。

一个小老鼠看见了铅笔,老鼠把铅笔捡起来,铅笔说:“你想拿我来做什么?”老鼠说:
“我想画一幅画,正愁没有笔呢!你愿意帮助我完成这幅画么?”铅笔高兴的说:“当然愿
意。”
铅笔高兴的跟着老鼠一起走了。

(1)本文共________段

(2)铅笔遇到了________、________、________。

(3)铅笔最后跟着( )一起走了。

A. 毛毛虫 B. 小鸟 C. 老鼠

【答案】 (1)3

(2)毛毛虫

;小鸟

;老鼠

(3)C

【解析】【分析】(1)每一自然段前面要空两格。


(2)一个自然段讲了铅笔遇到的一个小动物,可以从文中去找。

(3)最后一个自然段可以看出铅笔是跟着老鼠走了。


13.阅读下文,回答问题

拔萝卜

一天,小兔子来拔萝 卜,它拔啊拔,就剩下一个大大的萝卜没有拔完,它就去拔那根大
萝卜。可是它怎么拔也拔不上来,它急 得转圈跑。小狗看见了,对它说:“我来帮你拔萝卜
吧。”它们俩一起拔呀拔,还是拔不上来,这时候小 熊来了,它们俩一起说:“小熊的力气
大,你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说:“好吧。”它们又一起拔啊 拔,还是拔不出来,,最后
小象来了,对它们说:“我来帮你们拔萝卜吧”。于是,小象就用长鼻子把一 些萝卜叶子卷
上,使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说:“小狗,小熊,小象,谢谢你们帮我
拔萝卜,我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧!”

到了晚上,小狗,小象,还有小 熊都来了,小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上,小狗
负责把皮刮掉,小兔把大萝卜切开,小熊往上边抹 了很多很多的蜜汁。这下,大萝卜成了
又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口,呀!这个蜜汁大萝卜 实在是太甜了!

(1)这篇短文共________个自然段。

(2)小 兔子在拔萝卜,最后一个大萝卜拔不动,________、________、________来帮小兔子拔萝卜。

(3)这个故事告诉我们什么道理?________

A. 团结的力量大。 B. 小象的力气最大了。 C. 蜜汁大萝卜真好吃。

【答案】 (1)2

(2)小狗

;熊

;小象

(3)A

【解析】


14.阅读下文,回答问题 哥哥,你系在门前树上的秋 千呢?如果我把它挂在彩虹桥上,
坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?你看见了 ,高兴吗?

(1)用划线的词语“成了”造句。

(2)“我”想把______挂在彩虹桥上。( )

A. 秋千 B. 花裙子

(3)课文将花裙子比作________,这样能够突出花裙子的________。

【答案】(1)学校成了花园,很美丽。

(2)A

(3)彩云;美丽

【解析】


15.阅读下文,回答问题


小河和大海

一天,河水涨起来,小河变宽了。小河暗暗高兴,觉得自己很了不起。他得意地游到大
海去,可是怎么也 看不到岸边。他说:“啊,我以为自己很大,原来海比我大得多!”

大海听见了,笑 着对他说:“是啊,我是比你大得多。不过,要是没有无数河水流到我这
里来,我也不会这么大呀!”小 河听了,对大海更佩服了。

(1)本文共有________个自然段。

(2)找出小河说的话和大海说的话。

(3)听了大海的话,小河为什么对大海更佩服了?

(4)文中的小河和大海各有什么特点?你能用一两个词形容一下吗?

【答案】 (1)2

(2)小河说:“啊,我以为自己很大,原来海比我大得多!”

大海说:“是啊,我 是比你大得多。不过,要是没有无数河水流到我这里来,我也不会这么
大呀!”

(3)因为大海心胸宽广。

(4)小河:知错能改;大海:心胸宽广。

【解析】


16.阅读下文《文具的家》,回答问题

贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝
贝眨着一双大眼 睛,对妈妈说:“我也不知道。”

妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都 平平安安地回家。你要想想办法,让你
的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。”

贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。

(1)贝贝有个坏习惯,她________。

(2)贝贝以后是怎么做的?你平时又是怎么做的?

(3)读一读,发挥想象写一写。

例:文具盒是铅笔的家。森林是小鸟的家。

________是________的家。________是________的家。

【答案】 (1)爱丢东西

(2)贝贝每天放学后,都会把文具整齐地放在它们的家——文具盒里。我也和贝贝一样。

(3)大海;小鱼;土地;蚯蚓

【解析】


17.阅读下文,回答问题

中国姓氏有很多,

赵、钱、孙、李,

周、吴、郑、王,

诸葛、东方,

上官、欧阳……


(1)这段文字共有________个姓氏。

(2)“赵”“钱”是________姓,“上官”“欧阳”是________姓。

(3)你还知道哪些姓?写出来。

【答案】 (1)12

(2)单;复

(3)陈、丁、蔡

【解析】


18.阅读下文《猜字谜》,回答问题

左边绿,右边红,左右相遇起凉风

绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。

(1)给下列词语注音。

________

________

喜欢

最怕

(2)找出文中的一对反义词写在下面横线上。

________——________

(3)这个谜语的谜底是________。

【答案】 (1)xǐ huan;zuì pà

(2)左;右

(3)秋

【解析】


19.阅读下文,回答问题

红领巾真好

清晨,林中谁最快乐?是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳;一边唱歌,一边梳理蓬松
的羽毛。

清晨,林中谁最活跃?是机灵的小鸟,扑扑棱棱,飞来飞去;捕捉害虫,保护翠绿的树
苗。

清晨,林中谁最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木片上写着“不许打鸟!”小鸟在树头高唱:“红领巾,真好!”

(1)短文有________个自然段。

(2)“红领巾”指的是________。

(3)根据短文内容填空。

①小鸟保护________。

②“红领巾”保护________。

③小鸟和“红领巾”成为一对________。

【答案】 (1)3

(2)少先队员

(3)树苗;小鸟;好朋友


【解析】


20.阅读下文,回答问题

一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小
燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的
叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,
为春光增添了许 多生机。

在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这 边的稻田
上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波
纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连 着几痕细线,多么像五线谱
啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
< br>(1)第二段中写了________、________、________、________、__ ______、________、
________等景物,表现了________。

(2)下列词语中有错别字的一组是( )

A. 燕子 聚拢 增添 掠过 B. 尾尖 偶尔 沾了 一圈

C. 荡漾 倦了 音符 稻田 D. 演凑 赞歌 电线 吹拂

(3)我会照样子,写词语。

一圈一圈 ________ ________

活泼机灵 ________ ________

(4)我会写出文章打比方的语句。

【答案】 (1)细雨;微风;柳丝;草;叶;花;小燕子;春天的美丽

(2)D

(3)一阵一阵

;一声一声

;愁眉苦脸

;察言观色

(4)加上剪刀似的尾巴。

青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。

蓝蓝的天空,电杆之间连着 几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一
支正待演奏的春天的赞歌。

【解析】【分析】(1)寻找文中的景物相对简单,将文中写景的实物挑出来即可。

(2)此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了,应
该怎样改正。 成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。

A、B、C正确。D凑—奏。(3)本题主要考 查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“一圈一圈”来看,是ABAC式结构,如: 一阵一阵、一声一声。从给出的词
语“活泼机灵”来看,含有一对近义词,如:愁眉苦脸、察言观色。( 4)比喻句:就是打比
方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分 为三部


分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有 相似点,但不
是同一类事物。故:①加上剪刀似的尾巴。②青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。③蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成
了音符,谱 成了一支正待演奏的春天的赞歌。

【点评】(1)本题考查学生赏析文中景物描写的能力。( 2)本题考查学生对课文中重点
词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。(3) 分析要仿写的词
语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好< br>句,为写作奠定基础。

(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点 的一致性。要求学生能判
断,会应用。

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