二年级二年级下册阅读理解题20套(带答案)
电影欣赏-同意报考证明
二年级下册阅读理解题20套(带答案)
一、二年级语文下册阅读理解练习
1.读短文,回答问题。
红的不一定都甜
一天,粗心的
小猴子听老师讲道:“长得红红的,真甜……”小猴子没有听完,就溜(liū)
出教室向野外跑去。<
br>
啊__树上的苹果红红的__他摘了一个大口大口地吃起来__真甜呀__他又看见桃
子又大又
红,就去摘桃子,桃子又甜又解渴,他想老师说得对,红果子都是甜的。
他走着走着,看见一片辣(là)椒(jiāo)地,火红的辣椒像一个个小灯笼,让人喜爱。
小猴子摘
了一个又大又红的放进嘴里。啊!辣得小猴子直冒汗,它跑回学校问老师:“这个
红果怎么不甜呀?”<
br>
老师说:“红的不一定都甜,我还没有讲完,你怎么就跑了呢?”小猴子听了,不好意
思
地低下了头。从此,小猴子学习非常认真,成了一个好学生。
(1)短文一共有个________自然段。
(2)给文中画线的句子加上标点符号。
啊________
树上的苹果红红的________ 他摘了一个大口大口地吃起来________
真甜呀
________
(3)读读短文再填空。
①________红红的,________红红的,________也是红红的。
②________和________是甜的,________却是辣(là)的。
(4)读了这篇短文,你明白了什么道理?( )
A. 老师没有跟小猴子说清楚(chǔ)什么果子好吃,太粗心了。
B.
无论(lùn)做什么事情都要细心、认真,不然是要吃亏(kuī)的。
C.
红色的果子都是甜的,好吃的。
【答案】 (1)4
(2)!
;,
;,
;!
(3)苹果;桃子;辣椒;苹果;桃子;辣椒
(4)B
【解析】
2.读一读,做一做。
小狗看瓜田
西瓜熟了,老爷爷派小狗看守瓜田。狐狸想偷瓜吃,就来到小狗
身边,装着关心的样子
让小狗休息。小狗不为所动。狐狸又拿来肉骨头诱惑他。小狗连连呑着口水,动了
心,但他
刚走几歩,就停了下来:“不行,我得看瓜。”
狐狸的办法都用尽了,却没有偷吃到一个西瓜,他只好灰溜溜地走了……
(1)老爷爷派________看守瓜田,________想偷瓜吃。(选填序号)
①小兔 ②狐狸 ③小狗
(2)狐狸用了什么办法讨好小狗?用横线在文中画出来。
(3)狐狸吃到西瓜了吗?为什么?
【答案】 (1)③;②
(2)装着关心的样子让小狗休息。狐狸又拿来肉骨头诱惑他。
(3)没有。因为小狗比较忠实地看瓜。
【解析】
3.我会读,我会做。
荷叶姐姐的伞
下雨了。荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
一条小鱼______过来,躲在
她的伞下;一群蜻蜓______过来,躲在她的伞下;一只鹭鸶
______过来,躲在她的伞下;一
只青蛙______过来;躲在她的伞下……荷叶姐姐把伞给了别人,
自己却淋在雨里。
雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢!
(1)根据短文内容,在横线上填上恰当的词语。(填序号)
①走 ②跳
③飞 ④游
(2)下雨了,________、________、鹭鸶和______
__都躲到了荷叶姐姐的伞下。
(3)荷叶姐姐把伞借给了别人,自己却________。
(4)雨姑娘看见荷叶姐姐在雨中的表现后,是怎么做的?用横线在文中画出来。
(5)你最喜欢文中的谁?你想对她说什么?
我喜欢文中的________,我想对她说:________。
【答案】
(1)④③①②
(2)小鱼;蜻蜓;青蛙
(3)淋在雨里
(4)赶忙收起了小雨点儿。
(5)荷叶姐姐;荷叶姐姐你帮助了别人,却淋湿了自己,你真是个善良的姐姐。
【解析】
4.阅读下文,回答问题。
正做着好梦,
又听见大人在叫:“该起床上学啦!”
唉.要是不上学就好了。
不过,去了学校,
就能见到小伙伴,多么开心哪!
(1)“我”正做着梦,不想起床去上学,可是去了
学校能见到________,也很________,快
乐的事情真是一件接一件。
(2)你有这样的经历吗?和同学说一说。
【答案】
(1)小伙伴;开心
(2)我正在看电视,妈妈在叫:“该读书啦”!唉,不读书该多好呀!
不过,书中有很多有
趣的故事,读书也是件开心的事呀!
【解析】
5.阅读短文,完成练习。这儿真好
一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的,每天睡觉都梦见和许多朋友在一
起玩。
小熊看到天空飘来一朵云,连忙问:“云呀云,我怎样才能找到朋友呢?”
云儿不说话,飘来飘去变成了一颗树。小熊明白了,他在岛上种呀种,种了许多小树
苗。一年,两年,小
树苗长大了,漫山遍野绿叶成阴。
一只小鸟飞来了:“啊,这儿真好!我就住在这儿吧!”
许多小鸟飞来了,都在这儿
住下了。远处的小鹿啊,小象啊,小猴啊,也都划着船来
了:“啊,这儿真好!我们就住在这儿吧!”<
br>
小熊高兴极了,不停地说:“欢迎你们!欢迎你们!”
(1)短文有________个自然段,标出小节号。
(2)填上合适的量词。一________桥 一________云
一________树
一________熊 一________象
一________鸟
(3)小熊为什么会感到孤零零的?
(4)荒岛上,孤零零的小熊有什么想法呢?
(5)从哪儿可以看出小熊种了许多树?
(6)“啊,这儿真好!我们就住
在这儿吧!”“这儿”指什么地方?“我们”是谁?这儿指
________ ,
“我们”是指________ .
【答案】(1)6
(2)座;朵;棵;只;头;只
(3)一座小小的荒岛上住着一只小熊。
(4)我怎样才能找到朋友呢?
(5)漫山遍野绿叶成阴
(6)荒岛;小鹿、小象、小猴
【解析】
6.阅读下文,回答问题。
蚯蚓土里________,蚂蚁地上________。
蝌蚪池中________,蜘蛛房前________。
(1)选择合适的词语,填到文中的横线上。(填序号)
①运食粮
②结网忙 ③游得欢 ④造宫殿
蚯蚓土里________,蚂蚁地上________。
蝌蚪池中________,蜘蛛房前________。
(2)用“________”画出表示动物名称的词语。
(3)你知道它们的名字吗?连一连。
________
螳螂
________ 蝉
________
蚊子
________ 蚂蚱
【答案】
(1)④;①;③;②
(2)蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
(3)蝉;蚂蚱;螳螂;蚊子
【解析】
7.阅读下文,回答问题。
四个太阳
我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他
们(尝尝
常常)水果的香甜。
我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
(1)选择括号里正确的词语。
(尝尝
常常)________水果的香甜
(2)选文一共有________个自然段,第1自然段共有________句话。
(3)夏天,我画了个________的太阳,秋天我画了个________的太阳。冬
天我画了个
________的太阳。
【答案】 (1)尝尝
(2)3;2
(3)绿绿;金黄;红红
【解析】
8.读一读,做一做。
小鱼儿说:“
荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很
美的水花。
(1)照样子写词语。
笑嘻嘻 ________ ________
游来游去 ________来________去
________来________去
(2)小鱼儿说了些什么?用文段中的话回答。
(3)从这段话中,可以看出小鱼儿在荷叶下生活得很________。
(4)看图想一想:荷叶是小朋友的什么。
小朋友说:“荷叶是我的________。”小朋友笑得美滋滋的。
【答案】 (1)乐呵呵
;胖乎乎
;飞
;飞
;走
;走
(2)荷叶是我的凉伞。
(3)快乐
(4)太阳帽
【解析】
9.阅读短文,回答问题。
喜鹊的新发现
喜鹊在半空中飞着,眼睛只盯住自己的下面,它看见那些蜻蜓
、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在
低空中飞,便喳喳地叫道:看来世界上数我飞得最高了。
哪知,头上传来鸽子咕咕的歌声,喜鹊吃了一惊,难道上面还有飞鸟?往上一看,一群
鸽子在头上盘旋,
它伸长脖子向喊道:鸽兄,看样子上数你飞得最高了吧。”
不,不,我飞得不算高,
上面还有大雁呢!鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望,真的,雁
群排着“人”字形,整整齐齐地飞向远方。<
br>
“真是人上有人,天外有天啊!喜鹊感慨地说。
(1)短文有________个自然段。
(2)读句子,根据文章内容判断对错。
①喜鹊比蝴蝶飞得高。________
②鸽子比喜鹊飞得高。________
③小昆虫在高空中飞。________
(3)喜鹊看到大雁后明白了( )(填序号)
①大雁飞得最高。
②大雁飞得最整齐。
③人上有人,天外有天。
【答案】
(1)4
(2)对;对;错
(3)③
【解析】
10.阅读下文,回答问题。
一_______
_乌黑的羽毛,一________剪刀似的尾巴,一________轻快有力的翅膀,凑成
了那样活
泼可爱的小燕子。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,
千万条的柔柳,红的
黄的白的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时
候,
那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为
春
光平添了许多生趣。
(1)在横线上填入恰当的量词。
一_____
___乌黑的羽毛,一________剪刀似的尾巴,一________轻快有力的翅膀,凑成了
那
样活泼可爱的小燕子。
(2)第二自然段中描写的景物有________、_______
_、________、________、________、
________。其中______
__这个成语写出了春天的特点。
(3)文中划线的句子把________、__
______、________当做人来写,显得多么生动、从中
我们体会到这是________的
春天。
(4)第二自然段中的“斜”字写出了燕子________的特点,不但写
出了燕子飞行________,
而且写出燕子飞行的________姿态。
【答案】 (1)身;双;对
(2)轻风;细雨;柔柳;花;草;叶;灿烂无比
(3)花;草;叶;灿烂无比
(4)飞行;快;灵活
【解
析】【分析】(1)本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通
常用来表示人、事
物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。
(2)寻找文句中的景物相对简单,将文句中写景的实物挑出来即可。
(3)本题的目的是
引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”,就是把“物”
当作人来写,使“物”具有人
的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
(4)体会划线词语,了解用词之美——动
词精辟准确,把事物说得形象具体;为文章增
色;关键词能为中心服务。
故答案为:(1)身、双、对 (2)轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、灿烂无比
(3)花、
草、叶、灿烂无比 (4)飞行、快、灵活
【点评】(1)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。
(2)本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。
(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。
(4)结合具体语境进行分析,表述合理即可。
11.阅读下文,回答问题
河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。
请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
(1)选文共有________句话。
(2)比一比,来组词。
青________ 晴________
请________
清________ 睛________
情________
(3)你喜欢小青蛙吗?为什么?
【答案】
(1)3
(2)青蛙;晴天;请求;清水;眼睛;事情
(3)我喜欢小青蛙,因为它可以捉害虫。
【解析】
12.阅读下文,回答问题
一支铅笔
一只铅笔被遗失在
角落里。一只毛毛虫爬过来,铅笔问:“你会拿我做什么?”毛毛虫
说:“我会吃掉你。”铅笔立刻画出
了一只小鸟,毛毛虫害怕的逃走了。
一只小鸟飞过来打算拾起这根铅笔,铅笔问:“
你会拿我做什么?”小鸟说:“我会拿你来
筑巢。”铅笔立刻画出一支猎枪,小鸟吓的飞走了。
一个小老鼠看见了铅笔,老鼠把铅笔捡起来,铅笔说:“你想拿我来做什么?”老鼠说:
“我想画一幅画,正愁没有笔呢!你愿意帮助我完成这幅画么?”铅笔高兴的说:“当然愿
意。”
铅笔高兴的跟着老鼠一起走了。
(1)本文共________段
(2)铅笔遇到了________、________、________。
(3)铅笔最后跟着( )一起走了。
A. 毛毛虫
B. 小鸟 C.
老鼠
【答案】 (1)3
(2)毛毛虫
;小鸟
;老鼠
(3)C
【解析】【分析】(1)每一自然段前面要空两格。
(2)一个自然段讲了铅笔遇到的一个小动物,可以从文中去找。
(3)最后一个自然段可以看出铅笔是跟着老鼠走了。
13.阅读下文,回答问题
拔萝卜
一天,小兔子来拔萝
卜,它拔啊拔,就剩下一个大大的萝卜没有拔完,它就去拔那根大
萝卜。可是它怎么拔也拔不上来,它急
得转圈跑。小狗看见了,对它说:“我来帮你拔萝卜
吧。”它们俩一起拔呀拔,还是拔不上来,这时候小
熊来了,它们俩一起说:“小熊的力气
大,你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说:“好吧。”它们又一起拔啊
拔,还是拔不出来,,最后
小象来了,对它们说:“我来帮你们拔萝卜吧”。于是,小象就用长鼻子把一
些萝卜叶子卷
上,使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说:“小狗,小熊,小象,谢谢你们帮我
拔萝卜,我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧!”
到了晚上,小狗,小象,还有小
熊都来了,小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上,小狗
负责把皮刮掉,小兔把大萝卜切开,小熊往上边抹
了很多很多的蜜汁。这下,大萝卜成了
又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口,呀!这个蜜汁大萝卜
实在是太甜了!
(1)这篇短文共________个自然段。
(2)小
兔子在拔萝卜,最后一个大萝卜拔不动,________、________、________来帮小兔子拔萝卜。
(3)这个故事告诉我们什么道理?________
A. 团结的力量大。 B. 小象的力气最大了。
C. 蜜汁大萝卜真好吃。
【答案】 (1)2
(2)小狗
;熊
;小象
(3)A
【解析】
14.阅读下文,回答问题 哥哥,你系在门前树上的秋
千呢?如果我把它挂在彩虹桥上,
坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?你看见了
,高兴吗?
(1)用划线的词语“成了”造句。
(2)“我”想把______挂在彩虹桥上。( )
A. 秋千
B. 花裙子
(3)课文将花裙子比作________,这样能够突出花裙子的________。
【答案】(1)学校成了花园,很美丽。
(2)A
(3)彩云;美丽
【解析】
15.阅读下文,回答问题
小河和大海
一天,河水涨起来,小河变宽了。小河暗暗高兴,觉得自己很了不起。他得意地游到大
海去,可是怎么也
看不到岸边。他说:“啊,我以为自己很大,原来海比我大得多!”
大海听见了,笑
着对他说:“是啊,我是比你大得多。不过,要是没有无数河水流到我这
里来,我也不会这么大呀!”小
河听了,对大海更佩服了。
(1)本文共有________个自然段。
(2)找出小河说的话和大海说的话。
(3)听了大海的话,小河为什么对大海更佩服了?
(4)文中的小河和大海各有什么特点?你能用一两个词形容一下吗?
【答案】 (1)2
(2)小河说:“啊,我以为自己很大,原来海比我大得多!”
大海说:“是啊,我
是比你大得多。不过,要是没有无数河水流到我这里来,我也不会这么
大呀!”
(3)因为大海心胸宽广。
(4)小河:知错能改;大海:心胸宽广。
【解析】
16.阅读下文《文具的家》,回答问题
贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝
贝眨着一双大眼
睛,对妈妈说:“我也不知道。”
妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都
平平安安地回家。你要想想办法,让你
的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。”
贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。
(1)贝贝有个坏习惯,她________。
(2)贝贝以后是怎么做的?你平时又是怎么做的?
(3)读一读,发挥想象写一写。
例:文具盒是铅笔的家。森林是小鸟的家。
________是________的家。________是________的家。
【答案】 (1)爱丢东西
(2)贝贝每天放学后,都会把文具整齐地放在它们的家——文具盒里。我也和贝贝一样。
(3)大海;小鱼;土地;蚯蚓
【解析】
17.阅读下文,回答问题
中国姓氏有很多,
赵、钱、孙、李,
周、吴、郑、王,
诸葛、东方,
上官、欧阳……
(1)这段文字共有________个姓氏。
(2)“赵”“钱”是________姓,“上官”“欧阳”是________姓。
(3)你还知道哪些姓?写出来。
【答案】
(1)12
(2)单;复
(3)陈、丁、蔡
【解析】
18.阅读下文《猜字谜》,回答问题
左边绿,右边红,左右相遇起凉风
绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。
(1)给下列词语注音。
________
________
喜欢
最怕
(2)找出文中的一对反义词写在下面横线上。
________——________
(3)这个谜语的谜底是________。
【答案】 (1)xǐ
huan;zuì pà
(2)左;右
(3)秋
【解析】
19.阅读下文,回答问题
红领巾真好
清晨,林中谁最快乐?是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳;一边唱歌,一边梳理蓬松
的羽毛。
清晨,林中谁最活跃?是机灵的小鸟,扑扑棱棱,飞来飞去;捕捉害虫,保护翠绿的树
苗。
清晨,林中谁最早?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木片上写着“不许打鸟!”小鸟在树头高唱:“红领巾,真好!”
(1)短文有________个自然段。
(2)“红领巾”指的是________。
(3)根据短文内容填空。
①小鸟保护________。
②“红领巾”保护________。
③小鸟和“红领巾”成为一对________。
【答案】 (1)3
(2)少先队员
(3)树苗;小鸟;好朋友
【解析】
20.阅读下文,回答问题
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小
燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的
叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,
为春光增添了许
多生机。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这
边的稻田
上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波
纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连
着几痕细线,多么像五线谱
啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
<
br>(1)第二段中写了________、________、________、________、__
______、________、
________等景物,表现了________。
(2)下列词语中有错别字的一组是( )
A. 燕子 聚拢 增添 掠过
B. 尾尖 偶尔 沾了 一圈
C. 荡漾 倦了 音符
稻田 D. 演凑 赞歌
电线 吹拂
(3)我会照样子,写词语。
一圈一圈
________ ________
活泼机灵 ________
________
(4)我会写出文章打比方的语句。
【答案】
(1)细雨;微风;柳丝;草;叶;花;小燕子;春天的美丽
(2)D
(3)一阵一阵
;一声一声
;愁眉苦脸
;察言观色
(4)加上剪刀似的尾巴。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。
蓝蓝的天空,电杆之间连着
几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一
支正待演奏的春天的赞歌。
【解析】【分析】(1)寻找文中的景物相对简单,将文中写景的实物挑出来即可。
(2)此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了,应
该怎样改正。
成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。
A、B、C正确。D凑—奏。(3)本题主要考
查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“一圈一圈”来看,是ABAC式结构,如:
一阵一阵、一声一声。从给出的词
语“活泼机灵”来看,含有一对近义词,如:愁眉苦脸、察言观色。(
4)比喻句:就是打比
方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分
为三部
分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有
相似点,但不
是同一类事物。故:①加上剪刀似的尾巴。②青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。③蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成
了音符,谱
成了一支正待演奏的春天的赞歌。
【点评】(1)本题考查学生赏析文中景物描写的能力。(
2)本题考查学生对课文中重点
词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。(3)
分析要仿写的词
语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好<
br>句,为写作奠定基础。
(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点
的一致性。要求学生能判
断,会应用。