集体户口迁出-呕心沥血文言文

四年级上册语文第一单元知识点归纳
课文1 观潮
一、多音字。
笼：lónɡ（鸡笼 、蒸笼） lǒnɡ（笼罩 、笼络）
闷：mēn（闷热 、闷声不响） mèn（烦闷 、闷闷不乐）
号：háo（号叫、风号浪吼） hào（号令、括号）
隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚） lónɡ（隆隆 、兴隆）
观：ɡuān（观看 、奇观） ɡuàn（道观 ）
薄bó （薄弱 、单薄 、薄雾） báo（薄纸、薄片、薄纸） bò （薄荷）
二、近义词。
顿时——立刻 奔腾——奔驰 依旧——依然
屹立——矗立 犹如——如同 宽阔——宽广
三、反义词。
宽阔——狭窄 平静——喧闹
人声鼎沸——鸦雀无声 风号浪吼——风平浪静
四、词语解释。
霎时：形容时间极短。
余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。
笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。
颤动：短促而频繁地振动。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
闷雷：声音低沉的雷。
涌来：急速地流过来。
横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。
风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。
五、句子赏析。
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。
2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。

1

3.我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望
去，江面 还是风平浪静，看不出有什么变化。
“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情 ，从侧面衬托了江
潮的奇特、壮观。
4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
作者用比喻的手法 把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时
奔腾的形态特点。
5.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
用夸张的手法把潮来时的声响说成“ 山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，
这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹 钱塘江大潮非凡的气势!
6.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。
这句话写潮 头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来
时大潮的气势是何等的巨大。
六、课文主题
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景 象，
突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。
课文2 走月亮
一、多音字。
载zǎi（三年五载） zài（下载、载歌载舞）
假 jià（放假、假期） jiǎ（假如、假装）
二、近义词。
柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足 浇灌—灌溉 招待—款待
三、反义词
明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整
四、词语解释。
洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）

2

五、句子赏析
1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和
小路……
作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，
生动形象的描 绘出了一幅山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色
的美好，为我们创设了一个静谧、 美好、祥和的境界。
2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
拟人的修辞手法生动形象写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月
亮，月亮随着微波轻轻 摇晃的情景。
3.春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收< br>了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
用简洁的 语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这
些细腻，形象生动的描写，让人在 脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的
是真真切切的情，相融相沫的爱。
六、课文主题
本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、
所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
课文 3 现代诗二首
一、多音字。
尽jǐn（尽管） jìn（尽头）
溜liū（溜走、溜号） liù（承溜、水溜）
二、近义词。
倦—累 一瞬—一霎 霸占—侵占
三、反义词
斜—正 扁—圆
四、词语解释。
归巢：返回巢穴。
斜阳：傍晚时西斜的太阳。
芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。
一瞬：转眼之间，形容极短的时间。
红颜：指貌美的女子。
霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。
偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
滴溜溜：形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。


3

五、句子赏析。
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。
2.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
鸟翻双翅，抖落斜阳， 这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通
过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给 全诗平添了一些情趣与生气。
3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。
“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。
六、课文主题
《秋江的晚上》 描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生 的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。

课文4 繁星
一、多音字
觉jué（觉得、感觉、觉悟） jiào（睡觉）
数shù（无数、数字） shǔ（数不清）
二、近义词。
静寂—安静 梦幻—梦境 微小—细小
三、反义词。
模糊一清楚 静寂—嘈杂 密密麻麻—稀稀疏疏 摇摇欲坠一稳稳当当
四、词语解释。
繁星：多而密的星星。
纳凉：乘凉。
静寂：没有声音；很静。
群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。
梦幻：如梦的幻境；梦境。
五、句子解析。
1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句话将“我”眼睛模 糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫
在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣， 有一种朦胧的美、梦幻的美。
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
运用排比的修 辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和
奇妙，营造出童话般的意境，给人一种 梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

4

3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其
声，如得其情， 产生无穷的遐想。
六、课文主题
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我 ”在不同时期不同地
点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生
活的向往。

课文5 一个豆荚里的五粒豆
一、多音字。
称chēng（称号、称呼）chèn（相称、称职）
和hé（和平、祥和） hè（和诗） huó（和面）
涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨肚）
曾zēng（姓曾） céng（曾经）
二、近义词。
丰满—丰腴 穷苦—穷困 温和—温柔 的确—确实 爆裂—爆炸
三、反义词。
僵硬—柔软 丰满—干瘪 虚弱—强健 愉快—伤心
四、词语解释。
舒适：给人以安乐舒服的感觉。
僵硬：肢体不能活动。
青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。
囚犯：在监狱中被囚禁的人。
预感：事先感觉到的。
揭晓：泛指把事情的结果公开出去。
盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
洋溢：充分流露。
五、句子赏析。
1、有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆 都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是
绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地 位，坐成一排。
这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，使故事更加人性化。
2、“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个 问。“老这样坐下去，我恐怕
会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”
因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。

5

3、“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。
六、课文主题
有五颗小豌豆成熟了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三
粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了，最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一
个多病的小 女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。

课文6 蝙蝠和雷达
一、多音字。
蒙mēng（蒙蒙亮） méng（蒙蒙细雨） měng（蒙古族）
二、近义词。
灵巧—灵活 敏锐—敏捷 研究—探讨 模仿—仿照 启示—启发
三、反义词。
敏锐—迟钝 清楚—模糊 灵巧—笨拙 横七竖八—整整齐齐
四、理解词语。
晴朗：凉爽晴朗。本课指夜空晴朗。
隆隆：拟声词，形容剧烈震动的声音。本课指飞机飞行的声音。
启示：启发提示，使人有所感悟。本课指蝙蝠的行为启发人们研制出雷达。
敏锐：(感觉)灵敏；(眼光)尖锐。本课指人们怀疑蝙蝠的眼睛灵敏。
揭开：揭露。本课指科学家揭露了蝙蝠夜间飞行的秘密。
障碍：阻挡前进的东西。本课指阻挡超声波向前的东西。
超声波：超过人能听到的最高频(2 0000赫)的声波。近似做直线传播，在固体和液体内
衰减较小，能量容易集中，能够产生许多特殊效 应。广泛应用在各技术部门。
荧光屏：涂有荧光物质的屏，X射线、紫外线等照在荧光屏上能发出可见 光，有的还可
以变为图像。本课指雷达接收无线电波的屏。
横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。本课指屋子里拉的绳子多而
杂乱。
五、句子赏析。
1、在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
设问修辞手法的运用，引起了读者的注意和思考。
2、蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和 蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什
么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 < br>科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，
发现蝙蝠是利用超 声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。

6

< br>3、难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作
用？ 由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看
清楚所有的东西吗” 的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。
4、为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
这句话是个过渡句。“为了弄 清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家
做了一次试验”引起下文。
5、科学家经过 反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”，
你体会到什么？
“反 复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家揭开蝙蝠夜里安全
飞行的秘密费了很大功夫。这 句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，而是经过反
复试验，反复研究得出来的。
六、课文主题
本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中
受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研
究生物可以 对人类的发明创造有所启示。

课文 7 呼风唤雨的世纪
一、多音字。
奇：qí（奇妙） jī（奇数） 悄：qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）
二、近义词。
发现—发明 依赖—依靠 幻想—梦想 奥秘—奥妙 回顾—回忆 改善—改进
三、反义词。
依赖—独立 幻想—现实 紧密—松散 方便—麻烦 回顾—展望 改善—恶化
四、词语解释
呼风唤雨：比喻能够支配自然或左右某种 局面。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
出乎意料：超出了预先的估计。
改观：改变原来的样子，出现新的面目。
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。
千里眼：旧小说中指能看到很远地方的人。
顺风耳：旧小说中指能听到很远声音的人，也指消息灵通的人。
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。
幻想：①以社会或个人的理想和愿望为依据，对还 没有实现的事物有所想象。②幻想
出的情景。本文是第二种意思。

7

幻想：在寒冷的冬天可以吃到可口的饭菜。
探索：多方寻求答案,解决疑问。
奥秘：深奥的尚未被认知的秘密。
五、句子解析
（1）20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨” 在词典中解释为 “使刮风下雨， 原指神仙道士的法力， 现在比
喻能够支配自然” ， 在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突 破，不再像从
前那样受自然条件的严格限制，表明了20世纪科学技术的迅猛发展。
（2）20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
诗句形容纷纷大雪好似梨花开放， 原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这
句诗经常被人引 用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用
这句古诗，表现了现代科学技术成就 的变化之快、 变化之大， 是人们始料未及
的， 给人们带来了意想不到的惊喜。
六、课文 主题本文讲述了20世纪100年里科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅
猛发展给人类生活带来的 巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索
科学的浓厚兴趣。

课文 8 蝴蝶的家
一、多音字。
嚷：rǎng（叫嚷）rāng（嚷嚷） 雀：qiǎo（家雀儿）què（雀跃）
二、近义词。
躲避—躲藏 震撼—摇撼 喧嚷—喧哗 轻盈—轻快 素洁—素净
柔弱—软弱 猛烈—激烈 确信—坚信 确定—肯定 高兴—兴奋
三、反义词。
轻盈—笨重 柔弱—坚强 确信—怀疑 高兴—痛苦
鲜艳—暗淡 密集—稀疏
四、词语解释。
躲避：离开对自己不利的事物。
震撼：震动；摇撼。
喧嚷：(好些人）大声地叫或说。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。
素洁：素净洁白。
确信：坚定地相信；坚信。



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五、句子赏析。
1、天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着， 震撼着，雨点密集地喧嚷
着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的 、水
淋淋的，到处都是湿的。
拟人，形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！
2、我一想起来就为蝴 蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，
载不动一个水点儿;它们身上的彩粉是 那样斑斓，一点儿水都不能沾;它们是那样柔弱，
比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
运用排比和反问的修辞手法。蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱，是经不起风雨的，所以“我”
非常着急。
六、课文主题。本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯
串首尾，真 切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

课文9 古诗三首
一、多音字。
似sì（好似 似乎） shì（似的） 降xiáng（投降）jiàng（下降 降落）
二、古诗大意。
《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水一半呈现出 深深的
碧绿，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒
粒珍 珠一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就 成了耸立的山峰，从远
处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真 正
的面目，是因为我自身处在庐山之中。
《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也 不肯相让。这可难坏了诗人，难
写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的 一股幽香。
三、句子赏析。
1、“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，江水为什么一半是 绿色，一半是红色，说
一说“铺”字的好处。
因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳 光所以半江是绿色，半江是红色，
“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。
2、《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是“可怜”的?
“可怜九月初三夜，露似真珠月 似弓”。“可怜”的意思是可爱。当作者看到弯
弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切 都是可爱的。
3、作者为什么说“横看成岭侧成峰”，又说“不识庐山真面目”呢？

9

他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则 是身
在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有
一个全 面地了解，就要多听一听其他人的意见。
四、课文主题
《暮江吟》通过描写红日西沉到新月 东升时，江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然
美景，热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表达了 诗人离开朝廷后的轻松愉快
的心情。
《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色，同时阐述 了一个道理，那就是看事物
必须要站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，解决问题。
《 雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自
知之明。取人之长，补 己之短，才是正理。

课文10 爬山虎的脚
一、多音字。
曲qū (弯曲 曲折) qǔ (歌曲 乐曲)
重chóng（重叠 重新） zhòng（重要 重量）
二、近义词。
房顶─屋顶 舒服─舒适 均匀─匀称 拂过─擦过
漾起─荡起 触角─触须 痕迹─印痕 牢固─结实
休想─别想 新鲜─鲜嫩 粘─贴 萎─枯 引人注意─引人注目
三、反义词。
新鲜─陈旧 舒服─难受 弯曲─笔直 牢固─松散 细小─粗壮 牢固─薄弱
四、词语解释。
均匀：分布在各部分的数量相同。
空隙：中间空着的地方。
嫩茎：初生而柔弱的茎。
拂过：本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
痕迹：事物留下的印痕。本课指没有触着墙的爬山虎的脚，不几天连一点印痕都没有
了。
休想：别想；不要妄想。
漾起波纹:原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，像波浪一样上下起伏。
蛟龙：古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。
牢固：结实；坚固。



10

五、句子赏析。
1、那些叶子绿得那么新鲜，看着 非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，
没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点，写出叶子绿得新鲜，看着舒服。
2、爬山虎的脚长 在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝
像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。
作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。作者运用比
喻的修辞手法，以蜗牛的触角每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观
察十分仔细、认真。
3、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
这句话采用了比喻的修辞方法 ，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬
山虎脚的外形特点。
六、主题归纳 本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何
一脚一脚往上爬的。 表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

课文11 蟋蟀的住宅
一、多音字。
朝cháo（朝着 朝代） zhāo（朝霞 朝霞） 铺pū（铺开 铺路）pù（床铺 店铺）
扒pá （扒手） bā （扒拉）
二、近义词。
隐蔽─隐藏 慎重─谨慎 选择─挑选 优良─良好
柔弱─软弱 平坦─平整 简朴─朴素 宽敞─宽阔
三、反义词。
隐蔽─显露 柔弱─坚强 干燥─潮湿 宽敞─狭窄 增长─减少
四、词语解释。
慎重：谨慎认真。
选择：挑选。
搜索：仔细寻找。
随遇而安：指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
倾斜：歪斜。
隧道：本课指蟋蟀挖掘的弯弯曲曲的洞穴。
骤雨：下得又大又急的雨。骤，急速。
简朴：简单朴素。
柔弱：软弱。

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简单：单纯，不复杂。
耙扫：课文中指蟋蟀用脚整理门口。
五、句子赏析。
1、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
“随遇而安”是指适应周 围的环境，不论环境如何都能满足。对于一般的昆虫来
说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了 ，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成
的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋 蟀与别的昆虫
的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称
为“住宅”。
2、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
这句话运用了拟人 的修辞手法。作者巧妙地把蟋蟀发出声音写作“弹琴”，又将
蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者 感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不
仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能─劳动之余，四周静 悄悄之时，住宅的主
人操琴弹奏，享受生活的乐趣。
3、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到
惊奇。
蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水
优良、有温和阳 光的住宅，所以令人们对它的劳动效果感到惊奇。
4、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
用“ 伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘
洞穴的工具来作比较，说是“ 伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么
的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿 ，与要完成的挖土、搬土块、踏地、
推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说 ，这不能不说是
一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
六、主题归纳
本 文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住宅的才能和
吃苦耐劳、不肯随遇而安的 精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美。

12、盘古开天地
一、多音字
降xiáng（投降、降服）jiàng （降落、下降）
倒dǎo（倒下、摔倒）dào（倒立、倒车）
盛shèng（盛开、茂盛）chéng（盛饭、盛水）
二、近义词
缓缓—慢慢 巍峨—高耸 巨大—庞大 茂盛—茂密

12

滋润—滋养 创造—发明 奔流不息—川流不息
三、反义词
合拢—张开 上升—下降 巨大—微小 茂盛—稀疏 滋润—干枯
黑暗—光明 精疲力竭—精力充沛 奔流不息—停滞不前
四、词语解释。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
混沌：传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。
巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。
精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
隆隆：形容剧烈震动的声音。
照耀：(强烈的光线）照射。
奔流不息：指水急速地流动而不停息。
滋润：增添水分，使不干枯。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
五、句子赏析。
1、很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
比喻，把天地比作大鸡蛋，写出了天地的样子。
2、天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起 ，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随
着它们的变化而变化。
“头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。
3、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这句话用了一些意思相反的词。
“轻”、“重”，“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的 变化以及不同。运
用这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物的不同特点，使我们对< br>事物的认识更加直观。“冉冉”、“缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢。
4、盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
比喻句，把盘古巍峨的巨人这个比作柱子，说明他真是一个了不起的巨人。
5、又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自
己所有的力量。
6、伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
揭示出美丽多彩的世界是盘古用生 命换来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩，
点名了文章中心。
7、又不知过了多少年，天和 地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。把“又不
知过了多少年”去掉好不好，为什么？

13

不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长 ，写出了盘古不辞
辛苦的开天地的无私与伟大。
六、课文主题
课文通过描写盘古创 造宇宙的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于
创造、无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍 惜今天幸福美好的生活。

13、精卫填海
一、相关资料
《山海经》是 我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一
部神话传说的大汇编。
二、多音字
少shǎo (多少、少数) shào (少年、少爷)
三、注释
精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎
帝小女儿溺 水身亡后的化身。
炎帝：传说中上古时期的部落首领。
少女：小女儿。
溺：溺水，淹没。
故：因此。
湮：填塞。
四、课文大意
炎帝 的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精卫
鸟，(它)常常衔着西山 上的树枝和石子，填塞东海。
五、课文主题
本文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后 化为“精卫”鸟，常往东海投小
树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的 品格。

14、普罗米修斯
一、多音字
恶è（凶恶、恶毒） wù（厌恶、可恶） 种zhǒng（火种、种子）zhòng（种地、种植）
脏zàng（肝脏、脏器）zāng （脏东西）
尽jìn（尽头、尽力） jǐn（尽管） 给gěi（送给、给你）jǐ （给予、供给）
磨mó（折磨、磨牙）mò（石磨、磨坊）


14

二、近义词
悲惨—悲伤 驱赶—驱逐 立即—即刻 严厉—严格 忍受—忍耐
违抗—违背 敬佩—佩服 坚决—坚定 饶恕—宽恕 屈服—服从
三、反义词
悲惨—幸福 痛苦—快乐 屈服—反抗 危险—安全 惩罚—奖励
错误—正确 坚定—动摇 痛苦—快乐 屈服—抗争 违抗—顺从

四、词语解释。
悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
驱赶：驱逐赶走。
惩罚：处罚。
领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。
吩咐：口头指派或命令；嘱咐。
敬佩：敬重佩服。
饶恕：免予责罚。
屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
愤愤不平：心中不服，感到气愤。
五、句子赏析。
1、很久很久以前，地面上没有 火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又
一个长夜。
环境描写，点明了普罗米修斯拿取火种的原因，体现普罗米修斯充满争议，善良
的特点。 2、就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情
景，决心冒着 生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
“冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经 预见到了危险，但他仍然
要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。
4、普罗米 修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，
但决不会承认错误，更不会 归还火种！”
“决不会……更不会……”说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，
决不向邪恶势力低头。语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福
不惜牺牲生命的精 神。
5、狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴
巴 ，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

15

这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯折磨得生不如死，表现了宙斯的凶残与恶毒，
以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。
六、课文主题
本 文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗
取天火，从而给人类带来光 明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬
了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切 的伟大精神。

15、女娲补天
一、多音字
创:chuàng（创业）chuāng（创伤） 挣:zhēng（挣扎） zhèng（挣脱、挣钱）
扎:zhá（挣扎） zhā（扎针） zā（扎辫子）
二、近义词
创造—创建 幸福—快乐 燃烧—焚烧 立刻—马上
危险—危急 寻找—寻觅 传说—据说
三、反义词
创造—毁灭 燃烧—熄灭 难过—高兴 危险—安全 欢声笑语—唉声叹气
四、理解词语
窟窿：洞，小孔。
山冈：不高的山。
熊熊大火：形容火势非常旺盛。
围困：团团围住，使处于困境。
塌下：倒，下陷。
挣扎：用力支撑。
熄灭：停止燃烧。
危险：遭到损害或失败的可能性。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
传说：群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
五、句子解析
1、女娲 难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出
挣扎在洪水中的人们。
“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。
2、于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
女娲不辞辛劳地找五彩石，她是一个不怕危险、甘于奉献的人。
六、课文主题
起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。

16

经过：女 娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经
千辛万苦找来五彩石用神火冶 炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。
结果：大窟窿被补好了。
本文通过讲述女娲为了拯救人 类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，
赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，

语文园地四
一、说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
（1）孙 悟空神通广大，能够腾云驾雾，一个筋斗十万八千里；能够七十二变，上天入
地无所不能；一身铜皮铁骨 ，刀枪不入。
（2）诸葛亮神机妙算，草船借箭，未卜先知，预知今晚江上定刮东风，顺利借到十万
支箭。
（3）陈塘关李哪吒神通广大，脚踏风火轮，三头六臂，大战东海龙宫三太子。
（4）八仙过海，各显神通。
类似这样的成语：
卧薪尝胆（勾践） 三顾茅庐（刘备）
纸上谈兵（赵括） 完璧归赵（蔺相如）
凿壁偷光（匡衡） 指鹿为马（赵高）
囊萤映雪（车胤） 负荆请罪（廉颇）
百步穿杨（养由基）入木三分（王羲之）
破釜沉舟（项羽） 闻鸡起舞（祖逖）
二、日积月累
1、《嫦娥》作者简介
李商隐（约813—约858），字义山，晚 唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称“小李
杜”，与温庭筠合称“温李”。
2、古诗大意
云母的屏风上映照出烛影的浓深，银河渐渐地西移启明星已经下沉。
月中嫦娥应悔恨偷吃了不死之药，如今面对碧海般的青天独守月宫!
3、古诗赏析
《嫦娥》前两句以烛影之深、长河之落、晓星之沉来烘托时间之流转，进而烘托诗人
那寂寞孤独的情怀， 也描绘了诗人生活的环境。后两句是猜测的内容，表现出诗人孤
寂的心情。




17

16、麻雀
一、多音字组词。
煞：shā（煞尾） shà（煞费苦心）
二、近义词。
猛烈—强烈 摇撼—摇晃 锋利—锐利 绝望—失望 掩护—保护
庞大—巨大 拯救—挽救 嘶哑—沙哑 好像—仿佛
三、反义词。
庞大—渺小 紧张—放松 危险—安全 张开—合拢
强大—渺小 绝望—希望 猛烈—缓慢
四、词语解释。
无可奈何：没有办法；没有办法可想。
挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。
绝望：希望断绝；毫无希望。
摇撼：摇动（树木、建筑物等）。
掩护：采取某种方式暗中保护或不使暴露。
拯救：救。
嘶哑：声音沙哑。
安然：平静；安定。
危险：有遭到损害或失败的可能。
五、句子赏析。
1、风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
环境描写。“猛烈”“摇撼”写出了风力之大，为后文小麻雀从巢里掉下来埋下
伏笔。
2、它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
从“嘴角嫩黄”“头 上长着绒毛”的外形上可以看出，小麻雀稚嫩幼小，“刚出
生不久”表明小麻雀还无力自救。
3、猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
动作描写。“走近”“嗅 ”“张开”“露出”这一连串的动作描写，写出猎狗即
将伤害小麻雀的情景，突出了小麻雀处境的危险。
4、突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
比喻，把“老麻雀 ”比作“石头”，形象地表现了老麻雀飞落时用力之猛、动作
之快，充分反映了老麻雀着急、紧张的心情 ，同时也充分表现了它的勇敢。
5、它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
具体描写老麻雀 临战时的紧张状态。从这句话中我们体会到，老麻雀虽然对吓退
猎狗不抱希望但它仍用尽全力地尖叫来保 护小麻雀，这是母爱的力量。

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六、主题归纳
《麻 雀》主要说明了老麻雀的母爱。老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让
它勇敢地落在小麻雀面前 保护它。作者的心被老麻雀的母爱感动了，猎狗也是一样，
它也被麻雀的母爱震撼而退却了。

17、爬天都峰
一、多音字
相：xiànɡ（照相、相片）xiānɡ（互相、相信）
都：dū（首都、国都）dōu（都是、都有）
二、 近义词。
似乎— 好像 发颤— 发抖 鼓舞— 鼓励 居然— 既然 汲取— 吸取
三、反义词。
仰— 俯 笔陡— 平坦 鼓舞— 打击
四、词语解释。
白发苍苍：形容人年老而头发苍白。
奋力：充分鼓起劲来。
终于：表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。
鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。
笔陡：像笔杆一样直上直下，形容坡度很大。
五、句子赏析。
1、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
这句话运用夸张的修辞手法，形象地写出了天都峰的高。
2、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
一个“挂”字准确、形象地将天都峰的“陡”表现出来。
3、我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！
外貌描写。“白发苍苍”突出了老爷爷的外貌特点，体现了老爷爷的年纪大。
4、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
动作 描写。这是对“我”爬山动作的描写，表现出登山的艰难和“我”奋力攀登、
勇往直前的精神。
5、爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
“终于”是“奋力”爬山的结 果。“我们”克服了巨大的困难，体现了“我们”
战胜困难，战胜自我的快乐。
6、老爷爷拉 拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞
我，我还下不了决心哩！现在居 然爬上来了！”

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语言描写,写出老爷爷感谢我的原因。“居然” 表明老爷爷对自己爬上天都峰顶
表示惊讶。
7、“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！
我应该谢谢您！”
语言描写,写出我对老爷爷的感谢和我感谢他的原因。
8、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
语言描写,写出 “我”和老爷爷最终都能够爬上天都峰的原因。
六、主题归纳
《 爬天都峰》描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷
“我们”互相鼓励，克 服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示
了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心 ;在与人相处的过程中，要善于互相学习，
互相鼓励，共同进步的道理。

18、牛和鹅
一、多音字
背：bèi（背光、背影）bēi（背负、背包） 扇：shān（扇动）shàn（扇子）
觉：jué（觉悟、感觉）jiào（睡觉、午觉） 吓：xià（吓唬、惊吓） hè （恐吓）
二、近义词
相信—信任 顽皮—调皮 惊呼—惊叫 无缘无故—平白无故
恐怖—可怕 欺负—欺凌 结实—壮实 摇摇摆摆—摇摇晃晃
三、反义词。
害怕—无畏 安全—危险 故意—无意 无缘无故—事出有因
欺负—保护 结实—瘦弱 摇摇摆摆—平平稳稳
四、请根据意思，写出相应的词语。
顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
神气：①自以为优越而得意或傲慢。②精神饱满。
惊呼：吃惊地叫喊。
惹怒：指处于被激怒的愤恨状态。
扇动：摇动（像扇子的东西）。
助威：帮助增加声势。
昏乱：头脑迷糊，神志不清。
纷纷：①（许多人或事物）接二连三地。②（言论、往下落的东西等）多而杂乱。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
摇摇摆摆：向相反的方向来回地移动或变动。

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无缘无故：没有一点原因。
五、句子赏析。
1、所以我们看到牛， 一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去
触它的屁股呢！
动作描写，“拍、摸、触”这一系列动词表明“我们”一点儿不怕“牛”。
2、有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
动作描写。“扳、骑”这两个动词进一步表明“我们”一点儿不怕“牛”。
3、我们看到鹅， 那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路
上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过 去。
“远远地”“绕个大圈子”说明了“我们”心理惧怕鹅，与“我们”对牛的态度
形成对比。
4、我们马上就不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
通过“贴着”“悄悄地走过去”这些描写动作的语句，可以体会到“我们”对鹅
的恐惧。
5、 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我
们走过来；还伸长脖子 ，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们
这些人似的。
对鹅的动作和神态的描写，突出了鹅傲慢的特点。
六、课文主题
这篇课文写了“我 ”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅
的眼睛看人，人比鹅小，所以鹅不怕人”这 句话，常欺负牛，怕鹅。在遭到鹅袭击时，
怯懦、不敢还击，金奎叔将鹅制服，鼓励我不要怕鹅，使我悟 出一个道理：“它虽然
把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”说明要尊重事实，不要被固有思想左 右；
换个角度看问题，产生的结果大不一样。

19、一只窝囊的大老虎
一、多音字。
露：lòu（露马脚露怯）lù （露珠、雨露）
角：jué （角色、主角）jiǎo（号角、角度）
哄：hōnɡ（哄笑）hònɡ （起哄）hǒnɡ（哄孩子）
哎：āi（哎呀）āì（哎！可惜）
二、近义词。
轮流—轮换 期待—渴望 危机—危险 等候—等待
三、反义词。
危机—安全 通情达理—蛮横无理 垂头丧气—精神抖擞

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四、词语解释。
窝囊：无能；懦弱。
角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。
殷切：深厚而急切。
排练：排演练习。
危机：潜伏的危险。
通情达理：懂得道理，说话做事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
五、句子赏析。
1、我一直没在台上露过面，看着同班的小 朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个
羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我 鼓掌是什么味道。
心理描写，“羡慕得要死”“多想” 等词语表现出了“我” 想参加表演的强烈愿望。
2、“不会豁虎跳算什么老虎”，他撇了撇嘴。
神态描写。“撇了撇嘴”表现出这个小朋友对“我”的不满意，他有点看不上“我”。
3、她 说:“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩
就站起来，啊呜啊呜叫着 ，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开
两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗?”
破折号表示表示解释说明。
语言描写，老师详细地给“我”介绍了表演的方法，可见老师希望 “我”顺利地参加
演出，这真是一个“通情达理”的老师。
4、我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
心理描写。一开始“我”认为扮演老虎很容易，可是一实践才知道，扮演老虎也是很
难的。
六、课文主题
本文是作者回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台表演老虎的故事。课文表
现出了童年生活的生动有趣，同时也告诉我们，做事要有信心，不要总是怀疑自己。

20、陀螺
一、多音字。
钉：dīnɡ（钉子） dìnɡ（钉上） 旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）
二、近义词。
妩媚—娇媚 懊悔—烦恼 恍惚—迷糊 挑衅—挑拨
傲慢—骄傲 顽强—坚强

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三、反义词。
妩媚—素雅 恍惚—清醒 傲慢—谦虚 顽强—软弱
兴致勃勃—萎靡不振
四、词语解释。
妩媚：（女子）姿态美好。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
重振旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
质量：产品或工作的优劣程度。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
懊悔：心里别扭；懊悔烦恼。
手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳出来，形容高兴到极点。
辉煌：（成绩）等显著；卓著。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚。

五、句子赏析。
1、在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
“小家伙”一词是拟人的写法，透露出作者对冰尜儿的喜爱。
2、无论嵌上滚珠，还是钉上铁 钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰
面上旋转、舞蹈。
“无论……还是…… ”说明冰尜儿制作简单，不容易损坏。拟人，“旋转、舞蹈”
准确地写出了冰尜儿的动态，表现出作者对 抽冰尜儿的喜爱和向往之情。
3、我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
比喻。“岳家军” 是指南宋名将岳飞所带的军队，骁勇善战，用“金兵见到岳家
军”来比喻自己失败的状况，非常有新意。
4、然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世
界堆满乌 云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
比喻，这句话把自己的不快乐比作“乌 云”，把快乐比作作“过冬的燕子”，形
象地写出了当时“我”难过的心情，进一步表现出了“我”对陀 螺的迷恋。
5、叔叔的礼物不错!
感叹句，用简单的话直接表达出对陀螺的喜爱之情。
6、这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚
鸭蛋。
比喻，陀螺又圆又光滑，像一枚鸭蛋，形象地写出了陀螺可爱的样子。
7、尤其当我看到这枚 “鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马
上在马路上一显身手!

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动作描写。“手舞足蹈”一词表现出“我”的欣喜之情，这个时候，“我 ”多么
希望带着它去参加比赛呀！
8、大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋 ”则不动声色地闪躲。一次
次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了!
拟人。 “摇头晃脑”“挺着肚皮”等词语形象地表现出了大陀螺毫不畏惧的样子，
“我”的小陀螺则躲躲闪闪， 两者形成了强烈的对比。
9、这真是个辉煌的时刻!
夸张。把取得赛陀螺胜利说成是“辉煌的时刻”，表达出了作者当时的喜悦心情。
10、这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。
引用，这句话的意思是评价一个人是 否有能力，不能看他长得怎么样，要看他是
不是有真才实学。就像这陀螺一样，虽然看上去不起眼，但是 能战胜大陀螺，那么它
就是值得称道的。
六、课文主题
本文主要叙述了自己的一只 其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一
个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了 对陀螺的喜爱之情。

课文22 为中华之崛起而读书
一、多音字组词。
轧：yà（倾轧）zhá（轧钢） 模：mó（模范、模型）mú（模子、模样）
二、近义词。
清晰—清楚 抱负—理想 胸怀—胸襟 赞叹—赞扬 麻烦—烦琐
疑惑—困惑 沉郁—郁闷 热闹—喧哗 左顾右盼—东张西望
三、反义词。
赞叹—嘲笑 沉郁—开朗 热闹—安静 非凡—平凡 左顾右盼—目不转睛
四、词语解释。
模范：①可以作为榜样；值得学习的②值得学习的、作为榜样的人。
严肃：①（神情、气氛等）使人感到敬畏的②（作风、态度等）严格认真。竟然：表
示出乎意料。
抱负：远大的志向。
胸怀：心胸；心怀。
赞叹：称赞。
麻烦：①繁琐难办的事情。②使人赞事或增加负担。
沉郁:低沉郁闷。
难以忘怀:形容记忆深刻，不容易忘掉。
非凡:超过一般；不寻常。

24

左顾右盼:向左右两边看。
肇事:引起事故；闹事。
训斥:训械和斥责。
劝慰:劝解和安慰。
屈辱:受到的压迫和侮辱。
拯救：救。
五、句子赏析。
1、“为中华之崛起而读书!”
语言描写。 这时周恩来针对魏校长的问题做出的回答。他将“读书”与民族振兴
的大业紧紧联系在一起，由此可见周 恩来从小就有着不同于他人的远大抱负。
2、魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”
语言描写。 从这句话中，可以看出魏校长对周恩来的赞赏，也从侧面表现出周恩
来志向的不同寻常。
3、这位同学是谁呢?他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
过渡。起着 承上启下的作用。既对上文做出总结，点出这个有着远大志向的人就
是周恩来，又引出下文对周恩来的介 绍。
4、少年周恩来疑惑不解，问道:“被外国人占据?为什么呢?”
语言描写。从周恩来连续两次的问话之中，可以感受到他内心的不解和急于知道
答案的心理。
六、课文主题
课文主要讲了三件事：
第1件：12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到租界去玩，这让他疑惑不解。
第2件：周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死，却无处说理。
第3件：在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。
我们可以感受到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

课文23 梅兰芳蓄须
一、多音字。
宁：nìnɡ（宁肯）nínɡ（宁静） 要：yāo（要求）zhònɡ（重要、不要）
藏：cánɡ（藏好、收藏）zànɡ（宝藏、西藏）
重：chónɡ（重来、重新）zhònɡ（重量 、重点）
二、近义词。
拒绝—谢绝 宁可—宁肯 侵犯—侵略 忍受—容忍
闻名—出名 骚扰—打扰 庆祝—庆贺 高超—高明
敬佩—钦佩 干干净净—一干二净 斩钉截铁—干脆利落

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三、反义词。
拒绝—答应 侵略—抵御 忍受—恼怒 危险—安全
敬佩—憎恨 相信—猜疑 破绽—周密 妄想—期望
四、词语解释。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
旦角：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。
被迫：被逼迫；被强迫。
租界：帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都市内“租借”给他们 做进一步侵略的
据点的地区。
纠缠：①搅扰，找人的麻烦。②绕在一起。
邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。
虚度：白白的度过。
沦陷：（领土）被敌人占领；失落。
骚扰：使不安宁；扰乱。
拒绝：不接受（请求、意见或赠礼等）。
签订：订立条约或合同并签字。
预支：预先支付或领取（款项）。
宁可：表示比较两方面的利害得失后选取的一面（常带有两害权衡取其轻的意味）。
破绽：衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
妄想：①狂妄地打算。②不能实现的打算。
敬佩：敬重佩服。
五、句子赏析。
1、但他一生中，有几年却是留着胡须的。
引起下文，说明留胡须的那几年梅兰芳先生有着不同寻常的经历。
2、到了深夜，梅兰芳关紧 门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这
对于他拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地 细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。
写出了梅兰芳怕被人发现的心理,也表现了他对戏曲的痴迷。
3、听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只
要您把胡 子一剃，一登台，还愁没钱花？”
语言描写。戏园子老板劝说梅兰芳先生登台演戏。
4、他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
这一关联词,表现了梅兰芳先生崇高的民族气节。
5、但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。
过渡，起到了引起下文的作用。
6、前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。

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侧面描写。这句话中,可以看出前来看梅兰芳演出的人实在太 多了,这也从侧面写
出梅兰芳高超的表演艺术。
六、课文主题。
课文写了梅兰芳隐 居香港、蓄须明志、拒绝戏园子老板的劝诱、打伤寒预防针来
躲避演出四件事。表现出梅兰芳先生是一个 有着高超的表演艺术,同时又深爱自己的祖
国,有着坚定民族气节的人。

课文24 延安，我把你追寻
一、多音字。
厦：shà（大厦）xià（厦门） 露：lù（雨露、露珠）lòu（露怯）
二、近义词。
昔日—往昔 茁壮—繁茂 犹豫—迟疑 明媚—明净
奥秘—奥妙 温热—温暖 满目琳琅—美不胜收 顶天立地—威风凛凛)
三、反义词。
破坏—崭新 辉煌—暗淡 昔日—今朝 茁壮—柔弱
明媚—昏暗 犹豫—果断 美妙—丑陋 顶天立地—低头折节
四、词语解释。
追寻：跟踪寻找。
昔日：往日；从前。
茁壮：（动植物、年轻人、孩子）强壮；健壮。
叮咚：形容玉石、金属等撞击或水落的声音。
清香：清淡的香味。
开荒：开垦荒地。
镢头：刨土用的一种农具，类似镐。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。
满目琳琅：形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。
茅屋：屋顶用茅草、稻草等盖的房子，大多简陋矮小。
犹豫：拿不定主意。
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。
信念：自己认为可以确信的看法。
明媚：①（景物）鲜明可爱。②（眼睛）明亮可爱。
五、句子赏析。
1、像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
作者将“‘我们’追寻延安”比作“燕子追寻春光”“小树追寻雨露和太阳”，
形象生动地写出了“我们”追求延安精神的赤诚。

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2、追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭 讲话的会场。
这一节一连用了四个“追寻你”，好像同这些事物在当面讲话，亲切自然地指出
我们所追寻的是延安精神。
3、延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂 ，怎能向美
好的未来展翅飞翔？
用反问的语气说明,如果“我们”丢失了延安精神,就如同一 个人没有了灵魂,就不
能去创造美好的未来,可见延安精神非常重要。
4、啊！延安，我把你 追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！
开头的“延安，我把你追寻”点题。接下去的三句,每句都有两个“追寻”,后面
的“追寻”是对前面 一个“追寻”的进一步说明。追寻延安，就是追寻信念、温暖、
光明。
六、课文主题
这首诗通过对延河、枣园、南泥湾等具体事物的歌颂和对延安生活科技巨大变化
的描写,抒发了作者继 承、发扬延安精神的迫切心情,强调了继承和发扬延安精神的重
要性。

课文25 王戎不取道旁李
一、出处
南朝·宋·刘义庆《世说新语·雅量》:王戎七岁，尝与诸小儿游 。看道边李树多
子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰:“树在道旁而多子，此必苦李。”< br>取之信然。
二、多音字。
看：kàn（看见、照看）kān（看护、看门）
三、近义词。
相信—信服 信然— 果然 唯一—只有 竞争—竞赛 诸位—各位
四、反义词。
苦—甜 竞争—和谐 唯一—繁多
五、词语解释。
王戎：西晋琅琊(今属山东)人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，
司徒。
尝：曾经。
诸：众多
游：嬉戏玩耍

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子：李子。
折枝：压弯树枝
竞：争相地跑过去。
走：跑。
唯:只有。
信然：确实这样。
六、译文
王戎七岁的 时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压
得树枝都弯下去了，许多孩子都争先 恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。有人问
他为什么(不去摘李子)，王戎回答说:李树在路边竟然 还有这么多李子，这一定是苦
李子。摘来一尝，的确如此。
七、课文主题
本课通过 写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树，小朋友都争先恐后
去摘，只有王戎没有摘并告诉他们 李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多想，多思
考，不能盲目的跟从的道理。

课文26 西门豹治邺
一、多音字。
提：tí（提取）dī（提防） 打：dǎ（打扮）dá（一打）
二、近义词。
管理—管制 荒芜—荒凉 旱灾—干旱 人烟稀少—荒无人烟
打扮—装扮 急忙—仓促 求饶—告饶 面如土色—大惊失色
三、反义词。
荒芜—繁华 官绅—布衣 人烟稀少—车水马龙
急忙—悠闲 满意—失望 面如土色—大惊失色
四、词语解释。
管理：①负责某项工作使顺利进行②照管并约束（人或动物）。
荒芜：因无人管理而长满野草。
人烟稀少：指人家或住户非常少。
打扮：使容貌和衣着好看；打扮。
急忙：急速匆忙。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。
求饶：请求饶恕。
灌溉：把水输送到田地里。

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五、句子赏析。
1、老大爷说：“都是给河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神 ，每年要娶一个年轻漂亮
的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”
语言描写。点明邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。
2、西门豹问：“这话是谁说的？”
语言描写。西门豹如此问，说明他不相信漳河有河神。
3、每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
语言描 写。从老大爷的话中可以看出，巫婆和地方官绅是一伙的，他们利用“河
神娶媳妇”的谎言来骗钱害人。
几百万”和“二三十万”对比，说明了巫婆和官绅给河神办喜事的真正原因是谋
取钱财，突出了 他们的贪婪和凶残，也从侧面说明了老百姓生活的艰辛。
4、西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。 下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去
送送新娘。”
这是一句反语，表面上看是相信河神很 灵，实际上已经识破了巫婆和官绅的把戏。
“送新娘”一语双关，西门豹明说去送新娘，实际上是想去惩 治巫婆和官绅，而且心
中已有计划。
5、西门豹一看，女孩子满脸泪水。
神态描写 。“满脸泪水”说明女孩根本不愿意做河神的新娘，也表现除她知道自
己面临的厄运却无力改变的悲伤。
6、他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河
神说一声 ，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
语言描写。西门豹并不是真的认为这个姑娘不够漂亮，河神不 满意，而是为了不
露痕迹地惩治巫婆。
7、等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
语言 描写。西门豹以催巫婆为借口，要把官绅的头子也投进河里进行惩罚。由此
可见，西门豹是一个足智多谋 的人。
8、官绅一个个吓得面如土色，跪下来嗑头求饶，把头都磕破了，直淌血。
神态，“面如土色”一词写出了官绅怕被扔下河的极度惊恐之态。
动作描写，“跪”“磕”“求饶”等动词，写出了官绅希望被饶恕 的祈求之态。
六、课文主题
本文主要讲了魏国的国君派西门豹管理邺县这个地方，西门豹巧施妙计，破除迷
信和百姓一起兴修水利，带动当地经济发展的故事，刻画了一个为老百姓做好事、办
实事的古代 地方官的形象，赞扬了他一心为民、反对迷信、信守承诺、足智多谋、尊
重科学的品质。


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课文27 故事二则
一、多音字组词。
拜：bài（拜见）bái（拜拜） 骨：ɡǔ（骨头、骨骼）ɡū（花骨朵儿、骨碌碌）
教：jiào（教师、教室）jiāo（教课、教书） 纪：jǐ（姓纪） jì（世纪）
二、近义词。
拜见—拜访 喜欢—喜爱 高明—高超 应该—应当
严重—严厉 连忙—急忙 进步—提高 百发百中—百步穿杨
三、反义词。
喜欢—讨厌 高明—低劣 严重—轻微 满意—失望 进步—退步
四、词语解释。
拜见:敬辞，拜见；会员（从客人方面说。）
恐怕:①表示估计兼担心。②表示估计、推测。
理睬:对别人的言语行动表示态度；表示意见。
热敷：用热的湿毛巾、热沙或热水袋等放在身体的局部来治疗疾病。
骨髓：骨头里的像脂肪的物质。
无能为力：用不上力量，没有能力或能力达不到。
相当：①表示程度高。②差不多；配得上或能够相抵。
聚精会神:集中精神、集中注意力.
竟然:表示出乎意料。
百发百中:①每次都命中目标。②比喻做事有充分把握，绝不落空。
五、课文主题
《纪昌学射》这则寓言讲的是纪昌在飞卫的指导下，先练好了眼力，再学开弓放 箭，
最后成为射箭能手的故事，以生动的事例阐明了无论学什么技艺，只有练好基本功才
能成大 器的道理。
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡恒侯不听扁鹊劝告延误病情，结果病死的故事，告诉
我们对于小病，小的缺点、错误要防微杜渐，及时医治、改正，否则后果不堪设想。



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