二年级下册数学试题奥数思维训练第二讲迷宫探险解析版全国通用
评课材料-思凡歌词
第二讲 迷宫探险
迷宫游戏是一
种开发学生智力的活动，迷宫的设计很巧妙，也很有趣味性.在这节课中，
老师引导学生来玩走迷宫的游
戏，可以考验他们的眼力，锻炼耐力，提高孩子的想象力.前
半节课我们通过一些简单的迷宫游戏，让学
生来找破解迷宫的方法，一般情况下可采用倒走
的方法，就是从出口处开始，倒着走到入口，这样可以避
免误入死胡同.后半节课我们通过
一些数字迷宫游戏来锻炼学生的计算能力和观察能力，提高难度，不断
升华，让学生在活动
中有所获.
数学乐园
圣诞老爷
爷要送礼物给小企鹅，可是他必须先通过这个图形迷宫才可以，怎么办呢?聪
明的小朋友们，请你顺着○
的路线画线，和圣诞老爷爷一起把礼物送给小企鹅吧.
小淘气玩了半天的足球，该回家了.你能帮他找到一条
回家的路吗?画一画吧!
告诉你们一个小窍门：先
从出口处倒回来找到进
口，这样就容易多了.
图形迷宫
神秘的迷宫，你敢走吗？聪明的小朋友们，我们一起来走一走吧.
如下图，从A走到
B，途中必须按照白、灰、白、灰……的格子前进，不可以直走或横走，只能
斜着走，小朋友们想一想，
可以怎样走？画一画吧！
【教学思路】在这个迷宫图里，首先老师要引导学生理解题目的意
思.走的时候开始要走一个白
格子，再走一个黑格子，这样不断重复.走的顺序不能直走，也不能横走，
只能斜
着走.一般情况下，我们可以从B点倒着走回到A点，然后再检验是否正确.
汤姆和杰瑞在迷宫里玩儿捉迷藏的游戏，小猫汤姆要捉到老鼠杰瑞，你来帮帮它吧.
【教学思路】让学生从出口走到进口，再从进口走到出口验证一下，这个迷宫图就轻松解决了.
答案如右上.
要
从迷宫的起点走到终点，应该从A、B、C哪个门出去呢?
【教学思路】本题迷宫比较复杂，我们可以分别从A、B、C 三个出口往起点倒走，我们发现A
和B出口都走不到起点去，无法走通.只有C出口可以走通，所以只能从C出口出
去.
如下图：
请帮小文找出一条参观花展的通道，要求能看到所有的花
，但不能走交叉重复的路线，
也不能走入白格.该选A、B、C、D哪个入口？
【教学思路】让学生从每个入口都走一走，只有D点不重复走能看见所有的花.如下：
迷宫里放有一些小鱼.小猫能往上、下、左、右四个方向走，请问小猫一共能吃到几
条鱼?
【教学思路】先引导学生整体观察，小猫能往上、下、左、右四个方向来走，小猫往上走时，
可吃到2条小鱼；往下走，可吃到1条小鱼；往左走，可吃到5条小鱼；往右走，
可吃到2条小
鱼.
一共能吃到的小鱼：2+1+5+2=10(条).
所以小猫一共能吃到10条小鱼.
数字迷宫
如下图.从A开始按“1-9-8-5”的顺序走，你能在半分钟内走出迷宫吗?
【教学思路】从A点起，按“1-9-8-5”的顺序试，答案如上.
小乌龟迷了路，请你按照先倒数、再顺数的顺序帮它找到回家的路.请用线连一连.
【教学思路】学生首先要弄清楚小乌龟走的路线，先是倒数，从2
0数到1，然后再顺数，从1
数到20.通过试画我们可以找到答案.
如下图，按箭头所指，从2开始，到5为止，选择一条不重复的路线，使经过的数的
和最大，该怎么走?
【教学思路】 只有右下的“10”不能走到，有两种路线可以走，如上图.
附加题
（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用.）
仔细观察下图
的数字迷宫.请你由入口进去，按经过的数与运算符号计算，到出口时，其
最后结果必须是1，走时可上
，可下，可横，但不能返回.你选择怎样的一条线路呢？
【教学思路】这道
题主要是培养学生快速口算的能力，由于口算过程比较多，老师可以帮助学
生一起来找，此题的路线不唯
一.
下面的火柴棍游戏中，如果规定火柴棍头尾相接才能走通，那么怎样才能从A到达B？
【教学思路】首先让学生理解火柴棍头尾相接才能走通的意思，老师可以通过画图举例来演示
.
理解了题意，这道题也就容易解答了.
练 习 二
1. 小兔子想吃萝卜，请你帮它找到路线.
【答案】
2.如下图，哈哈要通知小老鼠参加新年联欢会，你看应该怎么走才能找到小老鼠?
【答案】
3. 如下图，赛车手小狗如何很快走出迷宫?
【答案】
4. 请你从入口开始，按“快一乐一学一数一学”的顺
序走到出口，要求只能横走、竖走，不能斜
走，也不能走重复的路.
【答案不唯一】
5. 右下图的方格里分别有
数字1，9，9，7.请你从起点开始，按“1—9—9—7—1—9—9—7……”
顺序走到终点，不
能斜走，也不能向上走，更不能跳格.请仔细观察后，选择正确的走法.
【答案】
小公主被一个可怕的妖怪捉走了，关
到了下图出口处的城堡里，国王非常难过，可是想了
很多办法，还是没救出公主，后来，国王许下诺言，
如果谁能救出美丽的公主，就把公主嫁给
那个勇士，有一个猎人很勇敢，要来试一试