建筑施工管理-楞次定律

六年级语文下：阅读《鲁滨逊漂流记》教案


文学名作是 语文教材最重要的组成部分，也历来是阅读教学的重
心所在。而解读文学名作的文艺理论性文章学生读得 不多。如果说文
学名作本身是感性而鲜活的，学生会爱不释手，自觉投入，那么我们
不得不考虑 到面对理性而呆板的文艺评论，学生可能会眉头紧锁，产
生畏难情绪。因此，我想紧抓名作本身，以血肉 丰满的小说为平台引
出学生对作品的原始解读，再顺其自然引向小说理论家伍尔夫对
《鲁》这一 作品的解读，从而把学生从感性的读引向理性的评这个层
面上。同时，紧扣课文，集中精力让学生了解伍 尔夫解读小说的切入
点小说家的透视法，再联系文中提到的读者的透视法和学生解读小说
的过程 来体味像伍尔夫这样的小说理论家和文学批评家是如何解读文
学名作的，从而使学生获益，觅得一些解读 名作的方法和技巧。最后
让学生以读过的文学名作为例，进行两种透视法的比较分析，从而提
高 鉴赏文学作品的能力。

从教学论的意义上说，这是引导学生再次发现的一个过程，也就
是用他们自己的视角，用自己的心灵去感悟名作及作者，读出自己的
心得，读出自己新的见解，读出自 己的个性。这无疑是十分有意义
的。

［教学目标］

一、让学生概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈读后的感
想。

2?反复品读本文，把握作者伍尔夫解读《鲁滨孙漂流记》的基本
切入点小说家的透视法。


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3?对比分析作家的透视法和读者的透视法之间的关系。


［教学重点］


目标2。


［教学难点］


目标3。


［教具准备］


多媒体。


［课时安排］


两课时。


课前准备：提前一周让学生阅读小说《鲁滨孙漂流记》或播放碟
片。


［教学内容与步骤］


第一课时


一、导入激趣


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大家有过出外遨游，探险漂泊的梦想吗?那么试想一下，你们都会
有哪些经历呢?(学生自由发言)

东晋大诗人陶渊明因不满于当时社会的黑暗与动荡，假想了阡陌
交通，鸡犬相 闻的世外桃源，尽管它与世隔绝，但居住其间的人却怡
然自乐。英国小说家笛福的名作《鲁滨孙漂流记》 中主人公鲁滨孙因
着一心要遨游探险的想法，几次出海，最终流落荒岛，关在那里经历
了长达二 十多年的孤独生活。如何来解读这篇小说呢?英国意识流小说
家、小说理论家和文学批评家伍尔夫为我们 指明了方向。(板书课题)


二、重温原作，引入课文


1?请学生概述《鲁滨孙漂流记》这篇小说的主要情节。


2?(多媒体播 放鲁滨孙的航船触礁这一情节)如果写到鲁滨孙九死
一生，爬上荒岛这一情节时，笛福请你为他往下续写 ，你会如何写下
去?(请23名学生简述续写思路)


3?思考：为什么以 上同学的续写各不相同?为什么他们与作者笛福
的思路也完全不同呢?


4 ?我们能从今天要学的伍尔夫的文章里找到上面这一问题的答案
吗?(将问题引向本文)



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三、阅读课文，整体感知


学生边读边思考以下问题：


1?课文第3段中说《鲁滨孙漂流 记》是一个恰切的例证，作者要
用这部小说证明什么呢?


2?小说家的透视法指什么?它对我们解读小说有什么作用?


四、课堂小结


《鲁滨孙漂流记》是英国文学乃至世界文学的小说经典之作 。有
着丰富创作经验和崭新的小说创作理念的小说家伍尔夫对其进行了独
具慧眼的解读和评论。 她告诉我们全面掌握小说家的透视法是我们解
读小说的良法之一。课下让我们再读文本，进一步了解作者 是如何分
析笛福的透视法的。


五、布置作业


反复研读课文，思考课后练习题一、二。


第二课时


一、导入



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伟大 的戏剧家莎士比亚说过：一千个读者，就有一千个哈姆雷
特。这是说由于读者的经验和思维方式不同，他 们对世界的看法，对
小说情节及人物的理解都是独一无二的。而我们要深入解读一部文学
名作， 就必须爬到小说家的肩上，通过他的眼睛观察。本节课，让我
们借助伍尔夫的慧眼来分析一下笛福的透视 法。


二、深入分析，攻破难点


1?请一位学生朗读 第1段，其他学生思考：作者让我们在探讨作
品的过程中，要有一场孤独的战斗，这场战斗指什么?

2?作者告诉我们如何才能取得这场战斗的胜利呢?


3?集体朗读课文第2段，说说作者在这里举哈代和普鲁斯特要引
出哪个概念?


4?四人小组合作讨论：作者是如何分析笛福的透视法的?


三、比较分析，加深理解


1?请找出文中关于作家透视法和读者透视法的分析，谈谈两种透
视法的关系。


四、拓展运用



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1?未学本文时，大家是怎么解读《鲁》这部作品的?学了本文之
后，作者的解读对你有哪些启 示?对作者的解读，你有哪些看法或补充
意见?


2?试着运用作者的解读法来解读你们熟悉的文学名作。


五、小结全文


虽然这篇文艺评论文行文较为含蓄，多用一些生动、形象的 语言
曲折地表达观点，但透过作者伍尔夫的深入分析，我们知道了掌握小
说家的透视法是解读文 学名作的一条良径，今后同学们不妨一试。


［附］板书设计


读《鲁滨孙漂流记》






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