彩妆的步骤-傅佩荣易经

2020-2021学年人教版五年级下册期中模拟测试语文试卷
学校:______ _____姓名：___________班级：___________考号：___________


一、填空题
1
．读拼音，写汉字。

yì lì
____


2
．比一比，再组词。

赔
________
敝
________
撒
________

陪
________
敞
________
撤
________

淮
________
尊
________
既
________

准
________
遵
________
即
________

3
．在括号里填上恰当的词语。
（
_______
）的脚步 （
_______
）地等待
（
_______
）地靠近 （
_______
）地记得
（
_______
）地痛哭 （
_______
）的温暖
4
．默写《舟过安仁》。
________
，
________
。
________
，
________
。

二、信息匹配
5
．选择合适的解释。

“
冒
”
的解释：①向外透，向上升

②不顾

③以假充真

④不加小心，鲁莽
冒冒失失
________
冒着热气
________
冒牌货
________
冒着大雨
________

“
临
”
的解释：①来到

②对着

③快要

④照着字画模仿
居高临下
________
重临心头
________
临别
________
临帖
________

6
．选词填空。

热烈

猛烈

强烈

剧烈
①风，
________
地摇撼着路旁的梧桐树。
②在
________
的阳光下，那水面上仿佛铺满了一颗颗水晶。
gē bì
____
gǒng shǒu
____
kāng kǎi
____
fù dì
____
liú tǎng
____

③孩子们
________
地鼓掌，欢迎瑞恩的到来。
④汽车在崎岖的山路上
________
地颠簸着。
7
．在横线上写出不同类的词语。

①
________
小学

中学

大学

学校
②
________
杏花

雪花

荷花

菊花
③
________
水稻

小麦

粮食

玉米
④
________
沙发

茶几

衣柜

家具

三、选择题
8
．下列句子运用了何种修辞手法，括号中所填准确的一项是（ ）
A
．阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。

（比喻

）
B
．孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

（比喻）
C
．垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。（排比）
D
．蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？

（设问）

四、语言表达
9
．按要求写句子。

①是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改成双重否定句）
_________________________
②瑞恩帮助非洲儿童挖了井。瑞恩成 立了
“
瑞恩的井
”
基金会。（用关联词语合成一句话）
_________________________
③妈妈说：
“
瑞恩 ，你只能靠做额外的家务活来赚那些钱。
”
（改成转述句）
_________________________

五、现代文阅读
阅读下文，回答问题
哪知晏子面不改色，站起来，说：
“
大王怎么不知道哇 ？淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样 的道理，
齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水
土不同吧。
”
10
．文中画横线的句子是一个
________
句 ，根据这句话的意思写一个词语是
________
。
11
．文中
“
同样的道理
”
指的是（

）
A
．任何一种橘树种到淮北都只能结成枳。
B
．齐国的人到楚国都可能做起盗贼来。

C
．橘树的变化和人的变化是相同的原因。
12
．对于
“
水土
”
一词的理解正确的是（

）
A
．文中两个
“
水土
”
的意思是一样的。
B
．第二个
“
水土
”
指的是国情及国民情况。
C
．第一个
“
水土
”
指的是人们的生存环境。
13
．请你对晏子的外交语进行简要的分析评价。
_______________________

阅读下文，回答问题。

竹子

竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的 材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；
竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹 真不愧是
“
绿色的宝矿
”
。
我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏 竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融
尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过， 它就像一把利剑穿过顽石，
刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒， 经霜而不
凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们
看不见而确实存在的品格。

自古以来，它和松、梅被人们誉为
“
岁寒三友
”
，历来竞相为诗人所题咏，为画家所
描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。我想， 竹子的品格体现的不正是我们中华民族
自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种 精神吗？
14
．作者从
________
、
________、
________
、
________
、
________< br>的用途出发，表现了
“
青青翠竹，全身是宝
”
。
15
．短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用波浪线画出表现竹子
生命力顽强的语句 ；用
“________”
画出作者由竹子引发联想的语句。
16
．短文在写法上同《白杨》一课相似，都是
________
的文章。

17
．
“
息
”
字的解释有：
A．呼吸时进出的气。
B
．停止。
C
．消息。
D
．利钱； 利息。短
文中的
“
息息相关
”
的
“
息
”< br>应选
________
解释；
“
自强不息
”
的
“
息
”
应选
________
解释。

18
．将文中划线的句子改成陈述句。

___________________
19
．下面说法是否正确，请判断。

①这段文字写了竹子的用途和品格。（

）
②
“
岁寒三友
”
指的是竹、松、菊。（

）
③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。（





）

参考答案
1
．屹立；

戈壁；

拱手；

慷慨；

腹地；

流淌


【解析】

【详解】

本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解 答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，
然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注 意掌握生字的结构和易错点。书写
时要注意
“
屹、壁、拱、慨、腹、淌
”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到
规范、正确和美观。
2
．

敝国；

撒谎；

陪伴；

敞开；

撤退；

淮南；

尊敬；

既赔偿；
然；

准备；

遵守；

立即


【解析】

【详解】

本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较 部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的
读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心 区分记忆。
3
．轻快

静静

缓缓

依稀

激动

大大


【解析】

【详解】

略
4
．一叶渔船两小童；

收篙停棹坐船中；

怪生无雨都张伞；

不是遮头是使风


【解析】

【详解】

本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
5
．④；

①；

③；

②；

②；

①；

③；

④


【解析】

【详解】

这是 一道
“
一字多义
”
的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意 思
,
要把字
放在语境中去理解。
冒冒失失
“
冒
”
：不加小心，鲁莽。
冒着热气
“
冒
”
的解释：向外透，向上升。

冒牌货
“
冒
”
的解释：以假充真。

冒着大雨
“
冒
”
的解释：不顾。
居高临下
“
临
”
的解释：对着。

重临心头
“
临
”
的解释：来到。

临别
“
临
”
的解释：快要。

临帖
“
临
”
的解释：照着字画模仿。
6
．猛烈；

强烈；

热烈；

剧烈


【解析】

【详解】

选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近 义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有
细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境 ，体会词语的区别，认真选择恰
当的词语。
剧烈：指急剧，变动或刺激厉害
,
常形容药性、疼痛等
猛烈：因力量、气势大而表现强烈。
热烈：一般指热情的状态。
强烈：一般指某种程度很高的表现。
7
．学校；

雪花；

粮食；

家具


【解析】

【详解】

词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表 事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的
先后
,
相关相对关系等方面来考虑。 < br>①
“
学校
”
包括
“
小学、中学、大学
”。

②
“
杏花、荷花、菊花
”
，都是属于植物，
“
雪花
”
是自然现象。
③
“
粮食
”包括
“
水稻、小麦、玉米
”
。

④“
家具
”
包括
“
沙发、茶几、衣柜
”
都是农事 。
8
．
B
【详解】

略
9
．①是呀 ，一个梦想
,
竟有如此大的力量，在此时让人不得不流泪。

②瑞恩不 仅帮助非
洲儿童挖了井，还成立了
“
瑞恩的书
”
基金会。

③瑞恩的妈妈说他只能靠做额外的家务活
来赚那些钱。

【解析】

【详解】

①把肯定的反问句变为双重否定句。

第一步，把反问句变为陈述句（否定句）：去 掉语气词
“
吗
”
，在主语后加上否定词
“
不
”（根
据需要也可以是
“
不会、不是、不都等
”
）问号改为句号。 第二步，把上一步的否定句变为肯
定句：去掉否定词，将谓语中心语换成它的反义词。如本例的谓语中心 语
“
支持
”
的反义词是
“
反对
”
，那么， 把
“
支持
”
换为
“
反对
”
即可变成肯定句 了。

②考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思 来
选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选
“
不仅
……还
……”

③引述句和转述句之间的转换：
A
标点符号的改变 ：引述句改转述句，冒号和引号要改为
B
人称的变化：
a
引述句改转述句时， 逗号。说话人即第一人称
“
我
”
要改为第三人称
“
他
”
或
“
她
”
；
b
当引述内容涉及第二人称，在改 为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的
内容不变。
（
1
）面不改色

安居乐业

（
2
）反问

南橘北枳

（
3
）
C
（
4
）
B
【解析】

【分析】

10.
本题的目的是引导学生明白反 问这一修辞手法以及其作用。所谓
“
反问
”
，是用反诘的语
气表达一 个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。
根据意思写出相应的词 语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
11.
这是考查指代性词语指代 的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言
环境，联系上下文，找出称代性词语指代的 内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近
的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部 分。
12.
词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
13.
结合语境，对句子进行分析评价是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往
往具有某 一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵
活作答。
10
．略
11
．略
12
．略
13
．略

（
1
）竹竿

竹皮

竹沥

竹茹

竹笋

（
2
）春雨一过
……
确实存在的品格。

我想
……
是这种精
神吗？

（
3
）借物喻人

（
4
）
A B
（
5
）我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不
③√
息、不屈不挠的民族精神。

（
6
）
①√ ②×
【解析】