语文人教版五年级下册《百万英镑》导读课
大学生活-不能在一起
《百万英镑》导读案
【教学目标】
1. 能快速浏览目录、序言等内容，了
解书的概况；运用“快速默读，提取关键信息，
捕捉人物形象”的阅读策略，阅读《百万英镑》《败坏了
赫德莱堡的人》两篇小说的片段，
了解当时社会所流行的“一切向钱看”的拜金主义现象，产生阅读的兴
趣。
2. 能运用《金钱的魔力》一课中所学的“抓住描写人物动作、神态、语言等方面的关
键语句，绘制思维导图”的阅读策略，独立阅读《败坏了赫德莱堡的人》并完成思维导图，
感受人性中的
欲望、贪婪、虚伪等弱点。
3. 感受《百万英镑》幽默、夸张的语言特点，体会“幽默中的讽刺”。
【教学重点】
掌握阅读整本书的方法，初步感受幽默、夸张的语言特点。
【教学难点】
体会“幽默中的讽刺”。
【教学过程】
一、抓住目录序言，了解书之概况
1. 谈话导入：借助泰国一男子买摩托车，起先遭受店员
冷遇，后来受到一家店的热情
招待，便买下了车的故事，引出《百万英镑》。
2.
平时看书，翻开封面你们会关注什么？
预设：前言（序）、作者资料、名家导学、目录
根据预设，相机提问，借助这些内容，你获取了什么关键信息？（相机板画思维导图：
钱 夸张
讽刺 幽默）
3.你们都是会读书的孩子，作者以及编者想要表达的意思，都被你们看明白了。我们读
书千万不能忽略目录与序言，它们对了解书的概况很有帮助。马克·吐温，其作品是以幽默、
讽
刺为主。《百万英镑》这本书就是运用略带夸张的手法，幽默地讽刺、抨击了当时社会上
所流行的“一切
向钱看”的拜金主义。
4.既然我们已经了解了作者，知道了本书的作品情节、主题思想，那还要接着
学吗？学
什么？（学习怎样阅读，学习作者是如何把这样的主题表现出来的）
二、学习《金钱的魔力》，引导阅读方法
（一）整体感知
1.当你
读到“金钱的魔力”这5个字的时候，相信会非常自然地想起一句七个字的俗语：
有钱能使鬼推磨。
2.我们知道，世界上根本就没有鬼。那么，这句俗语中的“鬼”肯定指的什么？
指的哪
是种人？
3.检查课前预习状况：第1，课文中的“鬼”指的是谁？
第2，课文写了一件什么事情。
4.交流：文中有几个“鬼”？一个是？另一个是？（师及时板书：托德 老板 ）
5
.第一个任务完成得不错。第二个任务，文章写了一件什么事？其实，你可以顺着黑板
上这些人物的出场
顺序，简单地说说。“我”干嘛？（买衣服）
？受到了托德的？（冷嘲热
讽）后来“我”怎么样了？（拿出一张大钞票） 受到了老板的？（热情接待
）
（二）研读品悟“鬼”——托德
1.你们都说托德和老板是“鬼”，鬼啊，一般都有鬼相
和鬼品，请一二大组的同学关注
描写托德的相关内容，三四大组的同学关注描写老板的相关内容，找一找
相关证据，把最能
体现托德和老板“鬼相”的语句划下来，并试着用词语概括托德和老板的“鬼品”。
2.交流汇报：“鬼”——托德
（1）句子一：我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才
领着我到后面的一个房间
去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。
A.你从这个句子当中体会到了什么鬼品？谁能用4个字来概括——以貌取人（板书） 。
B
.这番话当中最能体现托德鬼品的是哪个词？画起来。什么是“最蹩脚”？这样的衣服
质量怎么样？
把这样蹩脚的衣服给我，这是不是以貌取人？托德的第一个鬼品——以貌取
人浮出水面。
（2）句子二：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么？哼，当然我也料
到了你没有带零
钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”
A.从这段话中你看到了怎样的鬼相？这是对他的什么描写？（神态、语言，板书）
B.体会到了什么？（鬼品二：尖酸刻薄，板书）
（3）句子三：他微笑着接了过去，那种笑
容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，
还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向
那张钞票瞟了一眼的时候，这个
笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火
山边上那些小块平
地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
A.这段话是抓住托德的什么来写的？（神态）你们对笑有研究吗？
生自由说说笑包括
哪些，课件出示有关笑的四字词语。
B.你们见过托德像这样的笑容吗？生活中不曾见过这样
的笑容的人，绝对是幸运的，幸
福的人。
C.出示托德这种笑容的图片。
D.感受夸张的修辞：马克·吐温针对托德的笑，用了什么修辞方法？
大家都知道，比喻
要贴切，两样事物之间要有相似之处。（课件出示“火山熔岩”的图
片）你们认为，这像一个人的笑容吗
？
既然不像，马克吐温为什么还要这样比喻？是他不会写文章吗？他故意把托德写得那么
难看，用了什么方法？（夸张 ）
（三）研读品悟“鬼”——老板
1.小说里的另一个“鬼
”——老板呢，马克·吐温又抓住什么进行了描写？（预设：语
言、动作，板书）
你们觉得老板说的话多吗？ 你能用一个四字词语来形容吗？
老板如此滔滔不绝、语无伦次、喋喋不休
、天花乱坠地说话，无非就是想达到一个目的，
那就是？由此可见，老板也和托德一样，它也具有怎样的
鬼品？
2. 师小结：通过这篇文章的学习，我们知道了作者是如何写出人物的虚伪、贪婪，那就<
br>是通过？（语言、神态、动作的前后对比描写）
三、利用方法，自主阅读《败坏了赫德莱堡的人》
1.现在，请大家用我们刚刚学习的方法，
快速浏览《败坏了赫德莱堡的人》，想一想作
者在这篇文中用了什么描写方法，刻画出了怎样的人物性格
，完成思维导图。
2.交流汇报，进一步熟悉与巩固阅读策略。
四、总结阅读方法，激发阅读热情
1. 总结《百万英镑》的阅读方法
同学们，读
小说我们要善于构建思维导图，借助思维导图来进一步捕捉和感受人物形象，
体会语言的魅力。你们的表
现很赞！把在《金钱的魔力》一课学到的阅读方法，用到了阅读
《百万英镑》这本书上。
2.
教师寄语
老师希望每个同学能再次捧起《百万英镑》，再次走进书中的人物世界。有兴趣的同学
可以在读书的过程中给喜欢的篇章画画思维导图，把课堂上学到的阅读本领用起来，享受阅
读的快乐！