百年好合-雨的俗语

双休单元作业（二）
一、字词百花园。
1．下面每组加点字的读音都相同的一项是( )。
A．蓑衣／衰老 明媚／愚昧 剥皮／剥削
．．．．．．
B．祸患／货物 妨碍／防备 愧对／魁梧
．．．．．．
C．天赋／抚摸 咀嚼／沮丧 袍子／刨地
．．．．．．
D．毛毡／沾湿 卸车／发泄 沙漠／寂寞
．．．．．．
2．看拼音，写词语。
童年的时候谁没有做过shǎ shì( )呢？chī mí( )某一个游戏，说些yòu
zhì( )可笑的话，suí xīn suǒ yù( )地浪费时间，jiǎo jìn nǎo zhī( )
地搞恶作剧，在梦中yùn zhuǎn zì rú( )地huá xiáng( )……这些事，你也
经历过吧？
3．在括号里填上恰当的词语，并完成练习。
( )的湖面 ( )的心灵 ( )地咀嚼 安静得( )
( )的旅程 ( )的步伐 ( )地思考 气得( )
我发现“的”用在表示________的词语前，“地”用在表示________的词语前，“______ __”
用在修饰性的词语之前。
4．用ABB式的词语补全小诗。
雨停了 ／________的雨珠挂在________的草穗上／________的青蛙蹲在________的荷
叶上／________的白云飘在________的天空中／好一个清新美好的世界！
二、句子游乐场。
1．填入下面一段文字中的语句，与上文衔接最恰当的一项是( )。
梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：____________。
A．梅花没有雪花素雅，雪花没有梅花那么芬芳
B．雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅
C．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅
D．雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳
2．爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”（改为转述句）
3．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（仿写句子）
春去夏来 ，树叶疯长了，就像________________似的。小狗掉毛了，就像
__________ ______似的。
4．童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有______ __；童年是________，
________。（续写句子）
三、课文欢乐谷。
《冬阳·童年·骆驼队》和《童年的发现》两篇课文都写了童年生活的趣事。前者主要
围绕作者对“________”的记忆来写，表达自己对童年的怀念与留恋。后者则用幽默的语言
记叙 了作者童年时发现________的过程，并因此被老师误解，赶出了教室；站在教室外，他
明白了_ ___________。
四、阅读芳草园。
读不完的大书
7 0多年前的农村，不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具和开发儿童智力的
新式玩具。我在幼年 时，家里什么玩具都没有，大人们不关心孩子玩耍的事。我在五六岁时
就自己到大自然去找可以玩的东西 。农村的特点是接近大自然。辽阔的天空，广阔的大地，

浩浩的河流，繁茂的花草、树木 ，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽、昆虫，水中的游鱼，等
等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的遐 想和实验。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼
的样子，叫你高兴。老鹰在高空中盘旋时，展翅飞动而流荡 滑翔，有时猛扑而下，像在捕捉
小鸡或什么东西，给人以雄健勇猛的感觉。花草树木的生长、开花、结籽 儿，暑寒荣枯，都
有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺；开的花有红的、黄的、 紫的、
蓝的，形状也有单瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的，等等。树木的千姿百态，更有给人乐趣的
东西。昆虫的动作也很好玩儿，例如蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个
尽自己的力 量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动，真叫人佩服。当它们两
军对垒时，更是好看，队 伍整齐；正式打仗时，打得你死我活，直至尸体堆积如山，勇敢忠
贞的精神，真令人敬佩。
我 家房子的前后左右都有余地，栽着各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙
树，它们在不同的季 节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，格外鲜美。我
家后面还有两丛竹林和一株棕榈， 是我最爱的。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，出土
几天就长得和我一样高了。笋子炒咸菜，味道鲜 美无比。更可爱的是它们那耸入高空的青翠
茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁！微风吹来，一片沙沙声，是 那么温柔细腻。但当大风袭来
时，竹林总是最先发出萧萧的喧声，不平静的调子，奏出我幼小心灵的怅惘 情绪。池塘边的
棕榈树坚毅地独立着，大蒲扇似的叶子显得很高洁，在秋高气爽的日子，倒映池水中，小 鱼
在池水的倒影中间游玩，是另一种境界。
大自然是一部________，是一本____ ，里面有无穷的________，有极大的________，有
欣赏不完的________。 < br>1．农村的特点是________。七十多年前的农村，家里没有好玩的玩具，但大自然中有很多，作者列举了_______、______、________、_______等，又重点写自家屋后的_ ___、____，字
里行间流露出作者________之情。
2．作者小时候虽然没有玩具，但能看出他是快乐的，请用“ ”画出一个相关的句子。
3．选择合适的词句，把最后一个自然段的内容补充完整。
A．读不完的大书 B．听不完的交响乐 C．看不完的大画册
D．学问 E．奥秘 F．乐趣
4．短文题为“读不完的大书”，“大书”指________。作者用这个题目是想说明< br>________________________。
五、习作风景线。
童年是一片无边无际的蓝天，包纳了无限的景象；童年像一颗香浓的奶糖，越嚼越甜，
让人回味无穷。你 有同感吗？选择你童年生活中的一件事，用真情记录你的童年吧。注意要
把事情经过写清楚。


双休单元作业（二）
一、1．D
解析本题考查字音辨析能力。解答本题 ，要仔细辨别每组加点字的读音是否相同。A项中“蓑”
读“suō”，“衰”读“shuāi”；“剥 ”在“剥皮”中读“bāo”，在“剥削”中读“bō”。B项
中“愧”读“kuì”，“魁”读“ku í”。C项中“赋”读“fù”，“抚”读“fǔ”。D项符合要求。
2．傻事 痴迷 幼稚 随心所欲 绞尽脑汁 运转自如 滑翔
解析本题考查词语的书写。解答本题，要读准拼音，确定词语，并准确工整地书写出来。
3．示例：平静 美丽 慢慢 出奇 愉快 坚定 认真 脸色苍白 事物名称 动作 得
解析这道题考查词语搭配及对“的”“地”“得”用法的掌握。答题时，要注意用词准确， 且

尽量不重复。至于“的”“地”“得”的用法则要注意观察括号外面词语的特点，通过 分类组
合，找出规律。如“( )地思考”“( )地咀嚼”，“思考”“咀嚼”是表示动作的词，由此
可知，“地”字后面都是表示动作的词。
4．示例：亮晶晶 毛嘟嘟 胖乎乎 绿油油 懒洋洋 蓝悠悠
解析本 题考查“ABB式”词语的积累和运用。解答本题，要思考被修饰的事物有什么特点，
哪些“ABB式” 的词语适合它，然后选自己喜欢的填上就可以了。如形容青蛙，用“胖乎乎”
“乐呵呵”“闹嚷嚷”或者 “傻乎乎”都行。
二、1．C
解析这道题考查语言运用的能力。解答时，注意句子中提示的 “各有所长”，所以选择时，
要抓住写梅花、雪花特长的句子，因此选C。
2．爸爸想了想，笑笑说，也许，我的想法更美些。
解析这道题考查直述句与转述句的转换。 解答时，要注意：一要改人称，将句中的“你”改
为“我”；二要改标点，将冒号改为逗号，去掉双引号 。
3．示例：急匆匆地穿上了绿衣裳 怕热脱下旧棉袍
解析本题考查想象力和语言表达 能力。解答本题要根据提供的例子进行合理的想象。如本题
中，由“树叶疯长”“小狗掉毛”可以联想到 衣服的添换。当然也可以有别的答案，想象合
理、表达准确即可。
4．示例：我们的幸福和欢乐 一个梦 梦里有我们的想象和憧憬
解析这道题考查句 子的续写能力。续写时，要注意例句的特点。例句中是把童年比作一件事
物，并写出事物里有什么。明白 了这个特点，续写就比较简单了。
三、骆驼队 胚胎发育规律 世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的
风险
解析这道题考查对本单元课文内容的掌握。解答时，要回忆课文内容，结合课堂所学进行填
空。
四、1．接近大自然 示例：小麻雀 老鹰 草 树木 竹林 棕榈树 对大自然的
热爱
解析这道题考查对短文内容的理解。解答时，要先明确题目要求；然后认真读 短文，在相应
的段落里找到答案。
2．示例：昆虫的动作也很好玩儿，例如蚂蚁搬家，那么长 的队伍，那么井井有条的阵营，
个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动， 真叫人佩服。
解析这道题考查对典型句子的理解。解答时，要注意从字里行间感受作者的快乐，选择一 两
句在文中用波浪线画出来即可。
3．C A E D F
解析本题考查语句衔接 的能力。解答本题，要根据原句的句式特点及句子内容进行思考，选
择合适的、能上下衔接和搭配的词句 进行填空。
4．大自然 大自然有无穷的奥秘，有极大的学问，有欣赏不完的乐趣
解析这道题考查对文章主旨的理解。解答时，要注意结合全文内容，抓住中心句写出体会。
五、略
解析这道题是对语言表达能力的考查。习作时，要注意回忆自己童年生活中有意思的事 情，
选择其一记录下来。写的过程中，要通过对人物动作、语言、神态、外貌、心理活动等的描
写将事情写具体。