部编新人教版五年级语文下册《口语交际二：怎么表演课本剧》名师教案
初一生物学-青玉案辛弃疾
《怎么表演课本剧》名师教案
教学目标：
1.回顾学过的课文，选择自己感兴趣的内容进行表演。
2.小组合作改编课本剧。能根据人
物的性格分配角色，并能用动作表情和
简单的道具进行表演。
3.在活动过程中能够认真听取
别人的意见。可以对别人的表演提出意见建
议，给出适当的评价。
教学重点：
小组合作改编课本剧。能根据人物的性格分配角色，并能用动作表情和简
单的道具进行表演。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、诗歌导入。
1.同学们
，上学期我们学过一篇著名的课文叫《将相和》。学完后有一些同
学，把它改编成了剧本。进行了表演，
请看一组剧照。
2.漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小
小
的舞台上。同学们，你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？
学生自由发言。
二、交际内容
读教材35页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？
1.小组长根据学生的发言进行梳理。
2.各小组派代表参与全班交流。
三、小组交流。
出示交流提纲。
（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。
（2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
（3）怎么演：怎么演好故事中的每
个角色。可以从角色的台词、表情、动
作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话
，表演时可
以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服装和道具。
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三、交际指导
1.选课文。
选择学过的课文中最感兴趣的文章。注
意要选择那些人物个性鲜明，对话
较多，故事情节曲折动人的文章。
预设：
学生从
学过的课文中选择自己喜欢的文章。可以选择本学期学的草船借
箭、武松打虎等故事。也可以选择以前学
过的，比如完璧归赵、牛郎织女的故
事。
2.分角色。
表演需要有哪些角色？适合演什么角色？需要什么样的服装和道具？需要
什么背景视频和音乐？
预设：
不同身份、性格的角色，适合分配给谁。
3.写剧本。
课文一般
是叙述性语言。改编成剧本时，要注意将人物的台词和旁白分配
好。故事有场景变换时，可以分为几幕的
形式呈现。对人物的台词动作表情的
设计要尽量符合人物的身份和性格。
剧本是演出的基础。要写好剧本，大家可以从角色的台词、表情、动作等
方面进行讨论。
预设：
每个人都是导演，从自己的角色出发，研究自己的台词、动作、表情等。
四、范例引导
我们来看一个剧本的范例。这是课本剧草船借箭的开端部分，也就是课文
的前两个自然段。
1.首先要写明白时间地点和主要人物。还可以写上人物的位置。
预设：
时间：公元208年冬
地点：东吴
人物：诸葛亮：刘备军师
周瑜：吴国水军大都督
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2.可以写上适
当的舞台提示。也就是表演的时候人物上下的顺序和有道具
的摆放等。
预设：幕启。周瑜把诸葛亮请到帐下。
3.最重要的是人物的对白。也就是每个人要说的台词。还要有提示人物的
动作表情。
预设：
周瑜：（笑着）即日将与曹军交战，水路交兵，当以何为先？
诸葛亮：（肯定地说）大江之上，以弓箭为先。
周瑜：（微笑着说）先生之言，甚合吾意。但
今军中缺箭，感烦先生造十万
支箭。此系公事，先生幸勿推却。
诸葛亮：都督委托，自当效劳。敢问十万支箭何时用？
周瑜：（有些得意）十日之内，可完成否？
诸葛亮：（面不改色）曹军即日将至，若是十日，必误大事。以我看，只消
三日。
周瑜：（严肃地）军中无戏言。
诸葛亮：怎敢戏都督？（仍面不改色）愿立军令状。三日不成，甘受军法
处罚。
3.
该有的东西剧本上都已经有了。谁来表演一下？注意要运用动作、语言
和表情，来表达出人物的性格特点
哦！
学生以小组为单位表演小片段。
4.接下来的故事会怎样呢？请你试着演下去。
说话时，语气、语调要适当，符合人物身份和性格特点。
5.如果觉得这出戏不符合你们小组的特点，也可以选择其他的课文。
五、我的风采
1.请你们小组走上讲台，展示你们的成果。
学生小组表演准备好的课本剧。
2.你觉得谁演得做好，请你评一评，把你的奖杯颁给他吧！
教师根据学生的表演情况，进行适当的评价。
六、课堂总结
课本剧的表演是在对课文有深刻理解基础上进行的表演，是经典文学作品
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的精彩再现。本次活动中同学们展现出了杰出的表演天赋，更宝贵的是同学们
在
表演之前进行的沟通。通过交流我们知道了要演什么、怎么演。这比表演本
身更重要。
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