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人教版2019-2020学年五年级下学期语文期中测试卷（一）B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！
一、 基础训练营（34分） (共5题；共34分)

1. （4分） 选择
（1） 下面各组词语中没有错别字的一组是____
A . 恢复 树稍 宽敞 精神大震
B . 洋溢 侍候 凝视 漫条斯理
C . 盘旋 谴责 空旷 耀武扬威
（2） 下面各组作者与国别有误的一组是____。
A . 老舍——中国 叶·诺索夫——苏联
B . 王尔德——英国 安徒生——丹麦
C . 新美南吉——日本 埃林·彼林——保加利亚
2. （10分） 比一比，再组词。
塞________ 秦________ 征________ 项________ 亦________
赛________ 奏________ 证________ 顶________ 赤________
3. （6分） (2018·临海模拟) 趣味语文。
（1） 四字词语接龙。
莞尔一笑→________→________→________→________
（2） 下列两个字是由象形字 “（人）”变化组合而成的会意字，请仿照例子，根据给出的“比” 字的古
字义，说说其字体结构及字义。

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例： （从：跟随）
两人相从，一前一后，
后面的人紧跟着前面的人。
（比：并列）
（3） 对联讲究字数相等，平仄相谐，词性相对。请根据对联特点把对联补充完整。
上联：发奋识遍天下字
下联：________读尽人间________
上联：墙头雨细垂纤草
下联：水面________回聚落________
4. （4分） 在横线上填上合适的关联词。
（1） ________嵌上滚珠，________钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开。
（2） ________它远不如我想象中的那么漂亮，________我极高兴地接受了它。
（3） 我的陀螺刚________露面，________招来了一顿嘲笑。
5. （10分） 句子练习。
（1） 翠鸟 多久了 停在船头 静悄悄地 有 不知。 (连词成句)
（2） 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）
（3） 用“漂亮”造句
二、 综合展示厅（7分） (共2题；共7分)

6. （5.0分） 人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。请你也用学过的古诗文名句来赞美下面的事物。（每小题至少写两句）
（1） 西湖：________，________。________，________。

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（2） 梅花：________，________。________，________。
（3） 风：________，________。________，________。
7. （2分） 语言实践：相信你最棒!
请找出下列广告语中的错别字，并把正确的字写出来。
（1） ①咳不容缓，请服用潘高寿药厂的冶咳川贝枇杷露。________
②舒适牌热水器，随心所浴。________
（2） 口语交际。
彬彬正在看 课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做练习。
现在 彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲……”请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书，以消除父子间的误会。
三、 课本直通车（16分） (共2题；共16分)

8. （8分） (2019一下·商丘期末) 知识回顾。
（1） 句子对对碰。（连一连）
床前明月光________ 花落知多少
夜来风雨声________ 疑是地上霜
读书百遍________ 行万里路
读万卷书________ 其义自见
（2） ________用尾巴拨水,________用尾巴赶蝇子,________用尾巴掌握方向。（填序号）
①燕子 ②小鱼 ③老牛
9. （8分） 课文理解。
（1） 文中是什么让乘客最终改变了决定？
（2） 乘客是怎么决定的？这种决定说明了什么？
四、 阅读理解（18分） (共2题；共18分)


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10. （6分） 给下面的题目选择正确的答案。
古时候有个孩子， 叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，
缸里装满了 水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫
着 喊着，跑去找大人。司马光没有惊慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流了出< br>来，掉进缸里的小朋友得救了。
（1） 我们学的《司马光》这篇课文是一篇（ ）
A . 古诗
B . 童话
C . 古文
（2） 跟所给文段相比，我们所学课文的特点是（ ）
A . 课文简短，但表达不清。
B . 虽然有些难理解，但是语言生动、内涵丰富。
C . 两篇文章一样生动有趣，易于理解。
11. （12分） 课外阅读。 < br>感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图 画，
图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民 区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子
会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：
“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画
的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答

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她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走 一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体
弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然， 她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道
格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到 了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，每个 人都应尽自己的所能，给
予别人。
（1）
为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？
（2）
给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

弯腰低头问他________能告诉我你画的是谁的手吗________

___ _____这是你的手________老师________孩子小声答________

（3）
在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

我们每个人都有要感谢的，其中（________ ）有物质上的给予，（________ ）有精神上的支持，诸如得到
了自信和机会。

五、 习作（25分） (共1题；共25分)

12. （25分） 作文。
在你小学六年的生活当中,谁曾给你留下了深刻印象? 他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印 象深刻?
这句话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助? 通过具体事例表现人物品质, 通过人物的外貌、动
作、语言、神态来表现人物性格,写一个给自己留下深刻印象的人,突出心理活动的 描写。

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参考答案
一、 基础训练营（34分） (共5题；共34分)

1-1、
1-2、
2-1、
3-1、
3-2、
3-3、
4-1、
4-2、
4-3、

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5-1、
5-2、
5-3、
二、 综合展示厅（7分） (共2题；共7分)

6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2

、

三、 课本直通车（16分） (共2题；共16分)

8-1、

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8-2、
9-1、
9-2、
四、 阅读理解（18分） (共2题；共18分)

10-1、
10-2、
11-1、
11-2、
11-3、
五、 习作（25分） (共1题；共25分)

12-1、


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