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五年级语文基础训练答案


【篇一：人教版五年级语文下册 基础训练答案1】

2.老舍先生，草原风光，喜迎远客，把酒联欢

巩固运用

1. 天涯 摔跤 羞涩 渲染

2. （1）只要......都...... (2)不管......总......(3)既......又......

3.（1）回味美

(2)一碧千里 茫茫 辽阔（大）、碧绿

（3）热乎乎语言心好客或热情

4. a.① b. ②

拓展阅读

1. 这篇短文主要写了锡林郭勒大草原不仅广阔、美丽，还是个欢腾
的世界。

2. ， ：“ ， ......”

3. 先概括后分述(先总后分)

4. 承上启下

5. 例：矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

2、丝绸之路

自学提示

1.略

巩固运用

1. 例：凹（凹陷） 侯（侯爵） 换（交换）

凸（凹凸） 候（时候） 奂（美轮美奂）

2.五彩缤纷 美轮美奂 栩栩如生

3. （1）一条道路将远隔千里的我们联系在了一起。

（2） 友谊之路 ，商贸之路，文化之路，探险之路

拓展阅读：

1.2000余古长安 波斯湾 欧洲 非洲

2.异彩纷呈 扑朔迷离 举世闻名 多姿多彩 成千上万

3.古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古
代文明。

4.它是一条由长安至波斯湾的友谊之路，连接了东西方，使东西方
互通有无，孕

育出光辉灿烂的古代文明。

3 白杨

自学提示（略）

巩固运用

1.清晰 新疆 介绍 抚摸

2.辨字组词。

僵（ 僵硬 ） 辩（ 争辩 ） 晰（ 清晰 ）

缰（ 缰绳 ） 辨（ 辨别 ） 晳（ 白皙）

疆（ 新疆 ） 辫（ 辫子 ） 淅（ 淅淅沥沥 ）

3.略

4.根据课文的理解填空。

（1）山 ，水，人烟，清晰，浑黄一体。

荒凉，干燥恶劣，恶劣，不择环境、生命力顽强。

（2）白杨树，边疆建设者，借物喻人。

拓展阅读

1.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

2.（1）好女子伟丈夫

（2）4 排比 北方的农民 哨兵 赞美和敬佩

3.极其普通，不被人重视；有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒。

语文活动

小草 （平凡普通，生命力强的人）

兰花（品行高洁、有君子风范的人）

绿叶（无私奉献的人）

莲（不同流合污的人）

竹（意志坚韧的人）

4、把铁路修到拉萨去

自学提示：

2.(1) 把铁路修到拉萨去 排除万难，把铁路修好

（2）4905 13382001 10 182002 10 19

巩固运用

1.（1）杯水车薪 （2）废寝忘食 （3）严阵以待 （4）不翼而飞

2. 选择恰当的字填空

以 已 以 已 新 薪 薪 新 级 及 极 汲

3.（1）拦路虎：风火山

高傲的头：多年冻土、恶劣天气、极度缺氧的困境

（2）铁龙：青藏铁路

世界屋脊：青藏高原

拓展阅读

1.人迹罕至 星罗棋布

星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很
多，分布很广。

人迹罕至：偏僻荒凉的地方，很少有人来过。

2.青藏铁路是神秘的。

青藏铁路是严酷的。

青藏铁路是美丽的。

3.总结全文、升华主旨

一单元自我检测

一、 羞涩 天涯 摔跤 新疆 渲染 地毯 拘束

二、 碧翼裹 严阵 翠疾轮 襟

造句：内蒙古大草原一碧千里。（灵活）

三、晰 析 析 晰缰 疆 疆 缰浑 辉 辉 浑

四、1.尽管......还是...... 2.不是......而是......

3.不仅......而且...... 4.不管......总是......

五、

1.小树成长起来。

2.他们被爸爸接到新疆去念小学。

3.去掉“五颜六色的”或者去掉“大红”

4.走了这么远的路，他怎能不累不渴呢？

或者是：走了这么远的路，难道他能不累不渴吗？

六、

1.柔美，渲染，勾勒，翠色欲流，惊叹，舒服，久立四望，奇丽

2.浪淘风簸自天涯。

3.天涯碧草话斜阳。

4.生根发芽，粗壮，坚强，软弱，动摇

拓展阅读

络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

跋涉：形容旅途艰苦。

2.与《草原》一课相关的句子：她也是丰润的绿洲??手抓羊肉。

与《白杨》一课相关的句子：五十年的西部??是赫赫国威。

与《把铁路修到拉萨去》一课相关的句子：眼下，一条巨龙??21世
纪的硕

果。

3.这句话的意思是“啊，对于西部未来的发展的美好前景，我无法预
料。”表达

了作者对西部大开发的期盼和热爱。

5古诗词三首

自学提示：

巩固运用

1.略

2. （1）铺：展开。弄：逗弄

（2）怪生：怪不得

（3）亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。

3. （1） 草场、月夜、笛声、牧童

（2）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮
头是使风。

（3）溪头卧剥莲蓬，最喜

4. 略

拓展阅读

1. 急忙跑过去，打开门栓，迎接客人。

2. 例：我还以为是有客人来了，原来不知是谁家没有系好的小船漂
过来了。

6 冬阳.童年.骆驼队

自学提示

2. 林海音，《窃读记》。《城南旧事》，季节的推移

巩固运用

1. 减少成熟、老练热闹 沙哑、嘶哑 寒冷喧闹、喧哗

2. （1）好奇、天真和对骆驼的喜爱。

（2）表达了作者对童年那段日子的留恋、怀念之情。

3.（1）狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

（2）例：听见悦耳的驼铃声，童年怎能不重临我的心头？

4.看骆驼咀嚼、谈铃铛、剪驼毛

拓展阅读

2.①有时把席子卷起来 ，做成地道，“敌我双方”从地道里钻进钻出；
有时我披起毛巾，尽情地甩着衣袖，装扮成七仙女，弟弟 呢，装成
瘸子，偶尔也演独臂大

盗；有时两个人干脆练起了倒立，一律头朝下，“挂”在墙上。②挑
冰棍棒、纸

牌接龙等 。

3.（2）（1）（3）

7祖父的园子

自学提示

2.跟着祖父栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水；自己摘黄瓜、追
蜻蜓、采倭

瓜花、捉蚂蚱等，答案不固定。

巩固运用

1.略

2. （1）榆树的叶子，沙滩上的蚌壳，更生动形象。

（2）例：春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着
这个世界。

（3）祖父问我，我每天吃的就是这个吗？

3．例：（1）自由（2）热闹（3）快乐

拓展阅读

1.黄瓜、茄子、芸豆、冬瓜、西瓜、西红柿、倭瓜、蝴蝶、蜻蜓、螳
螂、蚂蚱、

玉蜀黍、胭粉豆、金荷叶、马蛇菜

2.略

3.动作，颜色，样子

8 童年的发现

自学提示

2. （1）随心所欲（2）绞尽脑汁（3）一本正经

3. ②③①④

巩固运用

1.略

2.瞪 澄蹬 橙 澄橙 登

（1）羞愧

（2）后悔

3. 例：（1）发明 （2）沉迷 入迷（3）灾难（4）不由自主 （5）
窘迫

4. （1）被老师误解，赶出教室。从这句话看出作者幽默、自嘲、自
我安慰和对

老师的一点愤慨。

（2）如：意大利科学家伽利略，就曾因为在天体运动上的发现受到
审判并被投

入监狱； 哥白尼发表日心说遭到迫害，布鲁诺捍卫日心说被烧死等 。
拓展阅读

1. 如：儿子没有按照常理竖着切，二是横着切的。

2. 这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。它先是从
不知什么地

方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。

3.一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。

语文活动

略

9儿童诗两首

自学提示

2.街头读书、溪边钓鱼、江上泼水

巩固运用

1.安 接 装 种 歌唱 篷帐课堂地方

2．（1）动作、神态

（2）《 水浒传》 李逵 张顺

（3）例：孩子们看书很入迷，很快乐，对时间的悄悄流逝没有注意
到。

3.略

拓展阅读

【篇二：人教版五年级语文上册配套练习册答案及提示】


lass=txt>垛庄镇麦腰小学 五年级

1 窃读记

我会找 胸 胖 胆 肿 胎 胭 胳 膊窗 窥 窟 窝 室穿 突 帘

我会写 充足 饭碗 屋檐 书柜 知趣

我会比 略

我会读 （一）1.踮 腋 哟 2.动作：跨 踮 挤 急切地寻找 急忙打开书
贪婪地读着 心理活动：暗喜 没关系 我很快乐，也很惧怕——这种窃
读的滋味！ 体会：书店里的顾客很多，“我”对读书的如饥似渴。“我 ”
在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老
板发现而受到训斥和驱赶， 交织在一起，形成一种复杂的、难以言
说的感受。 3.比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 4.

作者被书中世界的吸引与 沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧
怕交织在一起，这也正是窃读的滋味。

（ 二）1.“高尔基没办法，只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳
子上，借着长明灯的光去读书。”“ 他在灯下看书入了迷，忘记给火
炉上的茶壶加水，等到发现时那个茶壶已经烧坏了。”“只要她答应让我看书，我就不提出控告。” 2.略 3.爱读书的高尔基 4.c

2 小苗与大树的对话

我会填 绿叶 绿林 旺盛 盛饭 传记 传说

我会说 1.中西贯通 古今贯通 文理贯通 理解略 2.略

我会读 1.（1）到处都是，形容及其常见。（2）比喻事物不受限制
地流行。 2.略 3.略 4略

3 走遍天下书为侣

我会写 盒子 娱乐 某种 零用钱 我会比 略我会填 1.l ling 雨

五 ① 2.s song 讠 ②

我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座

我会读 （一）1.一遍又一遍 思考 编下去 一些片段 为什么喜欢它们
其他部分 列个单子 想象 2.动脑思考，编故事，回头欣赏优 美片段。
然后，读其他部门，列单子，想象作者的生活经历。（二）1.毅力
生活 风光 大海 艰难 货物 2.比喻 把书看成非凡的战舰，把书看成神
奇的车骑。3.书可以把我们带到浩瀚 的天地，也可以带我们领略人世
的真谛，它可以让穷人变成精神上的富人，而且它还装载了人类灵
魂中全部的美丽。所以书是神奇的，我们要热爱读书！

4 我的“长生果”

我会填 流光溢彩 悲惨 宽大 沉甸甸 清冷 蓝色

我会写 一心一意 如火如荼 百战百胜 能屈能伸 欣欣向荣 津津乐道
振振有词 蒸蒸日上

我会读 1.指超出同类，形容超群出众。 2. ①有计划地读书；②猜读。

第一单元综合练习

二、伴侣 酸楚 鼓励 囫囵吞枣 炒菜 忽略 支撑 毫不犹豫 理由 惧怕

三、踮脚 店主 零钱 雪花 贪婪 禁不住 盒子 脸盆

赶趟 流淌 某处 谋略 屋檐 瞻仰 偷窃 急切

四、1.不求甚解 2.与众不同 3.借鉴 4.滚瓜烂熟

五、辘辘 瓜 熟 言而喻 不同 一律 欢 合 求甚解 念念2

六、1.白首方悔读书迟 2.心到 眼到 口到 3.多看书 4.书籍

七、1.因为 虽然 但是 因此 2.（1）比喻 意思是说书是人类的精
神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的
关系。 （2）拟人 将秋天的明亮和清爽表达得生动、形象、可爱。
（3）排比 比喻 想象丰富，使句子结构严谨，朗朗上口。 （4）拟
人 将太阳的可爱稚气表达得淋漓尽致。

3.（1）校园里只听见同学们的琅琅的读书声。 （2）主席台上插着
鲜艳的彩旗。

4.按照每个小标题说的做。我认为：略。

5古诗词三首

我会连 王安石—宋—《泊船瓜洲》 张籍—唐—《秋思》 纳兰性德
—清—《长相思》

我会解释 1.绿：吹绿、染绿。 还：回到家乡。 2.恬：声音嘈杂。
故园：故乡。 我会品 1.到、吹、过 草木萌发、万木苏醒、杨柳依
依 草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟等 2.行人临发又开封。

我会读 1.传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡荡的 黄鹤
楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。 2.
此诗是作者吊古怀乡之作，表达了作者感叹世事茫茫和浓重的思乡
之情。

6梅花魂

我会写 幽静 葬送 两腮 甚至 丝绸 所谓 愁闷 梳头

我会填 1.衰弱 2.脆弱 3.幽芳 4.幽静

我会比 略

我会连 “春草??归不归：—《山中送别》 ”独在??倍思亲“—《九
月九日忆山东兄弟》 ”自在飞花??细如愁“—《浣溪沙》

7*桂花雨

我会选 1.只要??就?? 2.无论??都?? 3.如果??就??

我会填 1. ① 2. ②

我会改 1.去掉“的夏天” 2.去掉“的下一次”或改为“我知道了下一次
会议的内容和时间”。 3.“过一会儿”或“马上”保留一个。

8*小桥流水人家

我会写 婀娜 干涸 点缀 舞姿 潮湿 螃蟹 舒服 潺潺

我会填 清澈见底 凉爽 柳枝 婀娜 悦耳 波纹

我会仿 守口如瓶 守株待兔 守正不阿 日久天长 日理万机 日积月
累 为了防御外来的侵害，临近的村落协同看守瞭望，遇袭互相帮助。

我会读 1.， ， 。 、 ， ， ， “ ”, 。 2.家乡的桥大多是石桥，造型
却千姿百态。家乡小桥的名称也美极了。3.② 4.这篇短文表达了作者
热爱家乡的思想感情。

第二单元综合练习

一、 幽芳 灵魂 梳理 衰老 大抵 唯独 漂泊 稀罕

二、 略

三、 1.鉴赏 2.观赏 3.欣赏。

四、 1.悠悠 切切 2.梅花发 天涯 3.明月 他乡 4.月是故乡明

五、 1.略 2.小溪环绕着村庄。3.老人平 日里梳理得整整齐齐的银发
被赤道吹来的风缭乱了。赤道吹来的风把老人平日里梳理得整整齐
齐 的银发缭乱了。

六、 1.邮票 船票 坟墓 海峡 2.小时候 长大后 后来 现在 3.（2）成年
后，告别了新婚妻子，离乡背井，天各一方。（3）生离死别，母子
不得相见。 （4）同胞难得相聚，国家不能统一。4.b 5.略

9鲸

我会找 狐 猫 狼??鲜 鲍 鲫??

我会写 过滤 哺乳 肥猪 胎生 矮小

我知道 列数字 作比较

我会改 放学前，同学们都完成了各科作业。老师召集 了大家开了个
班会。会上，班长首先发言。他说：“我们从小就要养成艰苦朴素的
作风。王军同 学刻苦学习，生活俭朴，同学们要向他学习。”大家向
王军投去了敬佩的目光。

我会读 1.“ ” ， ， ， 。 2.略 3.捕食 呼吸 4.列数字 作比较 举例子
打比方

10* 松鼠

我会组 边塞 堵塞 强大 强迫 奔跑 投奔 躲藏 宝藏

我会选 1.③2.③

我会填 1.只有??才?? 2.只要??就??

5

11 新型玻璃

我会写 盗窃 废品 嫌弃 陈列

我会选 1.② 2.③ 3.①

我会组 略

我会填 1.即使??仍然?? 2.尽管??还是?? 3.既然??就?? 我会读
1.“ ” ， ， ， ， 、 。 2.偷窃 妄想 一刀两断 廉价 3.略 4.是指玻璃碎
后，玻璃片仍然粘在一起，不会四处分溅伤人。 造句略。 5.略

12* 假如没有灰尘

我会读 （一）1.依靠 饱满 2.灰尘大多具有吸湿性能。 3 .灰尘大多具
有吸湿性能，没有灰尘，万物湿漉漉，雨雪难成，气候变异，生物
生存无法得到保 障，许多自然景色也无法形成。 4.事物往往都具有
两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

（二）1.法 天 穷 尽 依 靠 2.不能 因为这是假设，事实上是不可能的，
如删掉，句子就不严谨了。 3.①②④⑤

第三单元综合练习

二、 嫌疑 驯良 夹丝 急促 上腭 华侨 特征 噪音

三、 猪头 猎狗 夹带 豆荚 捞鱼 涝灾 下贱 实践 6

珍惜 2.珍贵 3.保持 4.保护

六、 恙 庞 气象 水 山 藕 往 来

【篇三：五年级下册语文基础训练答案】


txt>1 草原

自学提示

2.老舍先生，草原风光，喜迎远客，把酒联欢

巩固运用

1. 天涯 摔跤 羞涩 渲染

2. （1）只要......都...... (2)不管......总......(3)既......又......

3.（1）回味美

(2)一碧千里 茫茫 辽阔（大）、碧绿

（3）热乎乎语言心好客或热情

4. a.① b. ②

拓展阅读

1. 这篇短文主要写了锡林郭勒大草原不仅广阔、美丽，还是个欢腾
的世界。

2. ， ：“ ， ......”

3. 先概括后分述(先总后分)

4. 承上启下

5. 例：矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

2、丝绸之路

自学提示

1.略

巩固运用

1. 例：凹（凹陷） 侯（侯爵） 换（交换）

凸（凹凸） 候（时候） 奂（美轮美奂）

2.五彩缤纷 美轮美奂 栩栩如生

3. （1）一条道路将远隔千里的我们联系在了一起。

（2） 友谊之路 ，商贸之路，文化之路，探险之路

拓展阅读：

1.2000余古长安 波斯湾 欧洲 非洲

2.异彩纷呈 扑朔迷离 举世闻名 多姿多彩 成千上万

3.古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古
代文明。

4.它是一条由长安至波斯湾的友谊之路，连接了东西方，使东西方
互通有无，孕

育出光辉灿烂的古代文明。

3 白杨

自学提示（略）

巩固运用

1.清晰 新疆 介绍 抚摸

2.辨字组词。

僵（ 僵硬 ） 辩（ 争辩 ） 晰（ 清晰 ）

缰（ 缰绳 ） 辨（ 辨别 ） 晳（ 白皙）

疆（ 新疆 ） 辫（ 辫子 ） 淅（ 淅淅沥沥 ）

3.略

4.根据课文的理解填空。

（1）山 ，水，人烟，清晰，浑黄一体。

荒凉，干燥恶劣，恶劣，不择环境、生命力顽强。

（2）白杨树，边疆建设者，借物喻人。

拓展阅读

1.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

2.（1）好女子伟丈夫

（2）4 排比 北方的农民 哨兵 赞美和敬佩

3.极其普通，不被人重视；有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒。

语文活动

小草 （平凡普通，生命力强的人）

兰花（品行高洁、有君子风范的人）

绿叶（无私奉献的人）

莲（不同流合污的人）

竹（意志坚韧的人）

4、把铁路修到拉萨去

自学提示：

2.(1) 把铁路修到拉萨去 排除万难，把铁路修好

（2）4905 13382001 10 182002 10 19

巩固运用

1.（1）杯水车薪 （2）废寝忘食 （3）严阵以待 （4）不翼而飞

2. 选择恰当的字填空

以 已 以 已 新 薪 薪 新 级 及 极 汲

3.（1）拦路虎：风火山

高傲的头：多年冻土、恶劣天气、极度缺氧的困境

（2）铁龙：青藏铁路

世界屋脊：青藏高原

拓展阅读

1.人迹罕至 星罗棋布

星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很
多，分布很广。

人迹罕至：偏僻荒凉的地方，很少有人来过。

2.青藏铁路是神秘的。

青藏铁路是严酷的。

青藏铁路是美丽的。

3.总结全文、升华主旨

一单元自我检测

一、 羞涩 天涯 摔跤 新疆 渲染 地毯 拘束

二、 碧翼裹 严阵 翠疾轮 襟

造句：内蒙古大草原一碧千里。（灵活）

三、晰 析 析 晰缰 疆 疆 缰浑 辉 辉 浑

四、1.尽管......还是...... 2.不是......而是......

3.不仅......而且...... 4.不管......总是......

五、

1.小树成长起来。

2.他们被爸爸接到新疆去念小学。

3.去掉“五颜六色的”或者去掉“大红”

4.走了这么远的路，他怎能不累不渴呢？

或者是：走了这么远的路，难道他能不累不渴吗？

六、

1.柔美，渲染，勾勒，翠色欲流，惊叹，舒服，久立四望，奇丽

2.浪淘风簸自天涯。

3.天涯碧草话斜阳。

拓展阅读

络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

跋涉：形容旅途艰苦。

2.与《草原》一课相关的句子：她也是丰润的绿洲??手抓羊肉。

与《白杨》一课相关的句子：五十年的西部??是赫赫国威。

与《把铁路修到拉萨去》一课相关的句子：眼下，一条巨龙??21世
纪的硕

果。

3.这句话的意思是“啊，对于西部未来的发展的美好前景，我无法预
料。”表达

了作者对西部大开发的期盼和热爱。

5古诗词三首

自学提示：

巩固运用

1.略

2. （1）铺：展开。弄：逗弄

（2）怪生：怪不得

（3）亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。

3. （1） 草场、月夜、笛声、牧童

（2）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮
头是使风。

（3）溪头卧剥莲蓬，最喜

4. 略

拓展阅读

1. 急忙跑过去，打开门栓，迎接客人。

2. 例：我还以为是有客人来了，原来不知是谁家没有系好的小船漂
过来了。

6 冬阳.童年.骆驼队

自学提示

2. 林海音，《窃读记》。《城南旧事》，季节的推移

巩固运用

1. 减少成熟、老练热闹 沙哑、嘶哑 寒冷喧闹、喧哗

2. （1）好奇、天真和对骆驼的喜爱。

（2）表达了作者对童年那段日子的留恋、怀念之情。

3.（1）狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

（2）例：听见悦耳的驼铃声，童年怎能不重临我的心头？

4.看骆驼咀嚼、谈铃铛、剪驼毛

拓展阅读

2.①有时把席子卷起来 ，做成地道，“敌我双方”从地道里钻进钻出；
有时我披起毛巾，尽情地甩着衣袖，装扮成七仙女，弟弟 呢，装成
瘸子，偶尔也演独臂大

盗；有时两个人干脆练起了倒立，一律头朝下，“挂”在墙上。②挑
冰棍棒、纸

牌接龙等 。

3.（2）（1）（3）

7祖父的园子

自学提示

2.跟着祖父栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水；自己摘黄瓜、追
蜻蜓、采倭

瓜花、捉蚂蚱等，答案不固定。

巩固运用

1.略

2. （1）榆树的叶子，沙滩上的蚌壳，更生动形象。

（2）例：春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着
这个世界。

（3）祖父问我，我每天吃的就是这个吗？

3．例：（1）自由（2）热闹（3）快乐

拓展阅读

1.黄瓜、茄子、芸豆、冬瓜、西瓜、西红柿、倭瓜、蝴蝶、蜻蜓、
螳螂、蚂蚱、

玉蜀黍、胭粉豆、金荷叶、马蛇菜

2.略

3.动作，颜色，样子

8 童年的发现

自学提示

2. （1）随心所欲（2）绞尽脑汁（3）一本正经

3. ②③①④

巩固运用

1.略

2.瞪 澄蹬 橙 澄橙 登

（1）羞愧

（2）后悔

3. 例：（1）发明 （2）沉迷 入迷（3）灾难（4）不由自主 （5）
窘迫

4. （1）被老师误解，赶出教室。从这句话看出作者幽默、自嘲、自
我安慰和对

老师的一点愤慨。

（2）如：意大利科学家伽利略，就曾因为在天体运动上的发现受到
审判并被投

入监狱； 哥白尼发表日心说遭到迫害，布鲁诺捍卫日心说被烧死等 。
拓展阅读

1. 如：儿子没有按照常理竖着切，二是横着切的。

2. 这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。它先是从
不知什么地

方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。

3.一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。

语文活动

略

9儿童诗两首

自学提示

2.街头读书、溪边钓鱼、江上泼水

巩固运用

1.安 接 装 种 歌唱 篷帐课堂地方

2．（1）动作、神态

（2）《 水浒传》 李逵 张顺

（3）例：孩子们看书很入迷，很快乐，对时间的悄悄流逝没有注意
到。

3.略